苏教版（2017秋）小学科学二年级下册第三单元土壤与生命《9寻访土壤中的小动物》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）小学科学二年级下册第三单元土壤与生命《9寻访土壤中的小动物》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-21 16:17:15 | ||
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文档简介
苏教版（2017秋）小学科学二年级下册第三单元土壤与生命《9寻访土壤中的小动物》教学设计
一、学习目标
1. 知识与技能：了解土壤中常见的小动物种类及其特点，掌握观察和记录小动物的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、记录等方式，探究土壤中不同种类的小动物及其特点，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对生命的热爱和尊重，树立环保意识，关注身边的生态环境。
二、教材分析
本课是苏教版小学科学二年级下册第三单元“土壤与生命”中的第九课。在前几课的基础上，学生已经对土壤、植物和昆虫等生命体有了初步的了解，本课将进一步探究土壤中不同种类的小动物及其特点，为后续的学习打下基础。
三、学情分析
二年级的学生对土壤中的小动物充满好奇，喜欢观察和探究它们的生长过程和习性。然而，他们的抽象思维和归纳概括能力尚待提高。因此，在教学过程中，应注重引导他们通过观察、实验和记录等方式，自主探究土壤中不同种类的小动物及其特点，提高他们的科学素养。
四、重难点
重点：掌握土壤中常见的小动物种类及其特点。
难点：运用所学的知识解决实际生活中的问题。
五、教学过程
【一】导入
师：大家好，今天我们将一起学习如何寻访土壤中的小动物。在开始之前，我想问大家一个问题：你们知道土壤中都有哪些小动物吗？
生：我知道有蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛等。
师：非常好。那么，我们如何寻访土壤中的这些小动物呢？今天我们就来一起学习。
【二】新课
1. 实验一：观察土壤中的小动物
师：首先，我们需要观察土壤中的小动物。我们可以使用放大镜或显微镜来观察它们的形态和特点。同时，我们还需要注意观察它们的生活习性和活动规律。
生：好的，我明白了。
2. 实验二：寻访土壤中的小动物
师：接下来，我们来寻访土壤中的小动物。我们可以选择一个适合的小动物种类，然后使用工具轻轻挖掘土壤，寻找它们的踪迹。在寻访过程中，我们需要注意保持安静，避免干扰小动物的活动。
生：好的，我会按照老师的方法来操作。
3. 实验三：记录寻访结果
师：在寻访过程中，我们需要记录寻访的结果，包括小动物的种类、数量、活动范围等。这样可以帮助我们更好地了解小动物的生活习性和行为特点。
生：好的，我会认真记录寻访结果。
【三】活动
1. 活动一：分组实践寻访土壤中的小动物
师：现在我们来分组实践寻访土壤中的小动物。每个小组需要选择一个适合的小动物种类，按照刚才学到的寻访方法进行操作，并做好记录。希望大家能够认真完成任务。
生：好的，我们会认真完成任务。
2. 活动二：讨论寻访土壤中小动物的注意事项
师：在寻访土壤中的小动物时，我们需要特别注意保持安静、避免伤害小动物、注意保护环境等问题。如果发现小动物受到伤害或者死亡，需要及时采取措施进行处理。同时，还需要注意保持环境卫生，定期清理垃圾和食物残渣等。
生：好的，我会注意这些问题的。
【四】、习题设计
1. 填空题：
（1）土壤中常见的小动物有____、____、____等。
（2）观察土壤中的小动物需要使用____等工具。
（3）土壤中的小动物具有____等特点。
（4）在寻访土壤中的小动物时，需要注意____、____和____等问题。
2. 选择题：
（1）下列哪个不是土壤中常见的小动物？（ ）
A. 蚯蚓 B. 蚂蚁 C. 蝴蝶 D. 蜗牛
（2）下列哪个不是观察土壤中小动物的正确方法？（ ）
A. 用手直接触摸 B. 使用放大镜或显微镜观察
C. 用镊子轻轻夹取 D. 用塑料薄膜覆盖土壤表面
（3）下列哪个是寻访土壤中小动物的正确步骤？（ ）
A. 挖开土壤表面 B. 直接用手捕捉小动物
C. 使用工具轻轻挖掘 D. 以上都是
（4）下列哪个是寻访土壤中小动物的注意事项？（ ）
A. 保持安静 B. 不要伤害小动物 C. 注意保护环境 D. 以上都是
3. 判断题：
（1）土壤中的小动物具有移动速度快的特点。（ ）
（2）在寻访土壤中的小动物时，需要使用放大镜或显微镜进行观察。（ ）
（3）在观察土壤中的小动物时，需要注意保持安静，避免干扰小动物的活动。（ ）
（4）寻访土壤中的小动物不需要注意保护环境。（ ）
4. 简答题：
请简述寻访土壤中小动物的步骤和方法。
六、课堂小结
本节课我们通过观察、实验和记录等方式，探究了土壤中不同种类的小动物及其特点，了解了它们的生活习性和生长特点。同时，我们也意识到保护环境的重要性，需要在日常生活中关注生态环境的保护。希望同学们在今后的学习和生活中，能够更加关注身边的生态环境，运用所学的知识解决实际问题。
七、教学反思
在教学过程中，我注重引导学生通过观察、实验和记录等方式自主探究土壤中不同种类的小动物及其特点。同时，我也注意到了学生的个体差异和兴趣爱好等因素对学习效果的影响。在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位和个体差异的关注，以更好地提高教学效果和质量。
一、学习目标
1. 知识与技能：了解土壤中常见的小动物种类及其特点，掌握观察和记录小动物的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、记录等方式，探究土壤中不同种类的小动物及其特点，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对生命的热爱和尊重，树立环保意识，关注身边的生态环境。
二、教材分析
本课是苏教版小学科学二年级下册第三单元“土壤与生命”中的第九课。在前几课的基础上，学生已经对土壤、植物和昆虫等生命体有了初步的了解，本课将进一步探究土壤中不同种类的小动物及其特点，为后续的学习打下基础。
三、学情分析
二年级的学生对土壤中的小动物充满好奇，喜欢观察和探究它们的生长过程和习性。然而，他们的抽象思维和归纳概括能力尚待提高。因此，在教学过程中，应注重引导他们通过观察、实验和记录等方式，自主探究土壤中不同种类的小动物及其特点，提高他们的科学素养。
四、重难点
重点：掌握土壤中常见的小动物种类及其特点。
难点：运用所学的知识解决实际生活中的问题。
五、教学过程
【一】导入
师：大家好，今天我们将一起学习如何寻访土壤中的小动物。在开始之前，我想问大家一个问题：你们知道土壤中都有哪些小动物吗？
生：我知道有蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛等。
师：非常好。那么，我们如何寻访土壤中的这些小动物呢？今天我们就来一起学习。
【二】新课
1. 实验一：观察土壤中的小动物
师：首先，我们需要观察土壤中的小动物。我们可以使用放大镜或显微镜来观察它们的形态和特点。同时，我们还需要注意观察它们的生活习性和活动规律。
生：好的，我明白了。
2. 实验二：寻访土壤中的小动物
师：接下来，我们来寻访土壤中的小动物。我们可以选择一个适合的小动物种类，然后使用工具轻轻挖掘土壤，寻找它们的踪迹。在寻访过程中，我们需要注意保持安静，避免干扰小动物的活动。
生：好的，我会按照老师的方法来操作。
3. 实验三：记录寻访结果
师：在寻访过程中，我们需要记录寻访的结果，包括小动物的种类、数量、活动范围等。这样可以帮助我们更好地了解小动物的生活习性和行为特点。
生：好的，我会认真记录寻访结果。
【三】活动
1. 活动一：分组实践寻访土壤中的小动物
师：现在我们来分组实践寻访土壤中的小动物。每个小组需要选择一个适合的小动物种类，按照刚才学到的寻访方法进行操作，并做好记录。希望大家能够认真完成任务。
生：好的，我们会认真完成任务。
2. 活动二：讨论寻访土壤中小动物的注意事项
师：在寻访土壤中的小动物时，我们需要特别注意保持安静、避免伤害小动物、注意保护环境等问题。如果发现小动物受到伤害或者死亡，需要及时采取措施进行处理。同时，还需要注意保持环境卫生，定期清理垃圾和食物残渣等。
生：好的，我会注意这些问题的。
【四】、习题设计
1. 填空题：
（1）土壤中常见的小动物有____、____、____等。
（2）观察土壤中的小动物需要使用____等工具。
（3）土壤中的小动物具有____等特点。
（4）在寻访土壤中的小动物时，需要注意____、____和____等问题。
2. 选择题：
（1）下列哪个不是土壤中常见的小动物？（ ）
A. 蚯蚓 B. 蚂蚁 C. 蝴蝶 D. 蜗牛
（2）下列哪个不是观察土壤中小动物的正确方法？（ ）
A. 用手直接触摸 B. 使用放大镜或显微镜观察
C. 用镊子轻轻夹取 D. 用塑料薄膜覆盖土壤表面
（3）下列哪个是寻访土壤中小动物的正确步骤？（ ）
A. 挖开土壤表面 B. 直接用手捕捉小动物
C. 使用工具轻轻挖掘 D. 以上都是
（4）下列哪个是寻访土壤中小动物的注意事项？（ ）
A. 保持安静 B. 不要伤害小动物 C. 注意保护环境 D. 以上都是
3. 判断题：
（1）土壤中的小动物具有移动速度快的特点。（ ）
（2）在寻访土壤中的小动物时，需要使用放大镜或显微镜进行观察。（ ）
（3）在观察土壤中的小动物时，需要注意保持安静，避免干扰小动物的活动。（ ）
（4）寻访土壤中的小动物不需要注意保护环境。（ ）
4. 简答题：
请简述寻访土壤中小动物的步骤和方法。
六、课堂小结
本节课我们通过观察、实验和记录等方式，探究了土壤中不同种类的小动物及其特点，了解了它们的生活习性和生长特点。同时，我们也意识到保护环境的重要性，需要在日常生活中关注生态环境的保护。希望同学们在今后的学习和生活中，能够更加关注身边的生态环境，运用所学的知识解决实际问题。
七、教学反思
在教学过程中，我注重引导学生通过观察、实验和记录等方式自主探究土壤中不同种类的小动物及其特点。同时，我也注意到了学生的个体差异和兴趣爱好等因素对学习效果的影响。在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位和个体差异的关注，以更好地提高教学效果和质量。