3《桂花雨》教案

五年级上册《桂花雨》教案
**教学目标：**
1. 会认“箩、杭”等 2 个生字，会写“懂、兰”等 10 个字。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，能说出桂花给作者带来的美好回忆。
3. 体会作者对桂花的喜爱之情，并能联系生活实际，说出自己对美好事物的回忆。
**重难点：**
1. 重点：理解课文内容，能说出桂花给作者带来的美好回忆。
2. 难点：体会作者对桂花的喜爱之情，并能联系生活实际，说出自己对美好事物的回忆。
教学过程：
一、精彩导入
同学们，我们都见过雨、感受过雨。那你们见过桂花雨吗？今天，老师要带大家一起走进作家琦君的童年，去感受一场奇妙的――《桂花雨》。
通过提问的方式引出课题，可以引起学生的好奇心和兴趣，激发他们学习的积极性。同时，让学生带着问题去阅读课文，可以帮助他们更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。
二、生字学习
1. 箩（luó）：用竹子编的器具，大多方底圆口，也有圆底方口的，可以用来盛粮食或淘米等。
- 组词：箩筐、竹箩。
- 造句：他背着一个大箩筐，里面装满了刚采摘的水果。
2. 杭（háng）：指浙江省杭州市，是一个地名；也指姓。
- 组词：杭州、苏杭、杭育。
- 造句：杭州是一个美丽的城市，有许多著名的景点和美食。
三、书写指导：
1. 懂：左右结构，左窄右宽。“忄”的竖画要写得直而挺，“董”的横画稍短，撇捺伸展。
2. 兰：上下结构，上宽下窄。“R”的点画对称，“三”的撇画舒展，“丨”写在竖中线上。
3. 箩：上下结构，上宽下窄。“艹”的横画要写得长一些，“四”的竖画稍向内收，里面的两竖写得短一些。
4. 婆：上下结构，上宽下窄。“女”的横画要写得长一些，“波”的撇画舒展，“皮”的撇捺要写得舒展。
5. 糕：左右结构，左窄右宽。“米”的最后一笔变捺为点，“羔”的四点底要写得宽一些，托住上面的部分。
6. 饼：左右结构，左窄右宽。“饣”的撇画要写得长一些，“并”的撇画要写得短一些，两横上短下长。
7. 浸：左右结构，左窄右宽。“氵”的第二点稍偏左，“侵”的撇捺伸展，“冖”要写得宽而扁。
8. 缠：左右结构，左窄右宽。“纟”的第二个撇折的撇画要写得长一些，“广”的撇画要写得短一些。
9. 茶：上下结构，上窄下宽。“艹”的横画要写得长一些，“人”的撇捺要写得舒展，“木”的横画要写得短一些。
10. 捡：左右结构，左窄右宽。“扌”的竖钩要写得直而挺，“佥”的撇捺要写得舒展，“丶”写在竖中线上。
四、作者简介
琦君（1917 年 7 月 24 日―2006 年 6 月 7 日），原名潘希真，浙江温州市瓯海区人，当代台湾女作家、散文家。
琦君的作品以散文、小说为主，兼有评论和儿童文学。她的散文风格清新、朴实自然，富有浓厚的生活气息。代表作品有《烟愁》《水是故乡甜》《桂花雨》《细雨灯花落》等。
琦君的作品多以童年经历、故乡风情、亲友师长等为题材，抒发了她对家乡、亲人、师友的思念和对童年生活的怀念之情。她的作品语言简练、情感真挚，深受读者喜爱。
五、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
中秋节前后是故乡桂花盛开的季节，这句话表达了故乡桂花盛开的时间和季节。桂花是一种常见的花卉，通常在秋季盛开，而中秋节则是秋季的一个重要节日。因此，这句话通过描述桂花盛开的时间和季节，表达了作者对故乡的思念和对中秋节的情感。同时，桂花也是中国传统文化中的重要元素之一，代表着团圆、和谐和美好。因此，这句话也表达了作者对故乡和传统文化的热爱和怀念。
【第2自然段讲解】
这段文字通过描述作者小时候对桂花和梅花的感受，突出了桂花香气的迷人之处。
首先，作者提到小时候对任何花都不懂得欣赏，只是记住了名字，并不喜欢。这表明作者在小时候并没有对花卉产生特别的喜好或情感。
接着，作者提到自己喜欢的是桂花。但是，对于桂花的外貌，作者并没有给予太多的描述，只是简单地提到“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”。这说明作者并没有过多关注桂花的外在形态，而是更注重其香气。
然后，作者描述了桂花开花时的情景。“开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。”这段描述说明桂花的开花期比较短暂，而且花朵相对较小，不容易被注意到。
最后，作者强调了桂花香气的迷人之处。“可是桂花的香气，太迷人了。”这句话直接表达了作者对桂花香气的喜爱和迷恋。
整段文字通过对比梅花和桂花的外貌和香气，突出了桂花的香气迷人之处。这也表明了作者对桂花的独特喜好和情感。
【第3自然段讲解】
这段文字描述了故乡靠海，八月是台风季节，而母亲对桂花的开放感到担忧，担心台风会破坏桂花树。同时，母亲也计划着收获桂花，并准备送给邻居，分享美食。
首先，文字提到“故乡靠海，八月是台风季节”。这说明了故乡所处的地理位置和气候特点，八月份是台风多发的季节。
接着，文字描述了母亲对桂花的开放感到担忧。“桂花一开，母亲就开始担心了：‘可别来台风啊！’”这句话表达了母亲对桂花的珍视和对台风的担忧。母亲担心台风会破坏桂花树，导致桂花的损失。
然后，文字描述了母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念叨着一些话语。“母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：‘只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。’”这段描述展现了母亲的勤劳和对邻居的关心。母亲希望通过分享桂花来增进邻里关系，同时也体现了她的善良和热心。
整段文字通过对母亲担忧、期望和善良的描述，展现了故乡的独特风貌和人情味。这也进一步突出了桂花的珍贵和人们对它的珍视之情。
【第4自然段讲解】
这段文字描述了桂花盛开时的香气以及摇桂花的必要性。
首先，文字提到“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”。这句话表达了桂花香气的浓郁和扩散范围之广。桂花盛开时，香气四溢，弥漫在周围的环境中，让人们感受到它的芬芳和美好。
接着，文字描述了桂花成熟时应当摇落的情景。“摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。”这段描述说明了摇桂花的必要性。通过摇动桂花树，可以促使桂花自然脱落，保持其完整和新鲜。而如果任由桂花自然开落或被风雨吹落，其香味就会减弱。
整段文字通过对桂花香气和摇桂花的描述，展现了桂花的美丽和珍贵。同时，也强调了人们应当珍惜桂花的存在，通过摇动桂花树来保持其完整和新鲜，让更多的人能够享受到桂花的香气和美好。
【第5自然段讲解】
这段文字描述了作者对摇桂花的期待和摇桂花时的情景。
首先，作者提到“摇花对我来说是件大事”。这句话表达了作者对摇桂花的期待和重视。
接着，作者描述了母亲对摇桂花的看法。“母亲说：‘还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。’”这句话表明母亲认为桂花开花的时间太短，不适合摇落。但是，当母亲看到天上布满阴云，知道要来台风时，她赶紧叫大家提前摇桂花。这表明母亲非常珍视桂花，希望在台风来临之前将桂花摇落，避免损失。
然后，作者描述了摇桂花时的情景。“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”这段描述生动地描绘了摇桂花时的场景。作者和大人一起抱着桂花树，用力地摇动，桂花纷纷落下，他们满头满身都是桂花。这种情景充满了欢乐和温馨。
最后，作者用“啊！真像下雨，好香的雨啊！”这句话来形容摇桂花时的情景。这句话运用了比喻的修辞手法，将飘落的桂花比喻成下雨，形象地描述了摇落桂花时的情景。同时，“好香的雨”也突出了桂花的香气四溢，让人感到愉悦和陶醉。
整段文字通过对摇桂花的期待、母亲的态度、摇桂花的情景以及作者的感受的描述，展现了作者对桂花的喜爱和对家乡的怀念之情。
【第6自然段讲解】
这段文字描述了桂花摇落后的一系列处理和用途，以及桂花香气对整个村子的影响。
首先，文字提到“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里”。这段描述说明了桂花摇落后，需要进行一系列的处理。挑去小枝小叶是为了保证桂花的纯净和质量，晒几天太阳则是为了去除多余的水分和保持桂花的干燥。最后，将桂花收在铁盒子里，可以延长桂花的保存时间。
接着，文字提到“可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼”。这句话说明了桂花的一些用途。桂花可以加入茶叶中泡茶，增加茶的香气和口感。而在过年时，桂花还可以用来制作糕饼，增添节日的气氛和美食的享受。
最后，文字提到“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。这句话强调了桂花香气对整个村子的影响。桂花的香气四溢，弥漫在村子的每一个角落，让人们感受到它的芬芳和美好。这种香气不仅仅是对个体的感官享受，更是对整个村子生活环境和文化氛围的营造。
整段文字通过对桂花摇落后处理、用途以及香气影响的描述，展现了桂花的珍贵和美好。同时，也强调了人们对桂花的珍视和利用，以及它对整个村子生活和文化的影响。
【第7自然段讲解】
这段文字描述了作者在杭州赏桂的经历以及母亲对家乡桂花的情感。
首先，作者提到在杭州有一处小山，全是桂花树，花开时香气四溢，他常去赏桂花，并捡一大袋桂花给母亲。这表明作者对桂花的喜爱和赏桂的经历。
然后，母亲说了一句话：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话表达了母亲对家乡桂花的深厚情感和依恋。在母亲看来，即使杭州的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花，因为家乡的桂花代表着对故乡的思念和情感。
整段文字通过对作者赏桂的经历和母亲对家乡桂花的情感的描述，展现了母亲对故乡的思念和依恋之情。这也进一步强调了桂花的象征意义和情感价值。
【第8自然段讲解】
这段文字表达了作者对故乡童年时代“摇花乐”和摇落桂花雨的回忆。
“于是，我又想起了故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句话表明作者在听到母亲对家乡桂花的赞美后，回忆起了故乡童年时代的“摇花乐”和摇落桂花雨的情景。这些回忆与母亲的赞美相互呼应，进一步强化了作者对故乡和桂花的情感联系。
整段文字通过对作者回忆的描述，展现了作者对故乡的思念和对童年时光的怀念之情。这也进一步突出了桂花的象征意义和情感价值。
六、总结：
《桂花雨》是一篇回忆童年生活的散文，作者是琦君。本文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了作者对家乡亲人和美好生活的眷恋。
文章主要从以下几个方面对桂花进行了描写：
1. 桂花的样子：桂花不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。
2. 桂花的香气：桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
3. 摇花的乐趣：摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
这篇文章语言清新，情感真挚，充满了浓浓的思乡之情。同时，也让读者感受到了作者对童年生活的怀念和对家乡的热爱。