人教版五年级上册数学第四单元《可能性》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
可能性
情境导入
班级联欢会
同学们，你们抽过奖吗？今天老师给你们带来了抽奖的盒子，还有奖品哦：只要摸到红、黄、绿这三种颜色中的任何一种彩球，你就可以得到奖品了。
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探究新知
小明第一个抽签，他可能会抽到什么彩球？
老师现场在抽奖的盒子里放入蓝色的彩球。谁想试一试？
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探究新知
猜猜看，他从中摸出一个会出现什么情况？
放进去这三种颜色。谁想摸？
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探究新知
现在我要请三位同学上来摸奖，如果现在让他们去摸，会有什么情况呢？
老师从盒子里拿出了蓝色彩球，此时盒子里剩下红、黄、绿
三个颜色的彩球。
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探究新知
第一位同学会摸出什么颜色的彩球呢？
三个同学轮流摸奖。
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探究新知
想一想，现在你会摸出什么颜色的彩球？到底是黄色彩球还是绿色彩球能确定吗？
第一个孩子抽走了红色小球，还会摸到红色小球吗？为什么
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探究新知
你能说说你会摸出什么颜色的小球吗？哦，一定是绿色小球，你确定吗？
第二个孩子摸走了黄色小球。
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探究新知
生活中的事情就像摸小球一样，有些我们不能确定它的结果，有些则可以确定它的结果，这就是今天我们要一起研究的内容，事件发生的可能性。
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同学们请看，在这个盒子里分别有四个白球和一个黄球，若我从这个盒子中任意摸出一个小球，可能是什么颜色？你能确定是哪个颜色吗？也就是说结果是未知的。
探究新知
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现在咱们进行一场摸球比赛，若摸出的是白球，老师得一分，若摸出的是黄球，你们得一分。敢不敢比？
请一名同学上来摇箱子，一名同学上来摸球，老师记录结果。
你发现了什么？
探究新知
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哈，有同学不乐意了，虽然每一次摸小球都是随机的，但随着摸球次数的增加，你是不是发现了规律。这个比赛公平吗？
记录 次数
白球
黄球
摸出白球次数多，摸出黄球次数少
摸出白球的可能性大，摸出黄球的可能性小
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结论
在课前，老师给每一个小组都发了一个盒子，里面都装有白色和黄色的两种小球，刚才你们是知道了小球的数量来进行摸球的，现在老师不告诉你们盒子里哪种颜色的小球多，哪种颜色的小球少，请你们根据摸球结果来判断判断它们的多与少。请各小组分工协作，一人摇箱子，一人记录，其余人摸小球，一共摸20次。
你发现了什么？
探究新知
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请同学们告诉我，摸一次，可能摸到什么颜色的球，板书：黄色和白色。你感觉盒子中白球数量和黄球数量相等吗？为什么？
根据可能性的大小推断出数量的多少
请各小组分别汇报记录结果，同学们请看，每一个小组的统计结果都一样吗？
你发现了什么？
探究新知
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是啊，因为每次摸球的结果都是随机的，可能是白球，也可能是黄球。
根据可能性的大小推断出数量的多少
探究新知
但随着次数的增多，咱们再来看看，所有小组的统计结果又有什么相同的地方？每一组都是黄色球比白色球多，所以盒子里是黄色球多还是白色球多，大家大胆推测，我们一起验证。
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推测是否正确呢，现在请同学们把球都取出来，看看到底是不是黄色球更多。
探究新知
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看来可能性的大小还能推断出数量的多少，可能性越大，数量就越——多；可能性越小，数量就越——少
根据可能性的大小推断出数量的多少
摸出白球次数多，摸出黄球次数少
摸出白球的可能性大，摸出黄球的可能性小
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结论
课堂小结
这节课你学会了什么？
生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，事件发生的可能性有大有小，与物品的数量有关。
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同学们可真聪明，现在到了检验你们学习成果的时候了，请翻开课本，完成46面做一做第一题和47面练习十一的第三题。
课后作业
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