Unit 8 When is your birthday 单元作业整体设计2023-2024学年度人教版英语七年级上册

初中英语Unit8 单元作业设计
一、单元信息
学科 年 级 学期 教材版本 单元名称
基本信息 英语 七年级 第一 学期 人教版 Unit8 When is your birthday
单元组织方式 。自然单元□重组单元
课时信息 序号 教学内容 课型 课时
1 Section A 听说 第1课时
2 Section B 听说 读写 第2课时
3 Self Check 综合技能 第3课时
二、课时作业
第一课作业（第1课时）
（一）学习理解类
1. Shadowing （影子练习）
（1） 作业内容
听录音，模仿跟读单词，朗读3-5遍。
要求：在跟读时把握好单词的读音，尤其注意单词重音的位置。跟读完后，自己独 自出声朗读单词数遍，以读准单词的读音，同时注意单词的重音。
（2） 作业属性
作业目标 激活已学单词并预习生词表，掌握重点单词的准确读音。
设计意图 通过数遍的跟读、朗读的shadowing练习，让学生在获得语 感的同时对单词也有了一定的印象，为课上的听讲做好了准 备。
语言技能 0听 X说X读口看口写
认知水平 X记忆X理解□应用口分析□评价□创造
作业形式 0听力作业0口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业
完成时间 3-5分钟
作业评价 0教师评价0学生自评0同伴互评
（3）评价量表
Shadowing练习评价量表
评价等级及标准
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反馈
读出单词 的数量和 准确度 准确 读出 所有 单词 准确 读出 85% 以上 的单 词 准确读出 65%以上 的单词 只能读出 60%以下的 单词
注：请根据评价标准在对应等级下打“/”。
Handwriting Competition (规范书写大比拼)
作业内容
抄写十二个月份以及序数词lst-31st的英文单词。 要求：书写准确、规范、美观。
作业属性
作业目标 巩固已学单词，掌握目标词汇的正确拼写。
设计意图 通过规范书写大比拼活动，促进学生对重点词汇的掌握，使 其准确运用于具体的语境中。
语言技能 □听□说□读口看X写
认知水平 X记忆X理解□应用口分析□评价□创造
作业形式 口听力作业口口头作业□阅读作业X书面作业□实践作业
完成时间 10-15分钟
作业评价 X教师评价X学生自评X同伴互评
(3)评价量表
规范书写大比拼评价量表
评价等级及标准
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反馈
词汇书写 规范度、 美观度 大小 写规 范， 无涂 改。 大小写 规范， 有1-2 处涂 改。 大小写 有误， 有3-4处 涂改。 大小写有 误，有5 处及以上 涂改。
Word puzzle （字谜游戏）
(1)作业内容
圈出下图中表示月份的单词和序数词。
(2)作业属性
作业目标 巩固己学单词，掌握重点单词的拼写。
设计意图 通过字谜游戏，加强学生对重点词汇的记忆。
语言技能 □听口说□读巧看巧写
认知水平 巧记忆 巧理解□应用口分析□评价□创造
作业形式 口听力作业口口头作业□阅读作业巧书面作业□实践作业
完成时间 3-5分钟
作业评价 巧教师评价巧学生自评巧同伴互评
(3)评价量表
字谜游戏评价量表
评价等级及标准 建议与
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 反馈
圈出单词 的数量和 准确度 全部准 确 找出8-9 个单词 找出6-7个单 词 找出5个单词 及以下
词汇书 写规范 度、美 观度 大小写规 范，无涂 改。 大小写规 范，有1- 2处涂 改。 大小写有 误，有3-4 处涂改。 大小写有误， 有5处及以上 涂改。
注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。
(4)参考答案
U U hA S T F N X C W V Z QA A R C V N 学
R T W Z E U 1 B E
(T W E N T 1 E T H)
y F N J u E A U T
R W(T W E L F T H) a 作、
(F E B R U R Y)J
W E (J A N u A R y) T R E
G 1 F F y G o o w O S C
T Y P 祇 J U U T D B u O
U T E 1 D s S O F E Y N
W F D Q T K T N Y J
(二)巩固应用类
1.跨学科作业
(1)作业内容
中共十八大强调，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、 法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
要求：1.用基数词数24字社会主义核心价值观；
2.根据范例，用序数词对其内容进行简短对话。
例如：A: What is the first word
B: It is “富强”.
(2)作业属性
作业目标 在跨学科作业中应用目标词汇，巩固数词的用法。
设计意图 通过用基数词数24字社会主义核心价值观，并用序数词对其 内容进行简短对话，促进学生对目标词汇的理解和应用，同 时渗透立德树人的教育方针。
语言技能 巧听巧说 □读 口看口写
认知水平 巧记忆巧理解巧应用口分析□评价□创造
作业形式 巧听力作业巧口头作业□阅读作业□书面作业巧实践作业
完成时间 3-5分钟
作业评价 巧教师评价巧学生自评巧同伴互评
（3）评价量表
跨学科作业评价量表
评价等级及标准
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反馈
语音语调 准确度 非常 准确 较为 准确 基本 准确 不够 准确
表达 流畅度 非常 流畅 较为 流畅 基本 流畅 不够 流畅
回答问题 准确度 非常 准确 较为 准确 基本 准确 不够 准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“/”。
2.看图写日期
（1）作业内容
看下列图片，根据图片和汉语提示用英语写出图片中事件发生的日期并大声朗读。
（2）作业属性
作业目标 学会谈论事件发生的日期。
设计意图 将数字和日期的表达应用于实际生活，同时引导学生关心时 事，培养爱国主义情感，树立文化自信。
语言技能 □听口说巧读□看巧写
认知水平 巧记忆 巧理解 巧应用口分析□评价□创造
作业形式 口听力作业口口头作业□阅读作业巧书面作业巧实践作业
完成时间 3-5分钟
作业评价 巧教师评价巧学生自评巧同伴互评
(3)评价量表
看图写日期评价量表
评价等级及标准
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反馈
单词拼 写准确 度 全部 准确 错1处 错2处 错2处 以上
词汇书 写规范 度、美 观度 大小 写规 范、 书写 美观 大小写 规范、 书写较 美观 大小写 有少量 错误、 书写欠 美观 大小写有 较多错 误、书写 不美观
注：请根据评价标准在对应等级下打“V”。
(三)拓展创新类
编写对话
(1)作业内容
两人一组，根据本课时所学内容编写一段对话，询问年龄和出生日期。
要求：运用When和How引导的询问时间和年龄的特殊疑问句，并恰当使用名
词所有格。
(2)作业属性
作业目标 熟练运用When和How引导的询问时间和年龄的特殊疑问句，以 及名词所有格谈论自己、家人或朋友的年龄和生日。
设计意图 提高学生口头表达的能力，并迁移到日常生活应用中。
语言技能 巧听巧说□读口看巧写
认知水平 口记忆□理解巧应用巧分析巧评价巧创造
作业形式 口听力作业巧口头作业□阅读作业巧书面作业巧实践作业
完成时间 10分钟
作业评价 巧教师评价□学生自评巧同伴互评
(3)评价量表
编写对话评价量表
评价等级及标准 . 建议与反
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 馈
内容 逻辑性 条理清 晰，衔接 自然 条理较为 清晰，衔 接较自然 逻辑不够 清晰，衔 接不够自 然 条理不 清，逻辑 混乱
语言 准确性 语言准确 无误 语言较为 准确，有 个别错误 语言较为 准确，有 少量错误 语言欠准 确，有较 多错误
口头表达 流畅度 表达流 畅，过渡 自然 表达较为 流畅，过 渡较自然 表达不够 流畅，过 渡欠自然 表达不流 畅，过渡 不自然
注：请根据评价标准在对应等级打“ J”。
(4)参考答案
A: Hi, Tom!
B: Hi, Paul!
A: Tom, how old are you
B: I'm thirteen. How old are you
A: I'm twelve. By the way, when is your birthday
B: It's in October. What about you
A: My birthday is on January 19th.
B: Wow, Lily's birthday is also on that day!
探索规律
(1)作业内容
根据下列序数词，探索、发现序数词的构成规律。
twentieth、thirtieth、fortieth
twenty-first、twenty-second、twenty-third、twenty-fourth
观察A组序数词，你能用英语说出50、60、70、80、90对应的序数词吗？
观察B组序数词，你能用英语说出31-39. 41-49对应的序数词吗？
(2)作业属性
作业目标 通过观察、比较给出的序数词，归纳总结序数词的构成规律。
设计意图 通过让学生归纳总结序数词的构成规律，培养其观察与比较、 归纳与建构的思维技能。
语言技能 口听巧说□读巧看巧写
认知水平 口记忆□理解 巧应用 巧分析 巧评价 巧创造
作业形式 口听力作业巧口头作业□阅读作业巧书面作业巧实践作业
完成时间 3-5分钟
作业评价 巧教师评价□学生自评巧同伴互评
(3)评价量表
评价等级及标准
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反馈
发现规律 准确度 准确写出 所有单词 准确写出 80%以上 的单词 准确写出 60%以上的 单词 只能写出 60%以下的 单词
注：请根据评价标准在对应等级打“ 4”。
第二课作业（第2课时）
（一）学习理解类
L作业内容
扫码听录音，结合图片，写出下列活动的名称和日期
1. is on
3. is on
I
19
s on
is on
2.作业属性
作业目标 通过听力活动，识别对话中的学校活动和日期，并正确书 写。
设计意图 让学生学会从听力中获取关键信息，熟悉各种校园活动的名 称和日期的表达法。
语言技能 0听 口说□读口看X写
认知水平 X记忆0理解□应用口分析□评价□创造
作业形式 0听力作业口口头作业□阅读作业0书面作业□实践作业
完成时间 3分钟
作业评价 0教师评价0学生自评0同伴互评
评价量表
听力填空评价量表
评价等级及标准
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反 馈
单词和 短语准 确度 全部准 确 错1- 2题 错3-4 题 错5题 及以上
词汇书 写规范 度、美 观度 大小写规 范，无涂 改。 大小写规 范，有1- 2处涂 改。 大小写有 误，有3- 4处涂 改。 大小写有 误，有5 处及以上 涂改。
注：请根据评价标准在对应等级下打
参考答案
The basketball game is on October 2nd.
The birthday party is on October 5th.
The school trip is on September 26th.
The English test is on September 29th.
（二）巩固应用类
作业内容
阅读下而介绍学校活动的短文，并回答问题。
July is really interesting. We have some fun things in our school this month. Let,s look at some of them.
Book Sale
On July 3rd, we have a book sale in the school library. Students can sell old books to their classmates and teachers. We can buy nice books at very good prices.
Sports Day
We all know doing sports is good for our health. So there is a Sports Day in our school on July 10th. We can play basketball, tennis, ping-pong and soccer on that day. I think we can have a good time.
Art Festival
The art festival is on July 20th. I,m so happy aboutlit. I can play the piano （钢琴）. I like it. Do you like it
School Trip
On the last day of this month, we have a school trip. We go to a great park with our teachers. It's really interesting.
What can they do on Sports Day
Why do they have a Sports Day in their school
When is the art festival
Where do they go for the school trip
作业属性
作业目标 拓展阅读，了解更多的学校活动形式，获取信息并回答问题。
设计意图|培养学生阅读技能，并用恰当的语言对文章中的信息进行整合。 语言技能 □听□说X读X看X写
认知水平| □记忆 X理解□应用 X分析 X评价□创造 一
作业形式 □听力作业口口头作业X阅读作业X书面作业□实践作业
完成时间|7分钟
作业评价 X教师评价X学生自评X同伴互评
评价量表
拓展阅读评价量表
评价维度 评价等级及标准
优秀 良好 合格 未达标 建议 与 反馈
答题内 容准确 度 全部 准确 3题正确 2题正确 2题以下 正确
书写 规范度、 美观度 书写规范， 无涂改。 书写规 范，有1- 2处涂改。 书写有误，有 3-4处涂改。 书写有误， 有5处及以 上涂改。
参考答案
They have a book sale in the school library.
They can play basketball, tennis, ping-pong and soccer on that day.
Because they all know doing sports is good for their health.
The art festival is on July 20th.
They go to a great park with their teachers.
(三)迁移创新类
1.我的学校我做主
(1)作业内容
你希望学校开展哪些丰富多彩的活动呢？现请你设计本学期的活动安排，做成海报,
并口头介绍。
参考提纲：
COUNTRY A
COUNTRYB
BASKETBALL
CUP
SEPTEMBER 15tt
SATURDAY, 5PH ticwtI 30$J A
Mina
PARTN 句
18 LOREM ST.
NEW YORK
(2)作业属性
作业目标 用海报的形式对学校活动进行简要介绍，促进课内知识向课外迁 移，学以致用。
设计意图 创新表达方式，培养学生运用语言的能力，促进语言、艺术和实 践相融合，提升学生的综合素养。
语言技能 口听X说X读口看0写
认知水平 口记忆□理解X应用X分析X评价X创造
作业形式 口听力作业X口头作业□阅读作业X书面作业X实践作业
完成时间 20分钟
作业评价 X教师评价X学生自评X同伴互评
(3)评价量表
海报设计评价量表
评价等级及标准
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反馈
海报合理 度、美观度 整体布局合 理，核心主 题明确，文 字书写规范 整洁，构图 美观。 整体布局合 理，核心主 题较为明 确，构图不 够美观。 整体布局合 理，核心主 题基本明 确，构图不 够美观 整体布局不 合理，核心 主题不明 确，构图不 美观。
表达连贯 表达连贯 表达较 为连贯 表达基本 连贯 表达不连贯
语言准确 完全准确 有1-2处 错误 有3-4处 错误 有5处及以上 错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“V”。
第三课作业（第3课时）
（一）学习理解类
作业内容
复习本单元所学的基数词和序数词，制作思维导图。
作业属性
作业目标 归纳、整合本单元的语言知识。
设计意图 帮助学生巩固对基数词和序数词的记忆。
语言技能 □听口说□读巧看巧写
认知水平 巧记忆 巧理解□应用口分析□评价 巧创造
作业形式 口听力作业口口头作业□阅读作业巧书面作业巧实践作业
完成时间 5-10分钟
作业评价 巧教师评价巧学生自评巧同伴互评
评价量表
思维导图评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
基数词和 序数词的 归纳准确 度 所有的基数 词和序数词 书写准确 80%基数词 和序数词书 写准确 60%基数词 和序数词书 写准确 60%以下基数 词和序数词 书写准确
整体布局 合理性和 美观度 整体布局合 理，结构清 晰，构图美 观。 整体布局 较合理， 结构比较 清晰，构 图比较美 观。 整体布局 比较合 理，结构 不够清 晰，构图 不够美 观。 整体布局不 合理，结构 不清晰，构 图不美观。
注：请根据评价标准在对应等级“"”
部分学生作品展示
（二）巩固应用类
1.作业内容
以小组为单位，列举出中西方节日的名称和日期，并向同学介绍我们最感兴趣 的节日。
要求：总结出已学过的中西方节日，并且可以通过查阅资料等方法，了解更多 的中西方节日及其时间，并制成表格。
2.作业属性
作业目标 了解更多的中西方节日，并能够运用日期表达法，表述这些节日的日期。
设计意图 通过让学生列举中西方节日及其日期，检测学生对月份拼写和序数词简写 形式的掌握情况。另外，让学生通过自主探究，认识更多的西方节日，拓 展延伸所学的知识，引导学生进一步了解中国传统节日，从而增强文化自 信，提升民族自豪感。
语言技能 口听巧说□读巧看巧写
认知水平 巧记忆 巧理解 巧应用 巧分析口评价□创造
作业形式 口听力作业巧口头作业巧阅读作业巧书面作业巧实践作业
完成时间 10-15分钟
作业评价 巧教师评价巧学生自评巧同伴互评
3.评价量表
中西方节日评价量表
评价维度
评价等级及标准
列举中西方 节日的数量
中西方节日
名称和日期
表达准确度
优秀
15个 以上
100%
准确
良好
10-15
个
合格
5-10
个
未达标
5个
以下
建议与反馈
80%
准确
60%
准确
60%以
下准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。
4.部分学生作品展示
（三）拓展创新类
1.作业内容：分层作业
①基础类作业：
以小组的形式，从上一个作业所列举的中西方节日中选取5个节日，将其做成书签。 要求：（1）书签需要包含与节日相关的图片以及该节日的名称和日期。
（2）充分发挥自己的想象力，制作尽量美观，富有创意，并且能体现 中西方不同文化特征。
2.作业属性
作业目标 巩固之前所学的有关于中西方节日和日期的表达法。
设计意图 能够通过制作书签这一形式，激发学生的学习兴趣，在艺术创作 过程中增强学生对中西方节日及日期的掌握程度，将语言学习迁 移应用至真实的生活情境中，提升学生的语言综合应用能力和创 新能力，建构多元文化意识。
语言技能 □听口说□读巧看巧写
认知水平 巧记忆□理解 巧应用口分析□评价 巧创造
作业形式 口听力作业口口头作业□阅读作业巧书面作业巧实践作业
完成时间 10-20分钟
作业评价 巧教师评价巧学生自评巧同伴互评
3.评价量表
书签评价量表
评价等级及标准
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与 反馈
语言 准确度 节日名称 和日期书 写 100% 准确 节日名称 和日期书 写80%准确 节日名称和 日期书写 60%准确 节日名称和 日期书写 60%以下 准确
书签 美观度 书签设计 精美 书签设计 较为精美 书签设计不 够精美 书签设计缺 乏美感
书签制作 创意 书签设计 富有创意 书签设计 比较富有 创意 书签设计不 够富有创意 书签设计缺 乏创意
注：请根据评价标准在对应等级下打“/”。
4.部分学生作品展示
②提高类作业：
以小组的形式，从所列举的中西方节日中选取感兴趣的节日，将其做成手抄报，向同学展示 并介绍其中的节日。
要求：（1）手抄报的内容要涵盖节日的日期，节日的介绍，和与之相对应的图画。
（2）手抄报的设计尽量美观，内容要尽可能的丰富和富有创新性。
2.作业属性
作业目标 巩固应用中西方节日和日期的表达法并且对中西方节日有更深入的 了解。
设计意图 通过对手抄报的制作，加深对中西方节日及日期表达法的记忆，培 养学生的动手能力。通过向同学展示自己的手抄报和介绍节日，提 升学生的语言交际能力，传播中国传统文化。
语言技能 巧听巧说□读巧看巧写
认知水平 巧记忆 巧理解 巧应用 巧分析 巧评价 巧创造
作业形式 巧听力作业巧口头作业巧阅读作业巧书面作业巧实践作业
完成时间 15-20分钟
作业评价 巧教师评价巧学生自评巧同伴互评
3.评价量表
手抄报评价量表
评价等级及标准
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反馈
语言 准确度 语言准 确无误 语言较 为准 确，有 1-2处错 误 语言较 为准 确，有 3-4处错 误 书写有误，有5 处及以上涂改。
内容 内容 丰富 内容比 较丰富 内容不 够丰富 内容单薄
丰富性
手抄报 美观度 设计 精美 设计比 较精美 设计不 够精美 设计缺乏美感
注：请根据评价标准在对应等级下打“ /”。
4.部分学生作品展示
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③挑战类作业（周期性作业）:
以小组的形式，制作关于中西方节日的绘本，并向同学展示。
要求：（1）绘本的内容可以是介绍某个或某些节日的由来，也可以是介绍某个或某 些节日的传统，庆祝方式，食物等。
（2）绘本的设计尽量美观，内容要尽可能丰富和富有创新性。
第一课时：组员确定想要介绍的节日，收集整理相关信息，通过筛选确定绘本的内容。
第二课时：组员分工合作，制作绘本。
第三课时：展示绘本，并解说绘本中的内容。
2.作业属性
作业目标 激活已学过的知识，归纳、整合收集来的信息，传播中西方节日文化。
设计意图 通过这一周期性作业，提高学生团队合作精神，养成合理规划时间的 好习惯。在制作绘本的过程中，学生不仅需要灵活运用所学知识，思 考教材以外有创意的内容，发展创新思维，还可以开阔国际视野，同 时深化对民族文化的了解，增强民族自信，在这一过程中提升核心素 养。
语言技能 巧听巧说巧读巧看巧写
认知水平 巧记忆 巧理解 巧应用 巧分析 巧评价 巧创造
作业形式 巧听力作业巧口头作业巧阅读作业巧书面作业巧实践作业
完成时间 20-25分钟
作业评价 巧教师评价巧学生自评巧同伴互评
3.评价量表
绘本评价量表
评价维度
语言准确无 语言较为准 语言不够 语言错误
误 确，有1-2 准确，有 较多，
处错误 3-4处错 误 有5处及 以上错 误。
语言 准确度
绘本
合理度
美观度
语言表达
连贯性
整体布局合 整体布局合 整体布局 整体布局
理，核心主 理，核心主 合理，核 不合理，
题明确，文 题较为明 心主题基 核心主题
字书写规范 确，构图不 本明确， 不明确，
整洁，构图 够美观。 构图不够 构图不美
美观。 美观 观。
注：请根据评价标准在对应等级下打“/”。
4.部分学生作品展示
六'单元质量检测作业
（一）作业内容
Unit 6 When is your birthday
单元质量检测作业
第一部分 听力（共三大题）
I.短对话理解
你将听到两段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的A、B、C 三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。
How old is the girl's mother
A. Forty. B. Thirty-nine.
What does the speaker have this afternoon
A. A book sale. B. An English test.
II.长对话理解
你将听到一段对话，对话后有三个小题。 中选出最佳答案。对话读两遍。
听下面一段对话，回答第3至5小题。
What does Lily have
A. A sweater. B. A backpack （背包）.
How much is the sweater
A. 13 dollars. B. 30 dollars.
Who does Lily get the sweater from
A. Her father. B. Her mother.
III.短文理解
听短文，完成表格，每空一词，短文读两遍。
Information card
Chinese name English name Age Birthday Favorite color Country
Zhang Li Cindy Brown Thirty-six ⑹ 21st ⑺ England
Gong Wei Bill Miller ⑻ September 9th Black America
Tan Mei Tina Twenty-five (9) 17th (10) China
(6) (7) (8) (9) (10)
第二部分 英语知识运用(共两大题)
W.单项选择
一 When is your birthday
一 It's on .
A. February 30th B. August two C. June 31st D. April the twelfth
一 is the soccer game
一 It is on December 19th.
A. How B. What C. When D. Where
一Is Jim's birthday on March 21st
一 _. It's on May 12th.
A. Yes, it is B. No, he isn't C. Yes, he is D. No, it isn't
14. Susan has __ classes in the morning. The _ one is art.
A. five； fifth 15. Do you have B. fifth；fifth an festival in C. five；five your school D. fifth；five
A. tennis B. sports C. art D. trip
16. 一 is your English teacher
一 She's forty.
A. How old B. How C. Who D. Where
17. National Day is a big ___ for all Chinese.
A. class B. party C. festival D. meeting
Teachers' Day is September 10th, and the Spring Festival (春节)is usually February.
A. in; on B. in; in C. on; in D. in; at
comes before October and it's the month of the year.
A. September; nine B. September; ninth C. November; eleventh D. November; eleven
Our ball games are May and our School Day is September 12th.
A. in; in B. on; on C. in; on D. on; in
V 完形填空
The girl is Vera. She is a middle school student.She is(21). She was born in winter (冬天出生). Her birthday is on (22) 27th. It's Vera's thirteenth birthday today. Her parents have a(23) for her. A birthday cake (蛋糕)is (24) the table.There is some fruit on the table,too. (25) Vera doesn't like them. What does she (26) She wants hamburgers and ice-cream for her party. So her father (27) some for her. Some of her friends come to her birthday party. Vera (28) some gifts from them.
Then, Vera sees a red card in her mother's hand (手).It says, "(29) birthday to Vera! Your birthday gift is on your bed." Vera goes to her room. She finds a (n) (30) nice book on the bed. It's her favorite book.
21. A. thirteen B. twelve C. fifteen D. sixteen
22. A. March B. April C. July D. December
23. A. festival B. party C. shop D. trip
24. A. at B. on C. in D. under
25. A. But B. And C. So D. Or
26. A. eat B. like C. have D. see
27. A. buys B. comes C. needs D. sells
28. A. plays B. takes C. helps D. gets
29. A. Happy B. Busy C. Dear D. Good
30. A. too B. only C. about D. really
第三部分 阅读理解（共两大题） V.阅读理解
Tom is an English boy. He is twelve. He has a sister.Her name is Susan.She is thirteen. They are students at No.5 Middle School. They are really busy this term. November is a great month for them. They have some interesting things to do. Now let's look at these things.
Name Class Date （日期） Things to do
Tom Six November 3rd have an English test
November 12th buy a sweater for Bill
November 15th go to Bill's birthday party
Susan Three November 9th have a tennis game with Kate
November 17th buy books in the bookstore
31.Who is in Class Three
A. Tom. B. Bill. C. Susan. D. Kate.
When is Bill's birthday
On November 3rd. B. On November 9th.
C. On November 12th. D. On November 15th.
How old is Tom
A. Fourteen. B. Thirteen. C. Twelve. D. Eleven.
Where can we meet Susan on November 17th
A. In the clothes store. B. In the bookstore.
C. At Lost &.Found. D. At a birthday party.
We can know that .
A. Tom and Susan are in the same school
Susan has an English test in November
Bill buys a nice sweater for Susan
Kate likes playing tennis with Tom
vn.任务型阅读
I'm Simon from America. I am twelve and I'm at Willis Junior School. This month we have two school activities （活动）.One is an English party, and the other is a school trip. I joined the school trip. I like it very much and I have a great time. What about next （下一个的）month Oh, there are five activities. Here is a list.
Date Event
May 12 School Day
May 15-17 English speech contest 3:00 p.m.-4:30 p.m.
May 18 Basketball game 2:00 p.m.-3:30 p.m.
May 19 Art Festival 9:00 a.m.-5:00 p.m.
May 24 Music party 6:00 p.m.-9:00 p.m.
I'm in the school basketball club and I like singing. I'll play in the basketball game and I'll sing in the music party. I can't wait (等不及)！
根据短文内容，回答下列问题。
36.Please translate the underlined sentence into Chinese.
37How old is Simon
38How many school activities does Simon have in May
39In the passage, the underlined word "it" refers to When is the Art Festival
第四部分写（共两大题）
vm,单词拼写-短文
选择合适的词并用其正确形式完成短文。（有两个多余选项）。
free, art, well, watch, student, some, five, festival, busy, second, twenty-three, lesson
Welcome to our club. Our club is a good place to have fun for (41) . We have ten sports teachers and five (42) teachers. Here you can learn to play tennis and draw. And we have (43) great activities (活动).
October is a (44) month. On October the fifth, we have a (45) in the morning. And on October the 10th, we have (46) games, a tennis game and a baseball game. Your parents can come to the club (47) games. On October 18th, we have a music (48) . It is very interesting. And on
October the (49) , we have an English party.
In the club, we have a food store. You can have lunch or dinner e and have a (50) time here.
(42) (43) (44) (45)
(46) (47) (48) (49) (50)
K.书面表达
1.假如你是Jeff, 12岁了。下面是你们学校十月份的活动安排表。请根据表中内容，写一篇短
文，向大家介绍一下你们学校十月份的活动安排。不少于60词。
（二）参考答案
z-rn.听力
5. CAABA 6-10. July, Red, Twenty-four, August, Green
旧.单项选择
15. DCDAC 16-20. ACCBC
V完形填空
21-25. ADBBA 26-30. BADAD
VI.阅读理解
31-35. CDCBA
VL任务型阅读
一个是英语派对，另一个是学校旅行。
He's twelve years old./He's twelve.
There are five./Five.
The school trip.
It's on May the nineteenth./On May 19th.
vni单词拼写-短文
students 42. art 43. some 44. busy 45. trip
46. two 47. to watch 48. festival 49. twenty-third 50. good
IX.书面表达
A possible version:
Hello, I am Jeff. I am 12 years old. October is a great month. We have some interesting and fun things this month.
On October 16th, we have a school trip. We will be very happy during the trip. On October 18th, we have a basketball game. If you like sports, you can take part in it. We have an art festival on October 22nd. You can show your talent here. On October 25th, we have an English party. We also have English Day on October 27th, and the English teacher will teach us how to learn English well.
This is a really busy month. Have fun and enjoy our activities.
录音文字稿
短对话理解
M: We have a school trip this afternoon.
W: Have a good time.
M: My mother is thirty-eight years old. How old is your mother
W: She's forty years old.
长对话理解
听下面一段对话，回答第3至5小题。
M: Oh, Lily. You have a very nice sweater.
W: Yes, Sam. I like the colors.
M: I like the colors, too. Let me see. What colors are they
W: They are red, green, black, white and blue.
M: How much is it
W: Only 30 dollars.
M: Is it from your mother
W: No. It is from my father for my 16th birthday.
M: When is your birthday, Lily
W: On March 8th.
M: Oh, it's on Women's Day.
III.短文理解
My English teacher is Cindy Brown. She is from England. Her Chinese name is Zhang Li. She is 36 years old. Her birthday is on July 21st. She likes red. Look! Her sweater and hat are red.
My math teacher is Bill Miller. He is from America. His Chinese name is Gong Wei. He is only 24 years old. His birthday is on September 9th. He doesn't like blue. He likes black. His clothes are all black.
My Chinese teacher is Tan Mei. She is from China. Her English name is Tina. She is 25 years old. Her birthday is on August 17th. Her mother buys a green T-shirt for her. She likes it very much. Look! Her trousers are green, too. Miss Tan likes green.
（三）作业属性表一
序号 类型 对应单元作 业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
1 听力 1、3 V 较易 改编 30-40分钟
2 单项选择 1、3 V 较易 改编
3 完形填空 1、3 V 中等 改编
4 阅读理解 1、3 V 较易 改编
5 单词拼写 1、3 V V 较易 改编
6 写作 1、3、4 V 中等 改编
（四）作业属性表二
题型 I-III 听 力 VII. 单项 选择 VIII. 完形填空 X.阅读理 解 XI.任务型 阅读 V.写单 词 XII.书面表 达
作业 目标 练习、提升 听力 运用练习词 汇语言点 综合运用目 标语言 理解单元相 关话题的语 篇 理解单元相关 话题的语篇 在语篇中 运用单词 综合运用本单 元所学内容
设计 意图 考查学生听 懂月份、数 词等词汇和 表达的对话 和语篇，获 取信息并分 析、判断的 能力 考查学生对 月份、数词 等所用的词 汇、短语、 句型及相关 表达的掌握 情况 考查学生对 语法结构的 掌握情况及 语言知识灵 活运用的 能力 考查学生综 合运用英语 语言的能力 考查学生捕捉 文中具体信 息、概括归纳 的能力，以及 书面表达能力 考查学生 在语篇中 运用单词 的能力 考查学生迁移 运用所学语言 知识到对其他 情境中，以提 高其语言能力 和思维能 力。
语言 技能 听 读 读 读 读、写 写 写
认知 水平 理解分析 理解应用 理解应用 理解应用 应用分析 记忆理解 应用创造
作业 形式 听力作业 书面作业 书面作业 阅读作业 阅读作业 书面作业 书面作业
完成 时间 5分钟 3分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 15分钟
作业 评价 同伴互评 教师评价 同伴互评 教师评价 同伴互评 教师评价 同伴互评 教师评价 同伴互评 教师评价 同伴互评 教师评价 同伴互评 教师评价