25《古人谈读书》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
古人谈读书
课文导入
书上有路勤为径，（学海无涯苦作舟）。
书读百遍，（其义自见）。
敏而好学，（不耻下问）。
千里之行（始于足下）。
课文导入
让我们读着这些有关读书的名言，走进课文，学习我们的古人是如何读书的。
初读课文：
1.自由朗读课文，将疑难字词圈画出来。
2.听课文朗读 ，根据朗读自行纠正读音，小组同学互相朗读，评一评谁读得最标准。
字词学习：
耻
诲
谓
诵
岂
恒
皆
缺
chǐ huì wèi sòng qǐ
héng kuī jiē quē yǐ
窥
矣
我会写
诲
huì
组词：教诲 诲人不倦
“一”左右都要出头。
易写错
诵
sòng
组词：诵读 朗诵
不要少些“丶”。
易写错
词语理解
聪敏。
敏：
以……为耻。
耻：
向地位、学问不如自己的人请教。
下问：
满足。
厌：
诲：
教诲。
漫浪：
随意。
读出节奏：
1.听师范读，自由朗读课文，哪些地方需要停顿？试着划分节奏。
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
敏/而好学，不耻下问。
知之/为/知之，不知/为/不知，是/知也。
默/而识之，学/而不厌，诲人不倦。
2.听师范读，自由朗读课文，哪些地方需要停顿？试着划分节奏。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎
余/尝谓/读书/有三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/岂不到乎
读出节奏：
读懂意思
1.齐读第 （一）部分，你知道这是哪位先贤向我们分享的有关读书的道理吗？
整体感知
这课总共由两个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的______________________；
描写读书的词语：
敏而好学 专心致志 好学不倦 学富五车 开卷有益
学习态度和学习方法
课文讲解
敏而好学，不耻下问。
喜好。
朗读课文，思考：《论语》告诉我们怎样的学习态度和方法？
不以……为耻。
谦虚好学
句意：才思敏捷而又喜爱学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
知之为知之，不知为不知，是知也。
知道。
同“智”，是智慧的意思。
句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
实事求是
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
句意：默默地记住（所学的知识），勤奋学习而不满足，教诲别人而不疲倦。
学习不满足
学习方法。
好学精神。
教学态度。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
句意：我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。
知识
古代文化
学如不及，犹恐失之。
句意：学习（就像追赶什么似的）生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
句意：我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索，没有益处，还不如去学习。
拓展延伸
语录体散文
小练习：你还知道《论语》中的哪些句子？
学而时习之，不亦悦乎 ？
三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
课文撷取了《论语》中的句子，告诫我们：要勤奋好学，不耻下问。
课文主题
课后作业
搜集有关学习的名言，把它抄下来，背一背。
非常感谢收看