新课改单元整体教学设计人教版七年级上册Unit 9 My favorite subject is science（表格式 4课时）

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单元设计
单元名称 Unit 9 My favorite subject is science.
单元教学设计说明： 本单元主要学习掌握各学科的英语表达，以及表示程度的形容词，学会使用自己对东西或者事情喜好的表达，并简单表示喜欢于不喜欢的原因． Section A 是以talking and listening为主，让学生去充分运作语言功能，和感受语言 what’s your favorite subject 及其新词汇。 Section B 以读写为主，教材设置要求学生用所学的语言去完成任务，培养学生的综合运用能力。
学情分析： 在第八单元的时候学生已经有了对一定英语语法的认识，如对特殊疑问句的结构和有了一定量的单词积累，但是Section A 是以talking and listening为主，让学生去充分运作语言功能，和感受语言 what’s your favorite subject 及其新词汇。 Section B 以读写为主，教材设置要求学生用所学的语言去完成任务，培养学生的综合运用能力。
单元目标与重点难点： 一、单元目标： 1.语言能力：词汇：学习并掌握学科名称以及星期名称favorite, subject, math, science, biology, P.E., because, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday等． 语法：掌握what，why，who引导的特殊疑问句及其回答的运用；学会使用表示品质的形容词：fun，interesting，relaxing，difficult等．　 2.文化意识:能流利地应用本单元所学的新词汇、新语法进行听、说、读、写，能学会安排自己的作息时间。 3.思维品质：学会合理安排学习，作息时间；学唱星期歌song　of　the　week 4.学习能力：掌握重点词汇及what，why，who引导的疑问句、及肯定与否定回答． 学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由． 学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间． 二、重点： 掌握重点词汇及what，why，who引导的疑问句、及肯定与否定回答． 学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由． 学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间． 三、难点： 掌握重点词汇及what，why，who引导的疑问句、及肯定与否定回答． 学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由． 学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间．
单元整体教学思路：八单元课时分配 本单元用4课时完成教学任务： 1：(Section A 1a–2d) 2：(Section A Grammar Focus - 3c) 3：(Section B 1a-2b) 4：(Section B 2c-3c)
课时教学设计
课题 Unit 9 My favorite subject is science.(Section A 1a–2d)
授课时间： 课型：新授课 课时：1
教学目标 ①语言能力：1. 掌握词汇： (1) school subjects: science, math, music. (2) adjectives of quality: interesting, relaxing. ②文化意识：1) ——What’s your favorite subject ——My favorite subject is ... (2) ——Why do you like ... ——Because it’s ... 3. 谈论喜欢的学科并表述理由。 ③思维品质:通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。 ④学习能力:设疑激趣，通过图片和视频激发学生的兴趣和求知欲，引导学生主动探索知识.
学习重点难点： 重点：1. 掌握目标词汇和短语，掌握重点句子。 2. 培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。 难点：1. 主动探索知识，小组讨论疑难点，自主解决。 2. 培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
3.教学准备：教材，多媒体，日历
环节一： 二、导入新课： Step 1 Warming up and lead in 1．用电影Harry Potter预告片作为本课热身，看完之后向学生提问：Do you like the film 然后老师继续表达自己的看法：I like this film best. It’s my favorite movie. What’s your favorite movie （教师这个时候把这个句型写在黑板上，引起学生的注意。）提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，操练本课的重点句型：What’s your favorite … 操练结束以后，老师继续说：I like Harry Potter, because he is a good student. He works very hard and does so well. Let’s see how he works, ok (用幻灯片展示Harry Potter上课的情形) (Harry Potter这个电影片段主要是考虑到学生本身对这个人物比较感兴趣，有利于激发学生的兴趣，其次是因为Harry Potter本身也是一个学生，他在一所魔法学校里读书，而且学习的课程也很多。这点跟本课比较贴近。使用该片子，教师使用谈话的方式，轻松的把话题由Do you like the film ——What’s your favorite movie 提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，有利于扩大大家的视野。同时也是为了引出本课的重点句型：What’s your favorite … 并让学生在表达的时候操练该句型。在阐述喜欢Harry Potter的理由时，也是德育教育的一个过程。) Step 2 New words learning T：Do you know what subject it is 跟学生介绍Harry Potter在魔法学校的课程，然后问学生：And what subject do we have (幻灯片展示学生平时的课程) 展示完成以后，进行本单元词汇的拓展，问学生：Do you know any more subjects 进行小范围的提问，并要求回答的学生把词汇写在黑板上。 (通过介绍Harry Potter在魔法学校的课程，牢牢抓住学生的兴趣，从而引出学生平时的课程，使话题贴近生活，也使学生比较容易接受。在掌握新单词的前提下，进行必要的拓展，有利于扩大学生的视野。) 三、讲授新课： .Step 3 New sentence patterns learning 3．T：Ok, what’s your favorite subject 这里可以先由老师向个别同学提问，然后问：Do you want to know your partners’ favorite subject . Please ask each other. 在个别提问了以后，把范围扩大到全班，同时也进行了操练。 （从问subject到favorite subject，难度逐步增加，符合学生的认知接受能力。在操练的时候，把机械的提问，转化为跟同桌的交流。） 操练结束以后，请两位学生来台上做表演：一个人做动作，一个人猜：what’s his favorite subject / what’s her favorite subject (在巩固了what’s your favorite subject这个句型之后，通过游戏表演的方式来呈现what’s his favorite subject / what’s her favorite subject？全体学生在轻松愉快的课堂中接受。这样的表演可是依照课堂实际情况掌握表演组数) 在作完这个表演的时候，教师对最后一个学生提问：why do you like it 然后教师再针对个别同学提问what’s your favorite subject why do you like it 学生回答了之后，教师可以面向全体学生问：what’s his favorite subject / what’s her favorite subject？why does he/she like it (通过有效的示范提问，以及不断的操练，有利于开展下面活动的顺利开展。) 教学过程 Step 4 Survey 给学生一个示例,以Harry Potter做范例: Name : Harry Potter Favorite subject : broomstick subject Why : because it’s interesting and exciting Dislike subject : potion subject Why :because it’s boring 请学生做一个Survey： Name : Favorite subject : Why : Dislike subject : Why : 完成Survey之后请同学上台做report: His/Her name is…. His/Her favorite subject is ….. Because … He/She don’t like …. Because… Step 5 Homework 根据调查写一个短文,并准备下堂课做报告 查找自己最喜欢的明星档案, 爱好.
教师活动：老师给学生听录音，引导学生听录音，第一步，让学生跟着老师读题目并且翻译题目。第二步，让学生听第一遍录音（听关键词）。看学生情况。第三步让学生把没有听出来的题目在看一遍读一遍翻译一遍。第四步，让学生听第二遍录音（告知学生中带你听未完成的题目。第四步，让学生听第三遍录音确定自己的选项。听完录音老师检查，最后看录音答案和句子，让学生跟着老师把录音的句子在读两遍并且翻译。再让学生对照自己的答案改正。做课堂检测。最后做课堂总结 学生活动： 让学生跟着老师读题目并且翻译题目。学生把没有听出来的题目在看一遍读一遍翻译一遍。学生听第三遍录音确定自己的选项。学生跟着老师把录音的句子在读两遍并且翻译。再让学生对照自己的答案改正。学生做课堂检测，做完老师讲解。
活动意图： 第一步，让学生跟着老师读题目并且翻译题目。 第二步，让学生听第一遍录音（听关键词） 第三步，让学生把没有听出来的题目在看一遍读一遍翻译一遍 第四步，让学生听第三遍录音确定自己的选项 第五步，最后看录音答案和句子，让学生跟着老师把录音的句子在读两遍并且翻译。再让学生对照自己的答案改正。 让学生掌握听录音的步骤和方式方法，达到学听的能力的养成。
环节二： 以My favourite subject为题写一篇短文。短文必须包含以下内容: 1: What’s your favourite subject 2: Why do you like it 3: When do you have your favourite subject 课堂作业 用合适的词填空，补全对话: 1. A: What is (1) favorite (2) ？ B: (3) favorite (4) is art. A: Who is (5) art (6) ？ B: (7) art (8) is Mrs. Mendoza. 2. A: What is her (9) subject B: Science. A: Why (10) she (11) science B: (13) it’s (14) . 看下面的课程表填空 123456Monday数学语文英语音乐历史地理Tuesday语文英语数学微机政治Wednesday英语数学科学生物美术体育
My favourite day is ____________, because I have ____________.I like __________.I think it’s ____________.
教师活动 老师抽学生练习对话 Work on 2a Listen and repeat.再此听录音，听完后学生做题，老师引导。再前面听录音的基础上后面的录音会简单很多，可以让学生直接做2a，2b，2c。最后做课堂检测，巩固学生的学习。总结本节课重点，让学生学会掌握听力的方法。 学生活动 学生再听一遍录音做题。之后和老师对答案，如果还有错误的学生，老师可以再让学生阅读录音对话并且翻译。然后再让学生做一遍题目。最后做课堂检测。
活动意图说明： 再一次听录音（为了让学生能够多次练习听力） 做题（再上一步基础上，能摸清学生对听力材料的掌握情况） 第三，看录音对话句子（能让学生对自己的听力情况进行了解。即使的更正自己的学习方式方法）。最后做课堂检测，巩固学生的学习。总结本节课重点，让学生学会掌握听力的方法。
作业设计： 根据调查写一个短文,并准备下堂课做报告 查找自己最喜欢的明星档案, 爱好.
6. 板书设计：Unit 9 My favorite subject is science.(Section A 1a–2d) 1: What’s your favourite subject 2: Why do you like it 3: When do you have your favourite subject
7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。） 优点： 不足： 改进措施：
课时教学设计
课题 Unit 9 My favorite subject is science.(Section A Grammar Focus—3c)
授课时间： 课型：新授课 课时：2
教学目标 ①语言能力： 1. 掌握词汇：teacher、who、Mr.、on Monday。 2. 掌握句型： (1) ——What’s your/his/her favorite subject ——My/Her/His favorite subject is ... (2) ——Who is your art teacher ——My art teacher is ... 谈论喜欢的学科并表述理由。学习what、why、who引导的特殊疑问句 ②文化意识：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。 ③思维品质:了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会关爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的事。 ④学习能力:本课主要采用迁移法、发现法，引导学生自主探究，强化学习效果。
学习重点难点： 难点：掌握句型： (1) ——What’s your/his/her favorite subject ——My/Her/His favorite subject is ... (2) ——Who is your art teacher ——My art teacher is ... 重点： 谈论喜欢的学科并表述理由。学习what、why、who引导的特殊疑问句。
3.教学准备：多媒体，教材，日历
4.学习活动设计：Step 1 Lead-in、Step 2 Grammar Focus、Step 3 Practice、Step 4 Summary、Step 5 Exercises、Step 6 中考链接、Step 7 Homework
环节一： Step 1 Revision and lead in 1.做Daily report 主要是为了巩固学生在上节课里学过的内容: His/Her name is….His/Her favorite subject is …..Because …He/She don’t like …. Because… 同时上台的report形式也能锻炼和提高学生的口头表达能力和临场的发挥能力. Step 2 Learning and practice 1.观看教学短片:该教学短片包括what’s your favorite subject Who is your ... teacher My ... teacher is ... who is your favorite teacher is ... My favorite teacher is .... and the reasons 笔者在设计的时候是期望能够让学生自己设计这样的一个教学短片,两个同学聊天,话题不局限于本单元的重点句型,但要突出这几个句型.即让学生自导自演呈现对话.之所以这么设计,一个是为了让学生从做中学,并使他们在做与学中获得积极的成就感,从而提高对英语学科的兴趣.另外,这样的形式可以有效的把英语学科跟其他相关学科的内容渗透在一起,体现了新课程的理念.当然,这样的尝试能不能成功,还得在教学中探索实验. 2.教学短片播放完成之后,展示短片里的关键句型,在教学短片中用不同的语音语调反复的朗读重点句型,并让学生跟读加深其在学生脑中的印象. 让学生自己模仿上面的对话进行操练 A: Good morning, Mary! M: Good morning, Alan! How are you today A: Fine, thanks. And you M: I’m OK. What are you doing now A: oh, I’m reading the English book. M: Do you like English A: Of course. English is my favorite subject. M: Why I don’t like English, it’s so difficult. A: I don’t think so. Because it’s so interesting, I think. M: Oh, I see .Who is your English teacher A: Miss Lin is my favorite teacher. M: And what about you A: My favorite subject is math. It’s so fun .And my favorite teacher is Mr. Hu. He is very kind. M: Woo, I like him ,too. It’s time to go to class. A: Oh, yes. Goodbye. M: Bye bye. 同时通过这样的提问，和同桌一起完成Ｐ51　3c的表格． 3．让学生模仿人物进行配音活动。 （设计配音的活动是为了矫正学生的语音语调，同时也是让学生学会表演，而不是一味的去读去背对话。把对话做得鲜活生动。）
教师活动： 第一、设计这个小组合作复习所学的内容,让学生相互提问彼此父亲的生日。第二、讲解语法日期的表达和when句型。第三、通过填表、完成对话以及小组合作等练习序数词用法以及when和how old句型用法，第四、练习节日相对应的日期；利用身份证信息编对话的练习，巩固when和how old句型用法。 学生活动： 相互提问并且回答。第二、听老师讲解语法，并且做笔记。第三、天表格，完成对话（老师引导）。第四、练习when和how old句型，通过谈论节日，练习节日相对应的日期
活动意图：第一步：设计这个小组合作复习所学的内容，引入本节课的语法。该活动旨在为语法讲解做铺垫，引导学生学习相关语法知识。 第二步：本部分主要展示Grammar Focus, 学习序数词的构成和用法等等。通过完成句子练习日期的表达和when句型等。第三步：通过填表、完成对话以及小组合作等练习序数词用法以及when和how old句型用法。第四、通过谈论节日，练习节日相对应的日期；利用身份证信息编对话的练习，巩固when和how old句型用法。
环节二：Step 3: Presentation 搜集材料(询问你的父母、祖父母，他们最喜欢的食物、城市、歌曲、节日、电视节目、运动、电影等等)，并填写下表。 motherfathergrandfathergrandmotherfavorite foodfavorite cityfavorite songfavorite festivalfavorite TV showfavorite sportfavorite movie
Step 4: Pair work Work in pairs and practice the dialogue like this: A: What’s your father’s favorite food B: His favorite food is …. Step 5: Guess game Show some pictures of teachers with their faces covered and get the students to guess who he/she is. Step 6: Practice Show the pictures of teachers and get the students to practice the dialogue: A: What’s your favorite subject B: My favorite subject is music. A: Why do you like music B: Because it’s fun. A: Who’s your music teacher B: Ms/Mr. ... Step 7: Survey 调查组内同学对于科目的喜好及原因，制成表格。 NameFavorite subjectCauseABCD
教师活动：一、请学生总结语法知识，日期的表达和when句型how old句型。二、让学生写序数词、词形填空、完成句子题型。三、讲解序数词的用法是中考必考的语法内容。 学生活动：总结知识点、写序数词、词形填空、完成句子题型，掌握序数词的中考常考内容。
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活动意图说明：一、请学生总结的用法。通过学生的总结，培养他们的概括能力。二、通过写序数词、词形填空、完成句子等形式练习所学的语法。三、序数词的用法是中考必考的语法内容，因此选择该中考题使学生建立所学内容与中考的链接。四、计该作业主要以练习对话、记背重点词汇、完成报告等形式练习所学的语法，以达到对本单元所学语法的综合运用的教学目的。
5.作业设计 ：句型转换 1. My favorite subject is biology. (对划线部分提问) _______________________________________________________ 2. My math teacher is Miss Yu. (对划线部分提问) _______________________________________________________ 3. I have lunch at twelve o’clock. (对划线部分提问) _______________________________________________________ 4. I have English on Wednesday. (变成否定句) _______________________________________________________ 5. Bai Jie likes history very much. (变成一般疑问句) _______________________________________________________
板书设计：Unit 9 My favorite subject is science.(Section A Grammar Focus—3c) 例： Bai Jie likes history very much. (变成一般疑问句) I have English on Wednesday. (变成否定句)
课时教学设计
课题 Unit 9 My favorite subject is science.(Section B 1a–2b)
授课时间： 课型：新授课 课时：3
教学目标 ①语言能力：1. 掌握词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、biology、free。 2. 掌握句型： (1) ——What’s Ken’s favorite subject ——Her favorite subject is ... (2) ——Why does he like ... ——Because it’s … (3) ——When do you have math ——I have math on Monday. 3. 复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构，学会合理地安排自己的作息时间。 ②文化意识：3. 复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构，学会合理地安排自己的作息时间。 ③思维品质:1. 学会合理安排自己的课余生活。 2. 通过安排自己的课余活动，培养良好的时间意识。 3. 增进与同学们的交流，丰富我们的课外生活。 ④学习能力:通过学习，增强与人沟通的意识、通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。
学习重点难点： 重点： 1. ——When do you have math ——I have math on Monday. 2. 复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构，学会合理地安排自己的作息时间。 难点： 学会合理安排自己的课余生活。 学会安排自己的作息时间。
3.教学准备：教材，多媒体
4.学习活动设计： Step 1 Warming-u、Step 2 Presentation、Step 3 Listening：Work on 1b,1c. 、Step 4 Role-play ：Work on 1d.、Step 6 Practice、Step 7 Language points、Step 8 Summary。Step 9：Work on 2a、Step10：Work on 2b、
环节一： Step 1: Greetings Greet the students as usual. Step 2: Presentation 1. 复习、总结学科名词、星期名词和性质形容词。 2. 准备一分钟演讲，介绍自己喜欢某一学科的理由。 Step 3: Practice 1. 一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由 2. 展示标有星期的日历，学习星期的表达: Today is Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday. What day is it Today It’s Monday/... 然后跟读，并了解顺序。 Step 4: Practice 在大屏幕上展示课程表，让学生根据此表问答。 What’s your favorite subject My favorite subject is math. When do you have math I have math on Monday, Wednesday and Friday.
教师活动： 通过生动的图片，学生学习新单词, 学生观看图片并把这些图片与相关的事件连接。 播放1c和1d。 让学生利用上面听力中John’s的活动日历，编对话并分角色进行表演。 利用图片的信息，写下节日的日期以此练习重点句型。 6、小组合作，以Sally的日历为主线， 练习when句型和日期表达法 7、此处讲解名词修饰名词的用法 学生活动： 跟着老师读单词，连线 观看图片并把这些图片与相关的事件连接。 3、听录音、在老师的引导下编对话并分角色进行表演。 4、写下节日的日期。（老师分钟）小组合作，以Sally的日历为主线， 练习when句型和日期表达法。做词修饰名词的用法的笔记。
活动意图：1、通过生动的图片，学生学习新单词, 引出今天的听力主题 school schedule.。2、学生观看图片并把这些图片与相关的事件连接，为1a和1b的听力做铺垫。3、在听1c和1d之后，让学生多读一读这些单词和相关句子。4、利用上面听力中John’s的活动日历，编对话并分角色进行表演。5、利用图片的信息，写下节日的日期以此练习重点句型。6、小组合作，以Sally的日历为主线， 练习when句型和日期表达法。闲聊家庭活动，练习本单元的重点句型。以此引导孩子关心关爱家人。7、此处讲解名词修饰名词的用法。总结12个月份，再写下一年内的节日，并写出他们的日期练习时间表示法。
环节二： Step 5: Game 让学生自己制作一份理想的课程表，再练习上列对话。 Step 6: Practice Work on 1a Match the words on the left with their opposites on the right. Step 7: Listening Work on 1b Listen and check the words you hear in 1a. Work on 1c Listen again. Circle the classes David talks about on this schedule. Step 8: Practice Work on 1d Talk about David’s favorite subject with your partner. Then talk about your favorite subject. Step 9: Practice Work on 2a What do you think of these subjects Write a description for each one.
教师活动:1、讨论学校活动。请学生讲述自己的校园活动。2、在老师的带领下阅读课文，并且翻译课文。 学生活动：分享自己的校园活动。阅读课文并且翻译。
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活动意图说明：一、讨论学校活动，激发学生对学校通知的好奇和期待，导入2b。二、本部分是课文细读部分。阅读之后完成表格。通过问题设计，让学生带着问题阅读，使他们学会把握学校通知的重要信息。
在学习了表示学科的名词之后，教师可组织学生给自己和班上制作一个英文课程表，一来是丰富学习生活，美化教室环境，二来也可巩固所学的词汇。
5.作业设计：在学习了表示学科的名词之后，教师可组织学生给自己和班上制作一个英文课程表，一来是丰富学习生活，美化教室环境，二来也可巩固所学的词汇。
板书设计：Unit 9 My favorite subject is science.(Section A Grammar Focus—3c) My good friends Favorite subject Why When
课时教学设计
课题 Unit 9 My favorite subject is science(Section B 2c–3c)
授课时间： 课型：新授课 课时：4
教学目标：1. 掌握词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、biology、free。 2. 掌握句型： (1) ——What’s Ken’s favorite subject ——Her favorite subject is ... (2) ——Why does he like ... ——Because it’s … (3) ——When do you have math ——I have math on Monday. ①语言能力：3. 复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构，学会合理地安排自己的作息时间。 ②文化意识： 合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。 学会合理安排自己的课余生活。了解中国节日文化，了解东西方常见节日。 ③思维品质: 1. 通过学习合理安排课余生活，培养自己的自主意识。 2. 利用搜到的名人资料，通过对他们的了解，学习他们的优良品质。 ④学习能力: 通过学习，增强与人沟通的意识、能够表述自己喜爱的事物
学习重点难点： 重点：1. ——When do you have math ——I have math on Monday. 2. 复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构，学会合理地安排自己的作息时间。 。 难点：通过学习合理安排课余生活，培养自主意识。学会安排自己的作息时间
3.教学准备：教材，课件，多媒体
4.学习活动设计：Step 1 Review、 Step 2 Lead-in、Step 3 Presentation：Work on 3a. 、Step 4 Writing ：Work on 3b、Step 5 Practice、Step 6 Self Check：Step 7 Summary：Step 8 Exercises：
环节一： 复习、导入新课， Step 1 Review：Step 1: Greetings Greet the students as usual. Step 2: Presentation 1. 复习、总结学科名词、星期名词和性质形容词。 2. 准备一分钟演讲，介绍自己喜欢某一学科的理由。 Step 3: Practice 1. 一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由 2. 展示标有星期的日历，学习星期的表达: Today is Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday. What day is it Today It’s Monday/... 然后跟读，并了解顺序。 Step 4: Practice 在大屏幕上展示课程表，让学生根据此表问答。 What’s your favorite subject My favorite subject is math. When do you have math I have math on Monday, Wednesday and Friday. Step 5: Game 让学生自己制作一份理想的课程表，再练习上列对话。 Step 6: Practice Work on 1a Match the words on the left with their opposites on the right. Step 7: Listening Work on 1b Listen and check the words you hear in 1a. Work on 1c Listen again. Circle the classes David talks about on this schedule.
教师活动： 老师总结Today is Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday. What day is it Today It’s Monday/... 然后跟读，并了解顺序。 学生活动： 听老师总结知识点，并做笔记。 完成3a部分。 3、学生起来回答3a
活动意图： 一、4-6屏的设计是为了复习整个单元的月份、序数词、活动短语以及We have a basketball game on…句型等。 本部分主要为本节课的写作提供话题素材。 三、完成3a，填入相关的信息，并向同伴复述这个便条，为3b的书写做铺垫。 四、学生回答3b所给的问题，根据这些问题所回答的内容连接成一篇通知。学生完成通知后，找出一两篇范文来展示。
环节二： SStep 8: Practice Work on 1d Talk about David’s favorite subject with your partner. Then talk about your favorite subject. Step 9: Practice Work on 2a What do you think of these subjects Write a description for each one. Step 10: Homework 3.Check answers in class. Step 7 Summary： 1.Count from 1 to 30 and say the ordinal numbers. 2. Say the 12 months. 3. What festivals do we have in China When are the festivals What activities do we have Step 8 Exercises： Practice the language points and the grammar.
教师活动： 询问学生最喜爱的科目是什么 学生活动： 分享自己喜爱的科目，在学习了表示学科的名词之后，教师可组织学生给自己和班上制作一个英文课程表，一来是丰富学习生活，美化教室环境，二来也可巩固所学的词汇。
活动意图说明： 1.设计填写单词、翻译句子等形式练习所学的重点句型和短语。 2.两项作业都是为了巩固本课所学重点知识，熟练掌握“谈论喜好、阐明理由”的句型。 3.要求学生自己总结本节课所学的重点单词、短语、句子。
作业设计： 1. Try to describe your favorite things such as colors, fruit, vegetables. 2. Do you know your family members’ favorite things Ask them and write down.
板书设计： Unit 9 My favorite subject is science. Section A (2a-2d) 1.-What’s your favorite subject -My favorite subject is... 2.-Why do you like...
7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）
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