新课改单元整体教学设计人教版七年级上册Unit 8 When is your birthday?（表格式 4课时）

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单元设计
单元名称 Unit 8 When is your birthday
单元教学设计说明： 本单元主要谈论日期，由学生比较敏感的生日引出主题。学习月份、日期的表达，掌握询问生日及其答语。能由此延伸到会表达其他日期。由此会谈论同学以及父母家人的生日。能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的活。会合理安排自己的作息时间，做时间的主人。了解中国常见节日的日期和节日文化的同时也了解东西方常见节日。
学情分析： 在第八单元的时候学生已经有了对一定英语语法的认识，如对特殊疑问句的结构和有了一定量的单词积累，但是这个单元要将由when引导的特殊疑问句，语法部分比较难枯燥，学生的兴趣会变低。所以需要老师在讲解语法的时候教学方式要多样化。学生的发展对when引导的特殊疑问句很大，因为在后续的学习中，when的考点很多，这个单元要讲仔细要确保学生能懂能做。
单元目标与重点难点： 一、单元目标： 1.语言能力：（1） 重点词汇：months of the year、ordinal number 1st-31st、birthday party、speech、contest、school trip。 （2） 月份的使用，序数词的使用，when引导的特殊疑问句。 （3） 学会日期表达法(月份、日期)。 2.文化意识:在中学生时代，学生能够正确的合理安排自己的学习时间。了解中国节日文化和了解国外节日文化。 3.思维品质：要让学生了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。让学生会合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。 4.学习能力：能让学生掌握由when引导的特殊疑问句的句式，能做简单的提问和回答，提高学生的做题和听说的能力。 二、重点： 1. 重点词汇：months of the year、ordinal number 1st-31st、birthday party、speech、contest、school trip。 2. 月份的使用，序数词的使用，when引导的特殊疑问句。 3. 学会日期表达法(月份、日期)。 4. 了解一些常见节日。语法上的重点，也是以后的常考点。 三、难点： 1. 要让学生了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。 2. 让学生能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会关爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的事。 3. 让学生会合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。 4. 学会合理安排自己的课余生活。了解我们中国节日文化的同时也了解东西方常见节日。
单元整体教学思路：八单元课时分配 本单元用4课时完成教学任务： 1：(Section A 1a–2d) 2：(Section A Grammar Focus - 3c) 3：(Section B 1a-2b) 4：(Section B 2c-3c)
课时教学设计
课题 Unit 8 When is your birthday (Section A 1a–2d)
授课时间： 课型：新授课 课时：1
教学目标 ①语言能力：1. 掌握本节课的重点词汇和短语。 2. 掌握句型：When is your birthday My birthday is on ... 能清楚的用句子表达出When is your birthday My birthday is on ...的对话 ②文化意识：合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。 学会合理安排自己的课余生活。了解中国节日文化，了解东西方常见节日。 ③思维品质:了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会关爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的事。 ④学习能力:在学习中能够用When is your birthday My birthday is on ..清晰的对话，学会关爱父母和同学以及合理安排自己的课余时间，能够主动的用英语对话提高学生的说英语的自信。
学习重点难点： 重点：1. 掌握月份的表达。 2. 掌握重点句型：When is your birthday It’s on ... 难点：掌握月份和个别日期的表达。
3.教学准备：教材，多媒体，日历
4.学习活动设计：一、复习、导入新课，二、讲授新课，三、教学过程（教学过程分step1至step7）四、课堂检测 五、拓展延伸 六、 课堂小结 ( ) 1. When is your birthday A. Red( ) 2. How much is this sweater B. Yes, please.( ) 3. How old is he C. You’re welcome.( ) 4. Can I help you D. It’s may 7th.( ) 5. Thank you!E. He is 13.( ) 6. What color is the T-shirt F. It’s 30 yuan.
：1. D 2. F 3. E 4. B 5. C 6. A 四、拓展延伸：1. 询问全班同学的生日，并汇集成班级生日册，在增进了解的同时，还加强了句型在实践中的应用。 2. 做一个家庭所有成员的生日调查，并填写下面的表格。 NameGrandmotherGrandfatherFatherMotherUncleBrotherBirthday
五、课堂小结：回顾重要句型When is your birthday It’s on ... 并反复练习对话两两分组进行。
环节一： 复习上节课的知识点： 1. 掌握数词的读法和写法。 2. 培养学生的听力能力。 3. 进一步掌握询问价格。会用英语谈论物品颜色、价格及对服装的好恶。掌握购物时的礼貌用语。 二、导入新课： Step 1: Greetings Greet the students as usual.询问学生生日什么时候？都吃什么？引导出新课内容。 Step 2: Presentation 1. 复习基数词1~31的读法和写法。 2. 下面是打乱顺序的12个月份，按1月到12月的顺序排列好。 April June December October July May January November August February September March 1月： 2月： 3月： 4月： 5月： 6月： 7月： 8月： 9月： 10月： 11月： 12月： 它们的简写如下： Jan. Feb. Mar. Apr. (5月没有) Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec. 三、讲授新课： Step 3: Listening Work on 1a Listen and repeat the months. 教学过程 Step 4: Group work Work in groups to make a calendar which includes 12 months. Step 5: Listening 1. Work on 1b Listen and number the conversations 1-3. 2. Listen again and mark the date on the calendar. Step 6: Practice Work on 1c Practice the conversations above with your partner.
教师活动：老师给学生听录音，引导学生听录音，第一步，让学生跟着老师读题目并且翻译题目。第二步，让学生听第一遍录音（听关键词）。看学生情况。第三步让学生把没有听出来的题目在看一遍读一遍翻译一遍。第四步，让学生听第二遍录音（告知学生中带你听未完成的题目。第四步，让学生听第三遍录音确定自己的选项。听完录音老师检查，最后看录音答案和句子，让学生跟着老师把录音的句子在读两遍并且翻译。再让学生对照自己的答案改正。做课堂检测。最后做课堂总结 学生活动： 让学生跟着老师读题目并且翻译题目。学生把没有听出来的题目在看一遍读一遍翻译一遍。学生听第三遍录音确定自己的选项。学生跟着老师把录音的句子在读两遍并且翻译。再让学生对照自己的答案改正。学生做课堂检测，做完老师讲解。
活动意图： 第一步，让学生跟着老师读题目并且翻译题目。 第二步，让学生听第一遍录音（听关键词） 第三步，让学生把没有听出来的题目在看一遍读一遍翻译一遍 第四步，让学生听第三遍录音确定自己的选项 第五步，最后看录音答案和句子，让学生跟着老师把录音的句子在读两遍并且翻译。再让学生对照自己的答案改正。 让学生掌握听录音的步骤和方式方法，达到学听的能力的养成。
环节二： Step 7: Pair work Work in pairs and practice the dialogue like this: A: When is your birthday B: My birthday is on ... Then mark the date on the calendar. Step 8: Number game The teacher shows the students the cards with numbers on them but only shows each one every time. Then get a student to speak out the number on it. Step 9: Listening Work on 2a Listen and repeat. Work on 2b Listen again and circle the numbers you hear in 2a. Work on 2c Listen again. Match the names, months and dates. Step 10: Survey Make a survey. Ask the students: When is your birthday To know their birthday and fill in the blanks. NameLi LeiBirthdayJune tenth
三、课堂检测：句子配对。 ( ) 1. When is your birthday A. Red( ) 2. How much is this sweater B. Yes, please.( ) 3. How old is he C. You’re welcome.( ) 4. Can I help you D. It’s may 7th.( ) 5. Thank you!E. He is 13.( ) 6. What color is the T-shirt F. It’s 30 yuan.
：1. D 2. F 3. E 4. B 5. C 6. A 四、拓展延伸：1. 询问全班同学的生日，并汇集成班级生日册，在增进了解的同时，还加强了句型在实践中的应用。 2. 做一个家庭所有成员的生日调查，并填写下面的表格。 NameGrandmotherGrandfatherFatherMotherUncleBrotherBirthday
五、课堂小结：回顾重要句型When is your birthday It’s on ... 并反复练习对话两两分组进行。
教师活动 老师抽学生练习对话 A: When is your birthday B: My birthday is on ... Listening Work on 2a Listen and repeat.再此听录音，听完后学生做题，老师引导。再前面听录音的基础上后面的录音会简单很多，可以让学生直接做2a，2b，2c。最后做课堂检测，巩固学生的学习。总结本节课重点，让学生学会掌握听力的方法。 学生活动 学生再听一遍录音做题。之后和老师对答案，如果还有错误的学生，老师可以再让学生阅读录音对话并且翻译。然后再让学生做一遍题目。最后做课堂检测。
活动意图说明： 再一次听录音（为了让学生能够多次练习听力） 做题（再上一步基础上，能摸清学生对听力材料的掌握情况） 第三，看录音对话句子（能让学生对自己的听力情况进行了解。即使的更正自己的学习方式方法）。最后做课堂检测，巩固学生的学习。总结本节课重点，让学生学会掌握听力的方法。
作业设计： 1-12月份全拼和简写月份默写并听写，用When is your birthday It’s on ... 进行造句，写再本子上。 如：When is your birthday It’s on ... 用句子写出家人的生日
6. 板书设计： Unit 8 When is your birthday (Section A 1a–2d) When is your birthday It’s on ... April June December October July May January November August February September March
7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。） 优点： 不足： 改进措施：
课时教学设计
课题 Unit 8 When is your birthday (Section A Grammar Focus—3c)
授课时间： 课型：新授课 课时：2
教学目标 ①语言能力： 1. 巩固如何询问别人的年龄。 2. 复习序数词1~31。 3. 学会询问别人生日、年龄。 ②文化意识：合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。 学会合理安排自己的课余生活。了解中国节日文化，了解东西方常见节日。
③思维品质:了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会关爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的事。 ④学习能力:通过学习，增强与人沟通的意识、在学习序数词中，提高学生对数字和时间的运用，提高与他人的交流促进学生积极性。
学习重点难点： 难点：first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth... her birthday, Alice’s birthday, your father’s birthday... 重点： when is …birthday （谁）的生日是什么时候？ —It’s＋月＋日＋年. 是……年……月……日。 How old be＋主语？……多大年纪？ —主语＋be＋基数词. ……岁。/ … year(s) / month(s) / day(s) old. ……岁. ③happy ＋节假日 ……快乐 ④how about ＋人称代词宾格 ……怎么样
3.教学准备：多媒体，教材，日历
4.学习活动设计：Step 1 Lead-in、Step 2 Grammar Focus、Step 3 Practice、Step 4 Summary、Step 5 Exercises、Step 6 中考链接、Step 7 Homework
环节一： Step 1 Lead-in：1. Ask Ss to have a pair work to talk about the birthdays to practice the date and when-question. When is your father’s birthday His birthday is on… 2. Lead in Grammar Focus. Step 2 Grammar Focus：1. Show the Grammar Focus and work on Grammar Focus. 2. Ask Ss to read the sentences in this part and pay attention to the ordinal numbers. 3. Explain rules of the ordinal number and practice them. 4. Ask Ss to complete the sentences in this part and pay attention to the ordinal numbers . 5. Practice the rules of the ordinal numbers. Step 3 Practice：1.Work on 3a. Make Ss read the questions and answers, and then match them. Check answers and read the sentences. 2. Role play. You are a reporter to interview your partner, and your partner give answers. Practice the conversations in 3a. Call some pairs to present in class. 3. Work on 3b. Ask Ss to complete the conversation and practice it with partner. Check answers and call them to present. 4. Work on 3c. Make Ss work in groups, find out group members’ birthdays and ages then line up from the youngest to the oldest. 5. Do a survey. Finish the task in 3c and fill in the chart. 6. Have a small talk. Talk about some festivals like Christmas and Father’s Day. Then tell their time. 7. Match the dates with the festivals. 8. Read ID cards and make conversations.
教师活动： 第一、设计这个小组合作复习所学的内容,让学生相互提问彼此父亲的生日。第二、讲解语法日期的表达和when句型。第三、通过填表、完成对话以及小组合作等练习序数词用法以及when和how old句型用法，第四、练习节日相对应的日期；利用身份证信息编对话的练习，巩固when和how old句型用法。 学生活动： 相互提问并且回答。第二、听老师讲解语法，并且做笔记。第三、天表格，完成对话（老师引导）。第四、练习when和how old句型，通过谈论节日，练习节日相对应的日期
活动意图：第一步：设计这个小组合作复习所学的内容，引入本节课的语法。该活动旨在为语法讲解做铺垫，引导学生学习相关语法知识。 第二步：本部分主要展示Grammar Focus, 学习序数词的构成和用法等等。通过完成句子练习日期的表达和when句型等。第三步：通过填表、完成对话以及小组合作等练习序数词用法以及when和how old句型用法。第四、通过谈论节日，练习节日相对应的日期；利用身份证信息编对话的练习，巩固when和how old句型用法。
环节二：Step 4 Summary：1.When is the Spring Festival 2.When is Dragon Boat Festival 3.What other festivals do you know in China and western countries Can you tell the date Step 5 Exercises：Do some exercises to practice the orderal numbers and when-question. 四、课堂检测 Step 6 中考链接：Practice the usage of the first. Step 7 Homework：1. Practice the conversations in this lesson. 2. Recite ordinal numbers and the 12 months. 3. Ask three of your friends' ages and birthdays, and do a report.
教师活动：一、请学生总结语法知识，日期的表达和when句型how old句型。二、让学生写序数词、词形填空、完成句子题型。三、讲解序数词的用法是中考必考的语法内容。 学生活动：总结知识点、写序数词、词形填空、完成句子题型，掌握序数词的中考常考内容。
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活动意图说明：一、请学生总结的用法。通过学生的总结，培养他们的概括能力。二、通过写序数词、词形填空、完成句子等形式练习所学的语法。三、序数词的用法是中考必考的语法内容，因此选择该中考题使学生建立所学内容与中考的链接。四、计该作业主要以练习对话、记背重点词汇、完成报告等形式练习所学的语法，以达到对本单元所学语法的综合运用的教学目的。
5.作业设计：1. Practice the conversations in this lesson. 2. Recite ordinal numbers and the 12 months. 3. Ask three of your friends' ages and birthdays, and do a report.
6. 板书设计：Unit 8 When is your birthday Section A (Grammar Focus-3c) first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth 1. -When is his birthday -His birthday is on January 17th. 2. -When is your father’s birthday -His birthday is on April 21st.
课时教学设计
课题 Unit 8 When is your birthday (Section B 1a–2b)
授课时间： 课型：新授课 课时：3
教学目标 ①语言能力：1. 掌握单词：test、trip。 2. 复习句型：When is Sally’s birthday It’s on ... 3. 认识并了解各种课外活动。 ②文化意识：合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。 学会合理安排自己的课余生活。了解中国节日文化，了解东西方常见节日。 ③思维品质:1. 学会合理安排自己的课余生活。 2. 通过安排自己的课余活动，培养良好的时间意识。 3. 增进与同学们的交流，丰富我们的课外生活。 ④学习能力:通过学习，增强与人沟通的意识、在学习序数词中，提高学生对数字和时间的运用，提高与他人的交流促进学生积极性。
学习重点难点： 重点： 1. 掌握单词：test、trip。 2. 复习句型：When is Sally’s birthday It’s on ... 3. 认识并了解各种课外活动。 难点： 学会合理安排自己的课余生活。 掌握单词：test、trip。
3.教学准备：教材，多媒体
4.学习活动设计： Step 1 Warming-u、Step 2 Presentation、Step 3 Listening：Work on 1b,1c. 、Step 4 Role-play ：Work on 1d.、Step 6 Practice、Step 7 Language points、Step 8 Summary。Step 9：Work on 2a、Step10：Work on 2b、
环节一： Step 1 Warming-up：1. Make Ss have a look at the pictures and learn new words. Read the words. Step 2 Presentation：Work on 1a. Ask Ss to look at the pictures. 2.Work on 1a. Ask Ss to match the pictures with the events. 3. Lead in 1b and 1c. Step 3 Listening：Work on 1b,1c. 1.Play the tape for the first time. Make Ss listen and circle the events they hear in 1a. 2.Make Ss listen again and then fill in John’s calendar. 3. Check the answers and read them together. Step 4 Role-play ：Work on 1d. 1. Ss work in pairs to ask and answer questions about John’s calendar. A:When is Sally’s birthday party B: It’s on October 5th. 2. Role -play the conversation. Step 5 Practice ：1. Write down the dates of the festivals. When is ... It is in/on___________. 2. Practice the key sentences. Step 6 Practice ：1.Have a pair work. Talk about Sally’s calendar with the following sentences. A: When is the basketball game B: It is on…… 2.Have a small talk. What activities do you have in your family What's the date My grandmother's birthday party is on January sixteenth. Step 7 Language points：Explain the usage of school trip. Step 8 Summary：1.Write the 12 months in English on your paper. 2.How many festivals do we have in a year What’s the date
教师活动： 通过生动的图片，学生学习新单词, 学生观看图片并把这些图片与相关的事件连接。 播放1c和1d。 让学生利用上面听力中John’s的活动日历，编对话并分角色进行表演。 利用图片的信息，写下节日的日期以此练习重点句型。 6、小组合作，以Sally的日历为主线， 练习when句型和日期表达法 7、此处讲解名词修饰名词的用法 学生活动： 跟着老师读单词，连线 观看图片并把这些图片与相关的事件连接。 3、听录音、在老师的引导下编对话并分角色进行表演。 4、写下节日的日期。（老师分钟）小组合作，以Sally的日历为主线， 练习when句型和日期表达法。做词修饰名词的用法的笔记。
活动意图：1、通过生动的图片，学生学习新单词, 引出今天的听力主题 school schedule.。2、学生观看图片并把这些图片与相关的事件连接，为1a和1b的听力做铺垫。3、在听1c和1d之后，让学生多读一读这些单词和相关句子。4、利用上面听力中John’s的活动日历，编对话并分角色进行表演。5、利用图片的信息，写下节日的日期以此练习重点句型。6、小组合作，以Sally的日历为主线， 练习when句型和日期表达法。闲聊家庭活动，练习本单元的重点句型。以此引导孩子关心关爱家人。7、此处讲解名词修饰名词的用法。总结12个月份，再写下一年内的节日，并写出他们的日期练习时间表示法。
环节二： Step 9：Work on 2a. 1.Ask Ss to read the words and expressions in the box and then check (√) the activities they have at school. 2. Read and write the new words about activities. Step10：Work on 2b. 1. Ask Ss to read the school notice and list the activities and the dates. 2. Read 2b again. Complete the sentences according to 2b and pay attention to the blanks. 3. Judge the sentences true（T）or false（F）. 4. Check answers in class.
教师活动:1、讨论学校活动。请学生讲述自己的校园活动。2、在老师的带领下阅读课文，并且翻译课文。 学生活动：分享自己的校园活动。阅读课文并且翻译。
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活动意图说明：一、讨论学校活动，激发学生对学校通知的好奇和期待，导入2b。二、本部分是课文细读部分。阅读之后完成表格。通过问题设计，让学生带着问题阅读，使他们学会把握学校通知的重要信息。
5.作业设计：Write a note according to 2b and the following chart. 设计该作业主要使学生们巩固练习所学的通知的写法
6. 板书设计：Unit 8 When is your birthday Section B(Section B 1a–2b) School Day a book sale an English Day an art festival Sports Day. 1. We have some interesting and fun things for you this term. 2. Your parents can come to our school. 3. On December 3rd, we have a book sale in the school library. 4. Have a good time!
课时教学设计
课题 Unit 8 When is your birthday (Section B 2c–3c)
授课时间： 课型：新授课 课时：4
教学目标 ①语言能力：1. 复习巩固本单元内容。 2. 学习谈论课余生活。 3. 学会合理安排自己的课余生活。 ②文化意识： 合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。 学会合理安排自己的课余生活。了解中国节日文化，了解东西方常见节日。 ③思维品质: 1. 通过学习合理安排课余生活，培养自己的自主意识。 2. 利用搜到的名人资料，通过对他们的了解，学习他们的优良品质。 ④学习能力: 通过学习，增强与人沟通的意识、在学习序数词中，提高学生对数字和时间的运用，提高与他人的交流促进学生积极性。
学习重点难点： 重点：1. 复习巩固本单元内容。 2. 学习谈论课余生活。 难点：通过学习合理安排课余生活，培养自主意识。
3.教学准备：教材，课件，多媒体
4.学习活动设计：Step 1 Review、 Step 2 Lead-in、Step 3 Presentation：Work on 3a. 、Step 4 Writing ：Work on 3b、Step 5 Practice、Step 6 Self Check：Step 7 Summary：Step 8 Exercises：
环节一： 复习、导入新课， Step 1 Review：1. Show the pictre to Ss and guide them review the months and remember them. January- December 2. Review the ordinal numbers. first-twentieth. 3. Ss look at the pictures and review the following sentences: We have a/an….in/on… Ask Ss to read them. Step 2 Lead-in 1. Ask Ss to think about school activities, and then fill in the blanks. 2. Ss work in pairs to tell your friends about your school events in last table. We have a basketball game on… 3. Lead in 3a. Step 3 Presentation： Work on 3a. 1.Ask Ss to read the note in 3a and then complete the note with the words in the box. 2.Call some Ss to read their answers. 3. Ask Ss to read the note and pay attention to the words. 4. Ss work in pairs to retell the note to partners. Step 4 Writing ： Work on 3b. 1. Ask Ss to write their own note to a friend. Invite him/her to an activity in your school. Use the questions to help you. What is your friend’s name What does your friend like to do What activity do you have in your school When is the activity 2. Give Ss some advice on how to write a note. 3. Show one of the good passages to other Ss. Praise him/her for their the good sentences and correct the errors.
教师活动： 老师总结本单元的语法和其他知识点月份、序数词、活动短语以及We have a basketball game on…句型等。 老师讲解写作的话题素材。 讲解3a并引导学生完成此部分。 4、老师提问学生回答3a部分 学生活动： 听老师总结知识点，并做笔记。 完成3a部分。 3、学生起来回答3a
活动意图： 一、4-6屏的设计是为了复习整个单元的月份、序数词、活动短语以及We have a basketball game on…句型等。 本部分主要为本节课的写作提供话题素材。 三、完成3a，填入相关的信息，并向同伴复述这个便条，为3b的书写做铺垫。 四、学生回答3b所给的问题，根据这些问题所回答的内容连接成一篇通知。学生完成通知后，找出一两篇范文来展示。
环节二： Step 5 Practice： 1. Make Ss have a talk about our festivals. 2. Talk about the activities, the dates on the festivals. Step 6 Self Check： 1.Ask Ss to complete the chart with the correct forms of the numbers. 2. Write the dates for these holidays in China. 3.Check answers in class. Step 7 Summary： 1.Count from 1 to 30 and say the ordinal numbers. 2. Say the 12 months. 3. What festivals do we have in China When are the festivals What activities do we have Step 8 Exercises： Practice the language points and the grammar.
教师活动： 用英文和学生谈论节日活动如：你们春节会做什么？端午节会吃什么？ 请学生起来回答基数词、序数词、时间的表达。 3、讲解1-30的数字写法，12个月份写法和中国节日及活动。 学生活动： 1、分享节日活动。 总结基数词、序数词、时间的表达。 3、读1-30，12个月份
活动意图说明： 一、谈论节日的活动，以达到运用语言的目的。 二、学生总结基数词和序数词的变化、时间表达法。 完成Self Check 进行练习。 通过总结1-30的数字写法、12个月份、中国的节日以及活动，复习本单元的重难点。 四、通过基数词变为序数词、单选、句型转换、翻译短语句子等形式练习所学的语言点和语法。
5.作业设计：.学校要举办艺术节，请根据下面问题补充内容，并写一个通知。 When is the Art Festival Where is the Art Festival What activities do we have Who will take part in 2. Review for the test of this unit.
板书设计： Unit 8 When is your birthday (Section B 2c–3c) Dear Tom, How are you Can you come to the basketball game in our school I know that you like to play basketball very much. The basketball game is on August 10th. I hope you can come to the game. I believe that you can win the game. Peter
7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。） 优点： 不足： 改进措施：
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