苏教版（2017秋）小学科学二年级下册《2各种各样的杯子》教学设计

苏教版（2017秋）小学科学二年级下册《它们是用什么做的》之《2各种各样的杯子》教学设计
一、学习目标
1. 知识目标：通过观察和实验，进一步了解各种不同材质、形状和大小的杯子，并能够根据杯子的特点进行分类和归纳。
2. 能力目标：培养学生的观察力、分类能力和实验操作能力，能够通过观察和实验，发现不同材质、形状和大小的杯子之间的特点和差异。
3. 情感态度和价值观目标：通过本课的学习，让学生更加关注日常生活用品，了解不同类型杯子的特点和用途，提高学生对生活用品的认知和鉴别能力。
二、教材分析
本课是苏教版小学科学二年级下册《它们是用什么做的》这一主题下的一个分课。通过对各种不同材质、形状和大小的杯子的观察和实验，让学生进一步了解杯子的特点和用途，并能够根据杯子的特点进行分类和归纳。同时，通过实验操作，培养学生的实验操作能力和观察力，提高学生对生活用品的认知和鉴别能力。
三、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，同时也对日常生活用品有了一定的了解和认知。但是，对于不同类型杯子的特点和用途，学生可能了解得还不够深入和全面。因此，本课通过观察和实验的方式，让学生进一步了解各种杯子的特点和用途，并能够根据杯子的特点进行分类和归纳。
四、重难点
重点：通过对各种不同材质、形状和大小的杯子的观察和实验，让学生进一步了解杯子的特点和用途，并能够根据杯子的特点进行分类和归纳。
难点：通过实验操作，培养学生的实验操作能力和观察力，提高学生对生活用品的认知和鉴别能力。
五、教学过程
（一）、导入
（教师展示各种不同类型的杯子，放在讲台上）
教师：同学们，你们看这些杯子，它们有什么不同吗？
学生：颜色、材质、大小……
教师：这些杯子是用什么材料制成的呢？你们知道吗？
学生：玻璃、塑料、金属……
教师：非常好，这些杯子是由不同的材料制成的。今天我们就来学习《2各种各样的杯子》。
（二）、观察和实验
1. 观察玻璃杯
教师：首先，我们来观察玻璃杯。大家看看这个玻璃杯，它有什么特点呢？
学生：透明、容易碎……
教师：非常好，玻璃杯的特点是透明、容易碎。玻璃是由石英、纯碱、石灰石、硼酸等材料制成的透明材料。我们可以用玻璃制作各种器皿，如杯子、瓶子、眼镜等。
2. 观察塑料杯
教师：接下来，我们来观察塑料杯。大家看看这个塑料杯，它有什么特点呢？
学生：轻便、不易碎……
教师：对，塑料杯的特点是轻便、不易碎。塑料是一种合成材料，可以制成各种塑料制品。塑料杯是一种常见的日常生活用品，方便携带和使用。
3. 观察金属杯
教师：下面，我们来观察金属杯。大家看看这个金属杯，它有什么特点呢？
学生：坚固、美观……
教师：对，金属杯的特点是坚固、美观。金属是一种具有光泽和延展性的材料，可以制成各种金属制品。金属杯是一种常见的日常生活用品，具有耐热、耐腐蚀等优点。
4. 观察陶瓷杯
教师：最后，我们来观察陶瓷杯。大家看看这个陶瓷杯，它有什么特点呢？
学生：易碎、美观……
教师：对，陶瓷杯的特点是易碎、美观。陶瓷是一种由黏土或瓷土制成的材料。陶瓷制品具有较高的耐热性和耐腐蚀性。陶瓷杯是一种常见的日常生活用品，具有较高的艺术价值。
（三）、作业布置
1. 请大家回去收集一些不同类型的杯子样品，带到课堂上进行展示和交流。
2. 请大家思考一下这些杯子是怎么制造出来的？并记录下来。
（四）、习题设计
1. 填空题：请填写以下不同类型杯子的材质和特点。
（1）玻璃杯的材质是______，特点是______。
（2）金属杯的材质是______，特点是______。
（3）塑料杯的材质是______，特点是______。
（4）陶瓷杯的材质是______，特点是______。
（5）木杯的材质是______，特点是______。
2. 选择题：以下哪个选项描述的是保温杯的特点？（）
A. 容量大 B. 易清洗 C. 隔热 D. 以上都是
3. 判断题：不锈钢杯不属于金属杯。（） 对 / 错
4. 简答题：请简述一下塑料杯和金属杯在使用时需要注意的事项。
5. 实验题：请设计一个实验，比较不同材质杯子（如玻璃杯、金属杯、塑料杯）的导热性。
六、课堂小结
本课通过对各种不同材质、形状和大小的杯子的观察和实验，让学生进一步了解了各种杯子的特点和用途，并能够根据杯子的特点进行分类和归纳。同时，通过实验操作，培养了学生的实验操作能力和观察力，提高了学生对生活用品的认知和鉴别能力。
七、教学反思
本课的教学过程比较完整，学生能够积极参与观察和实验活动，并能够得出比较准确的结论。但是，在实验操作过程中，有些学生的实验操作不够规范和准确，需要教师在今后的教学中加强指导和纠正。同时，对于一些较难的实验操作问题，教师可以适当进行拓展和深化，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。