五年级数学下册 第三单元 正方体和长方体
课 题 体积单位间的进率 课型 新授课 课时 第9课时
教学目标 1．知识与技能：理解体积单位间的相邻千进率，并能熟练地进行名数的改写。2．过程与方法：通过长度单位,面积单位和体积单位间的进率的对比,和媒体演示推导体积单位之间的进率。3．情感态度与价值观：使学生会用类推思想解决数学问题。知识要点:一般情况下，每相邻两个长度单位间的进率是10，面积单位间的进率是100，体积单位间的进率是1000。
重点难 点 重点：学生在理解的基础上掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改写难点：名数的改写方法.
教学方法 引探教学法 教具学具 多媒体课件、模型教具
通案 个案
一、引入新知1、常用的面积单位有哪些？长度单位呢？并说出它们之间的进率。2、常用的体积单位有哪些？长方体和正方体的体积公式是什么？引入课题：（板书课题）二、引探过程1、小组学习——体积单位间的进率。（1）出示例2：1个棱长是1分米的正方体模型教具。提问：①当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？②当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？小组合作填表：正方体棱长1分米=10厘米体积1立方分米=1000立方厘米小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米同理得出：1立方米=1000立方分米用填空的形式小结：从上面可以看出，相邻两个体积单位之间的进率都是 。
（2）．将长度单位、面积单位、体积单位间的进率加以比较让学生记录并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？2、学习体积单位名数的改写。（1）怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？（2）怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？名数的改写出示例3，学生自己完成，全班集体订正。3.体积单位在生活中的应用出示例4，学生独立思考，再小组讨论自己是怎样想的。放手让学生独立审题并解答，再针对出现的问题重点讲解。练习第35页的“做一做”。三、引探实践练习八6题四、引探总结，学生小结今天学习的内容。
课堂检测 必做题：50立方米＝（ ）立方分米 6立方分米5立方厘米＝（ ）立方分米 20立方分米＝（ ）立方米 0.15升＝（ ）毫升 2500毫升＝（ ）立方厘米＝（ ）立方分米 0.8升＝（ ）毫升＝（ ）立方厘米选做题：一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千克？
教学反思
正方体和长方体 第9页
