紫藤萝瀑布课件

课件20张PPT。教学目标???①把握文章脉络，理解文章主旨。??②了解作者含蓄而深沉的思想感情。??③学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。??④自我反思，以积极乐观的态度对待人生。??教学重点???①紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。??②生动而细致的景物描写。 “紫藤”简介：紫藤萝亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。 读准下面红色的字： 迸溅（bèng） 忍俊不禁 （jīn） 仙露琼浆 （qióng） 盘虬卧龙 （qiú） 解释下面的词语：迸溅：
繁密：
稀落：
伶仃：
酒酿：
挑逗：
忍俊不禁：
仙露琼浆：
盘虬卧龙：
向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏，出现的少。孤独没，有依靠。江米酒。逗引，招惹。形容忍不住笑。忍俊：含笑。形容鲜美的酒。回旋的绕像卧着的龙。给课文分段，看各段写了什么内容？第一段（1-6）：写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二段（7-9）：写作者睹物释怀，心中的焦虑和悲痛化为精神上的宁静和喜悦。第三段（10-11）：写作者感悟到生命的永恒。思考：作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? ⑴色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条 上泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ⑵形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 ⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 作者是怎样描写紫藤萝花的? 先写花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便 上浅 下深。 先写每一穗花，再写每一朵花。然后写花的形状： “像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 最后写花的香味：“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人和比喻修辞手法的语句，分析其好处? （1）拟人： “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” 把花的颜色写成人的动作行为，生动形象的写出花的形态。“才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。” 把花的颜色写成人的动作行为，生动形象的写出花色的要眼与生机。“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！” 以动态写花的静态，生动的写出花开的繁盛。 “‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。” 生动的写出花开之热闹，突出花的生机勃勃。（2）比喻：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 形象生动具体的写出紫藤萝生长的繁盛。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。” 形象生动的写出紫藤萝色彩上的特点。“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。 ”形象生动具体的写出盛开的紫藤萝花的特点。文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝的作用是什么？ 用十多年前花开的稀落和现在花开的繁盛形成对比，突出现在花的生气盎然。
用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遭遇到各种各样的不幸作者由花的生机勃勃感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。 十多年钱紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年又开花，而且开的这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。
而人类也是如此，小弟虽然生还绝症而死，但人类的生命长河并不因为某个人的逝去而停止流动。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”人类社会照样发展。
因此说生命的长河是无止境的。本文最后一段有什么深刻含义？说明作者从花中得到感悟，心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。小结： 本文写作者偶见一树茂盛的紫藤萝，睹物释怀，心中的 焦虑和悲痛化为精神上的宁静和喜悦。感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。
文章写景抒情多出运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，突出花的生机勃勃，赞美了生命的顽强和美好。