学情分析
学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学生本课的基础，利用调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果。由于初一的学生的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足，针对这些情况，在学习时主要利用地图和学生的参与，培养读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法“极易地理事物的空间分布。
三维目标剖析
知识与技能：①了解全球海陆分布的概况，记住海陆面积比例
②记住七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线
③理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡
过程与方法：①通过地图学习大洲、大洋在地图上的分布，培养阅读地图和空间想象能力
②初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决实际问题的能力
③培养从图上查找，搜寻信息及分析处理的能力
情感态度价值观：激发学生热爱人类的家园——地球的感情
教学法说明
教法：启发、互助、探究、讨论、提高等方法
教具和信息技术设备
教具：小地球仪、多媒体设备、七大洲和四大洋动画、地理图册
信息技术设备：交互式白板（交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘机鼠标可以实现的任何操作。
教学过程
第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋
【导入】前苏联的宇航员加加林作为第一位进入太空中的人。他不禁发出感叹：“地球简直太美啦！”他为什么会发出这样的感叹呢？地球是什么颜色的，而地球又为什么是这种颜色的呢？
【生答】地球是蔚蓝色的。因为地球上有海洋，海洋是蓝色的。
【老师】地球上除了海洋还有什么呢？
【生答】陆地
【老师】海洋被称为生命的“摇篮”，陆地被称为人类的“家园”。今天我们就来学习第二章，《陆地与海洋》第一节《大洲与大洋》
【活动】观察书P26图2.1《世界海陆分布》和《世界海陆面积比较图》
【问题】1.说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点
2．说出半球的海陆分布特点.
【讨论并总结】
【辩论】既然地球上七分是海洋，三分是陆地，有的人提出应该称我们居住的家园为“地球”而有人提出应该把“地球”改称为“水球”更准确，你是怎样想的呢？
【总结】正反双方都很有道理，因为古人生活的范围很小，居住在大陆视为天地的尽头，故有“地球”之称；但实际却有天地的尽头，实为“水球”但人们使用之称为习惯，暂无为地球正名之意。
【过渡】下面我们就分别看看《陆地和海洋》，我们先来看看陆地。
【老师】从地球仪和世界地图上看，全球陆地北海洋包围着，并分隔成几块面积广大的大陆和许多面积较小的岛屿？我们如何区别这些大陆、岛屿和半岛呢？
【总结】
【材料】亚洲——“亚细亚”。在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地中海以东的地方称为“亚细亚”，意为“东方日出之地”
欧洲——“欧罗巴”，在古代地中海的语言中，意为“西方日落之地“。
非洲——“阿非利加”源自古希腊文，意为“阳光灼热的地方”。
美洲——“亚美利加”以意大利的航海家亚美利哥的名字命名。
大洋洲——大洋中的陆地；南方的大陆
【活动】请同学们仔细观察世界地形图，分组回答下列问题：
分布在东半球的大洲？分布在西半球的大洲？
东半球：欧、亚、非、大洋、南极；西半球：北美、南美、亚、南极
赤道穿过哪几个大洲和大陆？全部位于北半球的大洲？全部位于南半球的大洋？
赤道：非、南美、亚；南半球：南极洲；北半球：北美和欧
跨越东西南北四大半球的大洲：大洋洲和亚洲
纬度最高、经度跨度最广的大洲——南极洲
【过渡】回顾七大洲的形状和面积，按照面积从大到小排列：亚非北南美，南极欧大洋。各大洲之间均有明显的分界线。下面我们介绍三个主要的大洲分界线。
【活动】根据书后的世界地形图，老师和学生一起找找各地的界线吧！
亚洲和非洲的分界线—苏伊士运河。
亚洲和北美洲的分界线——白令海峡
亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山——乌拉尔河——里海——大高加索山脉——黑海——土耳其海峡。
【过渡】地球表面除了广袤的大陆之外，还有浩瀚的大洋。地球上的大洋从大到小，又是如何排列呢？
【生答】四大洋的面积由大到小依次为：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
【活动】邀请大家与哥伦布“一起”探险，发现“新大陆”是从哪个大洲出发？跨国哪个大洋？达到了哪两个大洲？
【生答】
【课后探索】请查阅资料，看看麦哲伦船队环球航行所依次经过的大洲、大洋哪些？
【课后寄语】亲，地球的基本面貌特征熟记不？海陆面积比例记住不？世界海陆分布状况知道不？辨别半岛、岛、大陆、大洲、洋、海、海峡顺溜不？七大洲、四大洋的名称、位置和轮廓熟悉不？面积最大和最小的洲记牢不
教学评价方案
1.读东西半球图(1-3)，回答下列问题。
（1）将图中数字所代表的大洲的名称填写在下面的空格内。
①____?② _____? ③ _____?? ④ ______⑤ _____? ⑥ ______ ⑦ ____
（2）将图中字母所代表的大洋的名称填写在下列的空格内。
A ____ _ B _______ C _______? D ________
（3）七大洲中面积最大的是?_____。同为一个大陆的大洲是______和_______ 。
（4）四大洋中面积最小的是_____。介于五大洲之间的大洋是_____ 和______?。跨经度最多的大洋是______。
（5）按南北半球来说，海洋面积广阔的是____________ 半球。
（6）我国位于__________洲。
教学反思
1.本课教学的内容，要求学生在较强的空间思维，教学中要借助多种教学资源帮助学生培养起较强的空间概念。
2.要指导学生多读图，培养学生观察的能力。
3.本课要安排学社个一定的课堂练习，以巩固学生对所学的知识。
课件28张PPT。第一课 大洲和大洋学习目标：知识目标：
1.了解全球表面海陆分布的概况，记住海陆面积比例
2.记住七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线
3.理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡
能力目标：
1.通过地图学习大洲、大洋在地图上的分布，培养阅读地图和空间想象力能力
2.初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决实际问题的能力
3.培养从图上查找、搜寻信息及分析处理的能力
情感目标：
激发学生热爱人类的家园——地球的感情从太空中看地球我们给地球起错了名字，他应该叫水球！南北半球海陆分布 从南北半球看：陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。东西陆地分布半球 从东西半球看：陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。西半球陆地占20％，海洋占80％东半球陆地占38％，海洋占62％半岛陆地伸向海洋的部分沟通两个海洋的狭窄水道大洋的边缘部分大陆与它周围的岛屿面积广阔的海域海峡大洲海岛屿洋四面环水的小块陆地大 陆 岛屿岛半 岛 洋海 峡 海①②⑤③④⑥试试看七大洲 亚洲是亚细亚洲的简称。在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地中海东的地方称“亚细亚”，是“东方日出之地” 。 欧洲是欧罗巴洲的简称，在古代地中海人的语言中是“西方日落之地” 非洲是阿非利加洲的简称。源自古希腊文，是“阳光灼热的大陆”。 大洋洲是“大洋中的陆地”的意思。 美洲是亚美利加洲的简称，以意大利航海家亚美利哥的名字命名。它又分为北美洲和南美洲。 南美洲。南极洲因位于南极地区而得名。口诀：亚非北南美，南极欧大洋填图：填出七大洲的名称：亚 洲南
美
洲大 洋 洲欧洲非 洲南 极 洲北美洲太
平
洋 大
西
洋 印
度
洋 北冰洋太
平
洋比一比亚欧分界线：洲界亚洲与欧洲的分界线：
乌拉尔山—乌拉尔河—里海——高加索山脉—土耳其海峡
大洲分界线苏伊士运河：亚、非分界线巴拿马运河：南、北美分界四大洋四大洋的面积由大到小依次为：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。与哥伦布“一起”探险，发现“新大陆”！ 是从哪个洲出发？跨过哪个大洋？到达了哪两个大洲？课后探究！ 请查阅资料，看看麦哲伦船队环球航行所依次经过的大洲、大洋有哪些？ 亲，地球的基本面貌特征熟记不？
海陆面积比例记住不？ 世界海陆分布状况知道不？ 辨别半岛、岛、大陆、大洲、洋、海、海峡顺溜不？ 七大洲、四大洋的名称、位置和轮廓熟悉不？ 面积最大和最小的洲记牢不？
疑点有木有？有，勇敢地问老师或同学，包邮哦！没有，老师要给你好评喔！
