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部编版2023-2024学年七年级上学期历史期末考试模拟卷（四）
综合考试
考试时间：* *分钟 满分：* *分
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号 一 二 总分
评分
注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人 一、选择题
得分
1．（2017七上·天水期中）《周礼》载：“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（ ）
A．甲骨文的雕刻技巧 B．青铜器的铸造工艺
C．金文的形成和发展 D．铁农具的制造技术
【答案】B
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】此题考查古代青铜文明的相关知识点。我国古代的青铜器工艺十分精湛，青铜器是铜、锡、铅的合金，上述材料反映的就是青铜器的铸造工艺过程中对铜、锡比例的调节。
故答案为B。
【点评】读懂本题材料是解答此题的关键，然后再结合所学知识解答本题。本题难度适中。
2．（2020七上·岷县期中）易中天在《帝国的终结》一书中说“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（ ）
A．统一度量衡和货币 B．焚书坑儒
C．修筑长城 D．建立起中央集权制度
【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】本题主要考查学生对秦朝贡献的准确识记。题干中的“秦，虽死犹存”，指秦朝在中国历史上贡献很大。依据已学知识可知，焚书坑儒属于思想文化方面的措施。统一文字和度量衡，属于秦经济和文化方面的重要贡献，北击匈奴，修筑万里长城应归属军事方面的措施，建立起中央集权制度属于政治制度，此题应选D。
3．公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是( )
A．炎黄战蚩尤 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．春秋争霸
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】本题考查的是商周之间的战争，根据课本所学选择C项，BDA项 不符合题意要求。
【点评】此题较为简单，识记知识点。
4．秦简记载：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明了（ ）
A．秦朝的赋税很沉重 B．秦朝的刑法很残酷
C．秦朝的偷盗很猖獗 D．秦朝的徭役很繁重
【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据题干可知，题干描述的是秦朝对犯偷盗罪的惩罚非常残酷，断足、墨刑，可见刑法的残酷，B相符合题意。
题干中没有涉及赋税和徭役，A项和D项排除；
题干中虽涉及偷盗，但说的是对于偷盗者的惩罚，没有提及偷盗猖獗，C项排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查秦朝的刑法。
5．（2023七上·榆树月考）看如图人物画像，他曾全身心投入治水，三过家门而不入，他是（ ）
A．启 B．伯益 C．禹 D．舜
【答案】C
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】根据所学知识可知，三过家门而不入亦称三过其门而不入，这是大禹治水中发生的故事。为了治水，大禹曾三过家门而不入，所以三过家门而不入的部落联盟首领是大禹，C符合题意；
启杀害了伯益，开启了世袭制代替禅让制，排除AB项；
舜是部落联盟的首领，在禹之前，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对大禹相关知识的掌握。
6．（2017七上·滨海月考）甲骨文中最原始的造字方法是（ ）
A．象形 B．指示 C．形声 D．会意
【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】依据所学知识，商朝时期，人们把文字刻在龟甲或兽骨上，叫做甲骨文。甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来，甲骨文中约40%都是象形字。
故答案为A。
【点评】本题主要考查解读题干和对历史史实的分析和准确识记能力．识记与灵活掌握先秦科技、文化等方面的成就。本题难度不大。
7．（2023七上·德惠月考）下列关于“夏商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳。最接近历史真相的是（ ）
A．王朝末期统治残暴或朝政腐败 B．推行世袭制，皇帝能力低下
C．推行分封制，地方势力膨胀 D．没有处理好与犬戎部族的关系
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据题干信息“ 商、西周三朝灭亡的共同原因 ”，结合所学知识可知，夏商西周末期的国君，推行暴政，朝政腐败，人民生活痛苦，最终导致国家灭亡，故选项A符合题意；
B. 推行世袭制，皇帝能力低下 ，不符合事实，不符合题意；
C. 推行分封制，地方势力膨胀 ，不符合事实，不符合题意；
D. 没有处理好与犬戎部族的关系 ，不符合事实，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓着其中的关键词“共同原因”，拿它来分析备选项，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
8．（2023七上·吴江期中）嬴政用人，不分籍贯和出身，如李斯原是楚国小吏，却得到重用；嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。上述材料最能说明（ ）
A．秦国恃强凌弱 B．嬴政统治残暴无道
C．嬴政爱惜人才 D．秦国官僚出身卑微
【答案】C
【知识点】正确评价秦始皇
【解析】【分析】根据“嬴政用人，不分籍贯和出身，如李斯原是楚国小吏，却得到重用；……”可得出嬴政十分爱惜人才、重视人才，C项正确；
材料强调的是嬴政对人才的重视，ABD项从材料中的内容不能得出，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生正确评价秦始皇。
9．（2023七上·吴江期中）自西周的分封制之后，我国古代行政制度发生过几次重大变化。秦朝统一后，为加强对全国的统治创立了大一统的中央集权制度。下列选项与秦朝巩固统一的措施无关的是（ ）
A．统一文字 B．统一度量衡 C．开拓交通 D．尊崇儒术
【答案】D
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】根据所学可知，尊崇儒术指的是西汉时期汉武帝采纳董仲舒的“罢黜百家，尊崇儒术”建议，与秦朝无关，D项符合题意；
秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，统一文字属于秦朝巩固统一的措施，A项不符合题意；
为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，B项不符合题意；
为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达，开拓交通属于秦朝巩固统一的措施，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦朝巩固统治措施的认识。
10．（2023七上·姑苏期中）某初一历史社团要举办一期以“秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家”为主题的小报，可选用的经济方面资料有（ ）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学知识，秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家，采取相应措施，如统一货币和度量衡如秦半两，秦铜权，汉代五铢钱，①②③说法正确，A项正确；
④汉代讲经图是思想方面，与题意经济发展方面无关，排除BCD项。
故答案为A。
【点评】本题主要考查了秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家的相关史实，注意基础知识的识记与理解。
11．（2023七上·苏州期中）观察如图漫画，它反映的历史信息是（ ）
A．学术繁荣，百家争鸣 B．首创县制，派员管理
C．实现统一，创新制度 D．名为推恩，实夺其权
【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学可知，前221年，秦始皇统一六国，在政治上，他在中央实行中央集权制度，创立太尉、丞相、御史大夫，创造了新的制度，C项正确；
学术繁荣、百家争鸣是思想文化，首创县制、派员管理是地方行政制度，名为推恩、实夺其权是消除封国的措施，排除ABD三项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对秦朝中央集权的认识。
12．（2023七上·吴中期中）很多古籍文献中都有张骞引入“胡种”的记录，如《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”明代李时珍在《本草纲目》中描述胡瓜时也讲到：“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’。”从材料可以看出张骞出使西域（ ）
A．建立了汉对西域的有效管辖 B．丰富了中原人物质生活
C．密切了汉与西域各民族关系 D．推动了丝绸之路的形成
【答案】B
【知识点】张骞的历史贡献
13．（2023七上·苏州期中）汉武帝多次派人前往说服西南诸国归属西汉，使其接受了朝廷的管辖。此后，汉族先进的生产技术和工具不断传到西南地区，汉族官吏还在那里兴办学校，使西南少数民族地区的经济文化得到了较快的发展。材料说明汉武帝（ ）
A．实行开明的民族政策 B．不断加强中外的交流
C．加强了对西域的管理 D．强化了中央集权制度
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干材料“ 汉武帝多次派人前往说服西南诸国归属西汉，使其接受了朝廷的管辖。此后，汉族先进的生产技术和工具不断传到西南地区，汉族官吏还在那里兴办学校，使西南少数民族地区的经济文化得到了较快的发展。”根据材料汉武帝多次派人前往说服西南诸国归属西汉，使其接受了朝廷的管辖。此后，汉族先进的生产技术和工具不断传到西南地区，汉族官吏还在那里兴办学校，使西南少数民族地区的经济文化得到了较快的发展。材料说明汉武帝加强了对边疆地区的管辖，其目的是巩固汉朝的统治，进而汉武帝强化了中央集权制度。使汉朝的统治更加巩固，实现了大一统。D项正确；
材料未涉及开明的民族政策，排除A项；
材料未涉及中外的交流，排除B项；
材料未涉及对西域的管理，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了汉武帝的大一统措施，注意基础知识的识记与理解。
14．（2023七上·苏州期中）麦克 哈特的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。美国《时代》周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦也有上榜。蔡伦上榜的理由是（ ）
A．改进了造纸术 B．编写了《史记》
C．发展了中医理论 D．创编了“五禽戏”
【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，纸的质量大大提高，易于推广，A项正确；
编写了《史记》的是司马迁，是我国第一部纪传体通史，排除B项；
发展了中医理论的是的是张仲景，排除C项；
创编了“五禽戏”的是华佗，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题将两汉的科技和文化成就合在一起考查，对两汉的科技和文化成就应该要将人与贡献熟记。
15．（2023七上·苏州期中）史书记载，某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之”，称之为“风霜之吏”，此官职应是（ ）
A．御史大夫 B．丞相 C．太尉 D．郡守
【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干材料“某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之”，称之为‘风霜之吏’。”可知，此官职应是掌管监察的御史大夫。秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。郡县制的推行，在我国历史上影响深远，A项正确；
故答案为：A。
【点评】 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用秦始皇在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。
16．（2023七上·新会期中）“始皇帝二十八年（前219年），秦始皇派屠睢为主将、赵佗为副将率领五十万大军平定岭南，……秦人南伐之初即占领番禺一带的广东地区并留军驻守，……随即秦王朝在番禺（今广州）设南海郡治，以任嚣为郡尉统管一郡的政治、军事、监察，下辖番禺、龙川、博罗、四会四个县……。”（百度百科《赵佗》），材料反映出秦朝治理地方的制度是（ ）
A．禅让制 B．行省制 C．分封制 D．郡县制
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干“设南海郡治……下辖……四个县”并结合所学可知，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。故D项正确；
禅让制存在于尧舜禹时期，排除A项；
行省制设立于元朝，排除B项；
分封制创立于西周，秦朝废除分封制，排除C项。
故答案为D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝的郡县制度的实行以及作用等知识。
17．魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁，主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等。内迁少数民族带来的积极影响是（ ）
A．江南地区的开发 B．经济重心南移
C．北方战乱频仍 D．民族交融增强
【答案】D
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】 依据所学可知，魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁到黄河流域，与汉族进行交流，促进了民族融合，D符合题意；
魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁到黄河流域，与江南地区的开发无关，排除A；
魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁，与经济重心南移无关，排除B；
北方战乱频仍是消极影响，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查北方游牧民族的内迁。难度适中，理解材料，掌握北方游牧民族的内迁促进了民族交融即可作答。
18．“帝引见朝臣，诏断北语，一从正音。年三十以上，习性已久，或不可革。三十以下，见在朝之人，语音不许仍旧，违者免所居官。"这段材料反映了北魏孝文帝改革中的措施是（ ）
A．改用汉姓 B．改用汉律 C．改穿汉服 D．改讲汉语
【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干“诏断北语，一从正音……三十以下，见在朝之人，语音不许仍旧，违者免所居官”结合所学知识可知，这是北魏孝文帝改革中改讲汉语的措施，D符合题意；
改用汉姓，题干未涉及，排除A；
改用汉律，题干未涉及，排除B；
改穿汉服，题干未涉及，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革的知识。难度适中， 理解材料，掌握北魏孝文帝改革的内容即可作答。该类试题重在考查理解材料的能力。需要着重培养历史解释的核心素养。
19．中国古代有不少以少胜多的战役，下表描述的经典战役是（ ）
交战双方统帅 周瑜—曹操
兵力对比 5万—20余万
交战结果 曹操失去了在短时间内统一全国的可能
A．长平之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．涨水之战
【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据所学知识可知，208年，孙刘联军在赤壁之战中以少胜多大败曹操，曹操无力南下，刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中地区，有了立足之地，孙权在长江中下游的地位进一步稳固，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。C项正确；
长平之战发生在战国时期，排除A项；
官渡之战曹操统一了北方，排除B项；
淝水之战是公元383年前秦和东晋的战争，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查赤壁之战的相关知识点，考查学生识记历史知识能力。
20．下列关于南朝经济发展状况的描述，正确的有（ ）
①西晋后北民大量南迁
②普遍实行麦稻兼作
③手工业有了迅速进步
④实行农业多种经营
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】结合所学可知，根据所学可知，在南下移民和当地民众的共同努力下，农业生产技术有了很大的改进，水稻由原来的直播变成育秧移栽，普遍实行了麦稻兼作。故②正确。南方的手工业也有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。故③正确。南朝农业还发展种桑养蚕，培植果树、种植药材等，实行农业多种经营。故④正确。②③④符合题意，D正确；
西晋后北民大量南迁是使自然条件优越的江南地区得到开发经济迅速发展的原因，而非其发展状况的描述。故①错误。排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查江南地区的开发。难度适中，熟练掌握江南地区开发的基本史实即可作答。
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人 二、材料分析题
得分
21．（2023七上·二道月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是为小康。
——《礼记 礼运》
材料二：
材料三：观察如图三春秋战国时期的两幅图。
材料四：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设 31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。
——摘编自王耀海《商鞅变法研究》
材料五：他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成为了春秋时期的第一个霸主。
——《中国历史七年级上册》
（1） 材料一中的“天下为公”和“天下为家”分别代表什么政治制度？传位的依据分别是什么？
（2） 材料二中图一分封制是哪个朝代实行的制度？图二说明实行分封制的目的是什么？这种制度下诸侯有什么义务？
（3） 结合材料三，指出促使春秋战国时期生产力快速发展的原因？
（4） 根据材料四，概括商鞅变法的措施。结合所学知识某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？
（5） 材料五中的“他”指的是谁？结合所学知识回答他称霸打出的政治口号是什么？
【答案】（1）制度：禅让制、世袭制；依据：禅让制：德才兼备；世袭制：血缘关系。
（2）朝代：西周。目的：为稳定周初的政治局势，巩固疆土。义务：每年给周王室进献贡品（服从周王室调兵）。
（3）铁器农具广泛使用；牛耕技术推广。
（4）措施：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除井田制，允许土地自由买卖。合法途径：服兵役，多立军功。
（5）齐桓公；“尊王攘夷”。
【知识点】西周的分封制；王位世袭制取代禅让制；铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸；商鞅变法；禅让制
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知，材料一中的“天下为公”和“天下为家”分别代表禅让制和世袭制；结合所学知识可知，禅让制是将部落联盟首领的位子传给德才兼备之人，二世袭制是依据血缘关系传位；
（2）依据材料二图一信息，结合所学知识可知， 材料二中图一分封制是西周实行的制度；依据材料二图二信息，结合所学知识可知，实行分封制，吧诸侯分封到各地，其目的是为稳定周初的政治局势，巩固疆土；结合所学知识可知，分封制下，诸侯的义务有： 每年给周王室进献贡品（服从周王室调兵） ；
（3）依据材料三信息，可以看出， 促使春秋战国时期生产力快速发展的原因有： 铁器农具广泛使用；牛耕技术推广 ；
（4）依据材料四信息，可以看出，商鞅变法的措施是： 确立县制，由国君直接派官吏治理；废除井田制，允许土地自由买卖 ；结合所学知识可知， 某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是 服兵役，多立军功 ，因为商鞅变法规定，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；
（5）依据材料五信息，结合所学知识可知，材料五中的“他”指的是齐桓公；结合所学知识可知，齐桓公打出“尊王攘夷”的口号，号令诸侯；
故答案为：（1） 制度：禅让制、世袭制；依据：禅让制：德才兼备；世袭制：血缘关系。
（2） 朝代：西周。目的：为稳定周初的政治局势，巩固疆土。义务：每年给周王室进献贡品（服从周王室调兵）。
（3） 铁器农具广泛使用；牛耕技术推广。
（4） 措施：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除井田制，允许土地自由买卖。合法途径：服兵役，多立军功。
（5）齐桓公；“尊王攘夷”。
【点评】 （1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析识记回答；第二问是考查学生的识记能力，解答时，依据对课本基础知识的准确记忆回答；
（2）本题的前两问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析理解回答；最后一问是考查学生的识记能力，解答时，依据对课本基础知识的准确记忆回答；
（3）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，看懂材料含义进行分析回答；
（4）本题的第一问，考查学生的概括能力，解答时，依据材料信息，从材料中找出关键句子，对这些句子进行概括回答；第二问是考查学生的运用能力，解答时，依据题干信息，结合对基础知识的灵活运用回答；
（5）本题的第一问，考察学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析识记回答；第二问是考查学生的准确记忆，解答时，在第一问答案的基础上，依据对课本基础知识的准确记忆回答。
22．（2023七上·新会期中）春秋战国时期是个大变革的时期，是中国古代历史上一个重大的社会转型时期。这一时期社会发生了巨大的变化。阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题。
【经济工具】
材料一：
【政治变革】
材料二：铁农具的使用牛耕和水利事业的发展，带来冶金业和其他手工业的进步。这是农业生产力的一个飞跃，出现了大量的私田，随之出现了封建生产关系和封建剥削关系，奴隶社会土地国有制走向瓦解。由于经济基础发生变化，导致上层建筑也随之改变。各国为了适应经济的发展而先后进行变法，确立了封建土地所有制，建立起封建制度。
【思想争鸣】
材料三：春秋战国时期，礼乐崩坏，诸子蜂出，各引一端，不仅形成了真正的学术繁荣 而且还有大量的新认知通过不同观点间的相反相成、相生相灭被创造出来。如孔子的仁学体 系和孟子的仁政理想；墨子的兼爱、非攻和大同精神；老子所构建的宇宙论及宇宙论同社会论、人生论之间的逻辑联系；庄子主张把心的逍遥置于一切之上的人生观；旬子为证明阶级存在的合理性而提出的“维齐非齐”论和天人相分的世界观；韩非等人建立的与时俱进的理念等均具有重要的历史价值。
——摘编自赵世超、卫崇文《论战国时期的百家争鸣运动》
（1）请写出材料一中的铁农具和牛耕技术出现的时间。它们的出现促进了哪个阶级的产生？
（2）依据材料二和结合所学知识，各国掀起变法的经济前提是什么？在各国的变法中，成效最大是什么变法？该国变法的影响有哪些？
（3）春秋战国时期“学术繁荣”的局面称为什么？根据材料三并结合所学知识，指出战国时期诸子的政治主张。
（4）综合上述材料并结合所学知识，指出推动社会转型的因素（写出一条即可）。
【答案】（1）出现时间：春秋末期；产生阶级：地主阶级（或农民阶级）
（2）经济前提：铁制工具和牛耕的使用推广，使农业的深耕细作，出现大量的私田；奴隶制的土地国有制瓦解。成效最大：商鞅变法；影响：使秦国的国力大大增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（3）局面：百家争鸣
政治主张：孟子主张仁政；荀子主张礼治；墨子：“兼爱”“非攻”；韩非子：以法治国
（4）推动社会转型的因素有：生产力水平的提高，政治改革，思想认识的发展进步等
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。它们的出现促进了地主阶级（或农民阶级）的产生。
（2）依据材料二“铁农具的使用牛耕和水利事业的发展，带来冶金业和其他手工业的进步。这是农业生产力的一个飞跃，出现了大量的私田，随之出现了封建生产关系和封建剥削关系，奴隶社会土地国有制走向瓦解。由于经济基础发生变化，导致上层建筑也随之改变。各国为了适应经济的发展而先后进行变法，确立了封建土地所有制，建立起封建制度”和结合所学知识可知，各国掀起变法的经济前提是铁制工具和牛耕的使用推广，使农业的深耕细作，出现大量的私田；奴隶制的土地国有制瓦解。在各国的变法中，成效最大是商鞅变法；该国变法的影响有使秦国的国力大大增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（3）春秋战国时期“学术繁荣”的局面称为百家争鸣。根据材料三“春秋战国时期，礼乐崩坏，诸子蜂出，各引一端，不仅形成了真正的学术繁荣，而且还有大量的新认知通过不同观点间的相反相成、相生相灭被创造出来。如孔子的仁学体系和孟子的仁政理想；墨子的兼爱、非攻和大同精神；老子所构建的宇宙论及宇宙论同社会论、人生论之间的逻辑联系；庄子主张把心的逍遥置于一切之上的人生观；旬子为证明阶级存在的合理性而提出的‘维齐非齐’论和天人相分的世界观；韩非等人建立的与时俱进的理念等均具有重要的历史价值”并结合所学知识可知，战国时期诸子的政治主张有孟子主张仁政；荀子主张礼治；墨子：“兼爱”“非攻”；韩非子：以法治国（建立中央集权专制统治）。
（4）综合上述材料并结合所学知识可知，推动社会转型的因素有生产力水平的提高，政治改革，思想认识的发展进步等。
故答案为：
（1）出现时间：春秋末期；产生阶级：地主阶级（或农民阶级）。
（2）经济前提：铁制工具和牛耕的使用推广，使农业的深耕细作，出现大量的私田；奴隶制的土地国有制瓦解。成效最大：商鞅变法；影响：使秦国的国力大大增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（3）局面：百家争鸣；政治主张：孟子主张仁政；荀子主张礼治；墨子：“兼爱”“非攻”；韩非子：以法治国（建立中央集权专制统治）。
（4）推动社会转型的因素有：生产力水平的提高，政治改革，思想认识的发展进步等。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记铁器和牛耕的出现、春秋战国时期的社会变革、商鞅变法、百家争鸣等相关史实。
23．（2023七上·姑苏期中）秦汉时期是中国历史上第一个大一统的时代，这一时期的一系列制度创新对后世产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一：如果中国历史和其他各国文化有唯一最重要的歧异，那就是公元前221年秦始皇的统一全国。随着青铜时代的终止，全国立即展开政治的统一，这种政治上初期的早熟，创一个惊人的记录，在此后千百年间树立了一个中央集权的传统。
﹣﹣黄仁宇《中国大历史》
材料二：汉武帝执政时期，中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”，汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度。
材料三：随着西汉经济的发展，商人势力逐渐膨胀……严重影响中央财政收入。公元前119年，汉武帝令“初算缗钱”（算缗，对商人征收的财产税），后又下令“告缗”，鼓励民众告发不如实申报的商人，结果“商贾中家以上大率破”。
﹣﹣摘编自邱树森、陈振江《新编中国通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出为了树立“中央集权的传统”，秦始皇采取了什么措施？这一措施对中国历史产生了怎样的深远影响？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝在监察制度上进行“首创”的表现。秦朝设立的监察官职又是什么？
（3）根据材料三，概括汉武帝令“初算缗钱”“告缗”的目的是什么？（答出一点即可）结合所学知识回答，为了实现这目的，汉武帝采取的其他措施是什么？
（4）综上所述，秦始皇、汉武帝采取的一系列措施具有的共同作用是什么？
【答案】（1）在地方实行郡县制；郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）建立刺史制度；御史大夫。
（3）商人势力逐渐膨胀，严重影响中央财政收入；把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
（4）巩固了封建统治，加强了中央集权。
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）根据材料一“如果中国历史和其他各国文化有唯一最重要的歧异，那就是公元前221年秦始皇的统一全国。随着青铜时代的终止，全国立即展开政治的统一，这种政治上初期的早熟，创一个惊人的记录，在此后千百年间树立了一个中央集权的传统”并结合所学知识可知，为了树立“中央集权的传统”，秦始皇采取了在地方实行郡县制的措施，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）根据材料二“汉武帝执政时期，中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”，汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度”并结合所学知识可知，汉武帝在监察制度上进行“首创”的表现是建立刺史制度，汉武帝把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。秦朝设立的监察官职是御史大夫，秦朝在中央设立丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察。
（3）根据材料三“随着西汉经济的发展，商人势力逐渐膨胀……严重影响中央财政收入。公元前119年，汉武帝令‘初算缗钱’（算缗，对商人征收的财产税），后又下令‘告缗’，鼓励民众告发不如实申报的商人，结果‘商贾中家以上大率破’”可知，汉武帝令“初算缗钱”“告缗”的目的是商人势力逐渐膨胀，严重影响中央财政收入；结合所学知识可知，为了实现这一目的，汉武帝采取的其他措施是把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
（4）综上所述，秦始皇、汉武帝采取的一系列措施具有的共同作用是巩固了封建统治，加强了中央集权。
故答案为：
（1）在地方实行郡县制；郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）建立刺史制度；御史大夫。
（3）商人势力逐渐膨胀，严重影响中央财政收入；把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
（4）巩固了封建统治，加强了中央集权。
【点评】本题考查秦汉时期巩固统一的措施和作用，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
24．统一始终是中国历史发展的主流趋势。阅读材料，回答问题。
材料一：西晋皇族和统治集团内部的火并给他们(内迁的少数民族)提供了最好的机会，于是十几个政权先后在黄河流域、辽河流域和四川盆地建立起来，又匆匆地在其他政权的吞并中消失。
——葛剑雄《统一与分裂中国历史的启示》
材料二：在西晋以后的近三百年间，在中国的范围内始终同时存在着两个以上的政权，多的时候有十余个政权。南北的分裂尤其明显，长江流域和黄河流域一直分属不同政权。
——葛剑雄《统一与分裂中国历史的启示》
材料三：史学界认为：中国古代史上，统一是历史发展的主流，即使在封建国家的分裂时期也孕育着统一的因素，这些因素的积聚必然为统一创造条件。
（1）材料一中“内部的火并”指哪一历史事件？简要分析其影响。
（2）根据材料二，列举能说明那时“长江流域和黄河流域一直分属不同政权”的例子。(至少两组)
（3）运用所学知识，列举材料三中所说的“统一的因素”。
【答案】（1）事件：八王之乱 。 影响：西晋从此衰落，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
（2）例如：前秦—东晋；北魏—齐。
（3）各民族之间加强了交往、交流与交融；区域的开发尤其是南方经济得到发展；科技、文化有了显著的进步。
【知识点】八王之乱；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】(1)根据材料一“西晋皇族和统治集团内部的火并给他们（内迁的少数民族）提供了最好的机会”和结合所学可知，晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。这次动乱共历时十六年，西晋从此衰落，中原人口大量南迁，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
(2)根据材料二“南北的分裂尤其明显，长江流域和黄河流域一直分属不同政权。”和结合所学可知，例如：前秦—东晋；北魏—齐。
(3)根据材料三“中国古代史上，统一是历史发展的主流，即使在封建国家的分裂时期也孕育着统一的因素，这些因素的积聚必然为统一创造条件。”和结合所学可知，统一因素是各民族之间加强了交往、交流与交融；区域的开发尤其是南方经济得到发展；科技、文化有了显著的进步。
故答案为：
(1)事件：八王之乱。影响：西晋从此衰落，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
(2)例如：前秦—东晋；北魏—齐。
(3)各民族之间加强了交往、交流与交融；区域的开发尤其是南方经济得到发展；科技、文化有了显著的进步。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，本题以三则材料为依托，综合考查八王之乱、魏晋南北朝时期南北方政权、魏晋南北朝时期统一的因素，题目设计注重基础性，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析作答。
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部编版2023-2024学年七年级上学期历史期末考试模拟卷（四）
综合考试
考试时间：* *分钟 满分：* *分
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号 一 二 总分
评分
注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人 一、选择题
得分
1．（2017七上·天水期中）《周礼》载：“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（ ）
A．甲骨文的雕刻技巧 B．青铜器的铸造工艺
C．金文的形成和发展 D．铁农具的制造技术
2．（2020七上·岷县期中）易中天在《帝国的终结》一书中说“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（ ）
A．统一度量衡和货币 B．焚书坑儒
C．修筑长城 D．建立起中央集权制度
3．公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是( )
A．炎黄战蚩尤 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．春秋争霸
4．秦简记载：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明了（ ）
A．秦朝的赋税很沉重 B．秦朝的刑法很残酷
C．秦朝的偷盗很猖獗 D．秦朝的徭役很繁重
5．（2023七上·榆树月考）看如图人物画像，他曾全身心投入治水，三过家门而不入，他是（ ）
A．启 B．伯益 C．禹 D．舜
6．（2017七上·滨海月考）甲骨文中最原始的造字方法是（ ）
A．象形 B．指示 C．形声 D．会意
7．（2023七上·德惠月考）下列关于“夏商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳。最接近历史真相的是（ ）
A．王朝末期统治残暴或朝政腐败 B．推行世袭制，皇帝能力低下
C．推行分封制，地方势力膨胀 D．没有处理好与犬戎部族的关系
8．（2023七上·吴江期中）嬴政用人，不分籍贯和出身，如李斯原是楚国小吏，却得到重用；嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。上述材料最能说明（ ）
A．秦国恃强凌弱 B．嬴政统治残暴无道
C．嬴政爱惜人才 D．秦国官僚出身卑微
9．（2023七上·吴江期中）自西周的分封制之后，我国古代行政制度发生过几次重大变化。秦朝统一后，为加强对全国的统治创立了大一统的中央集权制度。下列选项与秦朝巩固统一的措施无关的是（ ）
A．统一文字 B．统一度量衡 C．开拓交通 D．尊崇儒术
10．（2023七上·姑苏期中）某初一历史社团要举办一期以“秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家”为主题的小报，可选用的经济方面资料有（ ）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2023七上·苏州期中）观察如图漫画，它反映的历史信息是（ ）
A．学术繁荣，百家争鸣 B．首创县制，派员管理
C．实现统一，创新制度 D．名为推恩，实夺其权
12．（2023七上·吴中期中）很多古籍文献中都有张骞引入“胡种”的记录，如《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”明代李时珍在《本草纲目》中描述胡瓜时也讲到：“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’。”从材料可以看出张骞出使西域（ ）
A．建立了汉对西域的有效管辖 B．丰富了中原人物质生活
C．密切了汉与西域各民族关系 D．推动了丝绸之路的形成
13．（2023七上·苏州期中）汉武帝多次派人前往说服西南诸国归属西汉，使其接受了朝廷的管辖。此后，汉族先进的生产技术和工具不断传到西南地区，汉族官吏还在那里兴办学校，使西南少数民族地区的经济文化得到了较快的发展。材料说明汉武帝（ ）
A．实行开明的民族政策 B．不断加强中外的交流
C．加强了对西域的管理 D．强化了中央集权制度
14．（2023七上·苏州期中）麦克 哈特的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。美国《时代》周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦也有上榜。蔡伦上榜的理由是（ ）
A．改进了造纸术 B．编写了《史记》
C．发展了中医理论 D．创编了“五禽戏”
15．（2023七上·苏州期中）史书记载，某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之”，称之为“风霜之吏”，此官职应是（ ）
A．御史大夫 B．丞相 C．太尉 D．郡守
16．（2023七上·新会期中）“始皇帝二十八年（前219年），秦始皇派屠睢为主将、赵佗为副将率领五十万大军平定岭南，……秦人南伐之初即占领番禺一带的广东地区并留军驻守，……随即秦王朝在番禺（今广州）设南海郡治，以任嚣为郡尉统管一郡的政治、军事、监察，下辖番禺、龙川、博罗、四会四个县……。”（百度百科《赵佗》），材料反映出秦朝治理地方的制度是（ ）
A．禅让制 B．行省制 C．分封制 D．郡县制
17．魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁，主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等。内迁少数民族带来的积极影响是（ ）
A．江南地区的开发 B．经济重心南移
C．北方战乱频仍 D．民族交融增强
18．“帝引见朝臣，诏断北语，一从正音。年三十以上，习性已久，或不可革。三十以下，见在朝之人，语音不许仍旧，违者免所居官。"这段材料反映了北魏孝文帝改革中的措施是（ ）
A．改用汉姓 B．改用汉律 C．改穿汉服 D．改讲汉语
19．中国古代有不少以少胜多的战役，下表描述的经典战役是（ ）
交战双方统帅 周瑜—曹操
兵力对比 5万—20余万
交战结果 曹操失去了在短时间内统一全国的可能
A．长平之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．涨水之战
20．下列关于南朝经济发展状况的描述，正确的有（ ）
①西晋后北民大量南迁
②普遍实行麦稻兼作
③手工业有了迅速进步
④实行农业多种经营
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人 二、材料分析题
得分
21．（2023七上·二道月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是为小康。
——《礼记 礼运》
材料二：
材料三：观察如图三春秋战国时期的两幅图。
材料四：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设 31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。
——摘编自王耀海《商鞅变法研究》
材料五：他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成为了春秋时期的第一个霸主。
——《中国历史七年级上册》
（1） 材料一中的“天下为公”和“天下为家”分别代表什么政治制度？传位的依据分别是什么？
（2） 材料二中图一分封制是哪个朝代实行的制度？图二说明实行分封制的目的是什么？这种制度下诸侯有什么义务？
（3） 结合材料三，指出促使春秋战国时期生产力快速发展的原因？
（4） 根据材料四，概括商鞅变法的措施。结合所学知识某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？
（5） 材料五中的“他”指的是谁？结合所学知识回答他称霸打出的政治口号是什么？
22．（2023七上·新会期中）春秋战国时期是个大变革的时期，是中国古代历史上一个重大的社会转型时期。这一时期社会发生了巨大的变化。阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题。
【经济工具】
材料一：
【政治变革】
材料二：铁农具的使用牛耕和水利事业的发展，带来冶金业和其他手工业的进步。这是农业生产力的一个飞跃，出现了大量的私田，随之出现了封建生产关系和封建剥削关系，奴隶社会土地国有制走向瓦解。由于经济基础发生变化，导致上层建筑也随之改变。各国为了适应经济的发展而先后进行变法，确立了封建土地所有制，建立起封建制度。
【思想争鸣】
材料三：春秋战国时期，礼乐崩坏，诸子蜂出，各引一端，不仅形成了真正的学术繁荣 而且还有大量的新认知通过不同观点间的相反相成、相生相灭被创造出来。如孔子的仁学体 系和孟子的仁政理想；墨子的兼爱、非攻和大同精神；老子所构建的宇宙论及宇宙论同社会论、人生论之间的逻辑联系；庄子主张把心的逍遥置于一切之上的人生观；旬子为证明阶级存在的合理性而提出的“维齐非齐”论和天人相分的世界观；韩非等人建立的与时俱进的理念等均具有重要的历史价值。
——摘编自赵世超、卫崇文《论战国时期的百家争鸣运动》
（1）请写出材料一中的铁农具和牛耕技术出现的时间。它们的出现促进了哪个阶级的产生？
（2）依据材料二和结合所学知识，各国掀起变法的经济前提是什么？在各国的变法中，成效最大是什么变法？该国变法的影响有哪些？
（3）春秋战国时期“学术繁荣”的局面称为什么？根据材料三并结合所学知识，指出战国时期诸子的政治主张。
（4）综合上述材料并结合所学知识，指出推动社会转型的因素（写出一条即可）。
23．（2023七上·姑苏期中）秦汉时期是中国历史上第一个大一统的时代，这一时期的一系列制度创新对后世产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一：如果中国历史和其他各国文化有唯一最重要的歧异，那就是公元前221年秦始皇的统一全国。随着青铜时代的终止，全国立即展开政治的统一，这种政治上初期的早熟，创一个惊人的记录，在此后千百年间树立了一个中央集权的传统。
﹣﹣黄仁宇《中国大历史》
材料二：汉武帝执政时期，中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”，汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度。
材料三：随着西汉经济的发展，商人势力逐渐膨胀……严重影响中央财政收入。公元前119年，汉武帝令“初算缗钱”（算缗，对商人征收的财产税），后又下令“告缗”，鼓励民众告发不如实申报的商人，结果“商贾中家以上大率破”。
﹣﹣摘编自邱树森、陈振江《新编中国通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出为了树立“中央集权的传统”，秦始皇采取了什么措施？这一措施对中国历史产生了怎样的深远影响？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝在监察制度上进行“首创”的表现。秦朝设立的监察官职又是什么？
（3）根据材料三，概括汉武帝令“初算缗钱”“告缗”的目的是什么？（答出一点即可）结合所学知识回答，为了实现这目的，汉武帝采取的其他措施是什么？
（4）综上所述，秦始皇、汉武帝采取的一系列措施具有的共同作用是什么？
24．统一始终是中国历史发展的主流趋势。阅读材料，回答问题。
材料一：西晋皇族和统治集团内部的火并给他们(内迁的少数民族)提供了最好的机会，于是十几个政权先后在黄河流域、辽河流域和四川盆地建立起来，又匆匆地在其他政权的吞并中消失。
——葛剑雄《统一与分裂中国历史的启示》
材料二：在西晋以后的近三百年间，在中国的范围内始终同时存在着两个以上的政权，多的时候有十余个政权。南北的分裂尤其明显，长江流域和黄河流域一直分属不同政权。
——葛剑雄《统一与分裂中国历史的启示》
材料三：史学界认为：中国古代史上，统一是历史发展的主流，即使在封建国家的分裂时期也孕育着统一的因素，这些因素的积聚必然为统一创造条件。
（1）材料一中“内部的火并”指哪一历史事件？简要分析其影响。
（2）根据材料二，列举能说明那时“长江流域和黄河流域一直分属不同政权”的例子。(至少两组)
（3）运用所学知识，列举材料三中所说的“统一的因素”。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】此题考查古代青铜文明的相关知识点。我国古代的青铜器工艺十分精湛，青铜器是铜、锡、铅的合金，上述材料反映的就是青铜器的铸造工艺过程中对铜、锡比例的调节。
故答案为B。
【点评】读懂本题材料是解答此题的关键，然后再结合所学知识解答本题。本题难度适中。
2．【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】本题主要考查学生对秦朝贡献的准确识记。题干中的“秦，虽死犹存”，指秦朝在中国历史上贡献很大。依据已学知识可知，焚书坑儒属于思想文化方面的措施。统一文字和度量衡，属于秦经济和文化方面的重要贡献，北击匈奴，修筑万里长城应归属军事方面的措施，建立起中央集权制度属于政治制度，此题应选D。
3．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】本题考查的是商周之间的战争，根据课本所学选择C项，BDA项 不符合题意要求。
【点评】此题较为简单，识记知识点。
4．【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据题干可知，题干描述的是秦朝对犯偷盗罪的惩罚非常残酷，断足、墨刑，可见刑法的残酷，B相符合题意。
题干中没有涉及赋税和徭役，A项和D项排除；
题干中虽涉及偷盗，但说的是对于偷盗者的惩罚，没有提及偷盗猖獗，C项排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查秦朝的刑法。
5．【答案】C
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】根据所学知识可知，三过家门而不入亦称三过其门而不入，这是大禹治水中发生的故事。为了治水，大禹曾三过家门而不入，所以三过家门而不入的部落联盟首领是大禹，C符合题意；
启杀害了伯益，开启了世袭制代替禅让制，排除AB项；
舜是部落联盟的首领，在禹之前，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对大禹相关知识的掌握。
6．【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】依据所学知识，商朝时期，人们把文字刻在龟甲或兽骨上，叫做甲骨文。甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来，甲骨文中约40%都是象形字。
故答案为A。
【点评】本题主要考查解读题干和对历史史实的分析和准确识记能力．识记与灵活掌握先秦科技、文化等方面的成就。本题难度不大。
7．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据题干信息“ 商、西周三朝灭亡的共同原因 ”，结合所学知识可知，夏商西周末期的国君，推行暴政，朝政腐败，人民生活痛苦，最终导致国家灭亡，故选项A符合题意；
B. 推行世袭制，皇帝能力低下 ，不符合事实，不符合题意；
C. 推行分封制，地方势力膨胀 ，不符合事实，不符合题意；
D. 没有处理好与犬戎部族的关系 ，不符合事实，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓着其中的关键词“共同原因”，拿它来分析备选项，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
8．【答案】C
【知识点】正确评价秦始皇
【解析】【分析】根据“嬴政用人，不分籍贯和出身，如李斯原是楚国小吏，却得到重用；……”可得出嬴政十分爱惜人才、重视人才，C项正确；
材料强调的是嬴政对人才的重视，ABD项从材料中的内容不能得出，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生正确评价秦始皇。
9．【答案】D
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】根据所学可知，尊崇儒术指的是西汉时期汉武帝采纳董仲舒的“罢黜百家，尊崇儒术”建议，与秦朝无关，D项符合题意；
秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，统一文字属于秦朝巩固统一的措施，A项不符合题意；
为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，B项不符合题意；
为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达，开拓交通属于秦朝巩固统一的措施，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦朝巩固统治措施的认识。
10．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学知识，秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家，采取相应措施，如统一货币和度量衡如秦半两，秦铜权，汉代五铢钱，①②③说法正确，A项正确；
④汉代讲经图是思想方面，与题意经济发展方面无关，排除BCD项。
故答案为A。
【点评】本题主要考查了秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家的相关史实，注意基础知识的识记与理解。
11．【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学可知，前221年，秦始皇统一六国，在政治上，他在中央实行中央集权制度，创立太尉、丞相、御史大夫，创造了新的制度，C项正确；
学术繁荣、百家争鸣是思想文化，首创县制、派员管理是地方行政制度，名为推恩、实夺其权是消除封国的措施，排除ABD三项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对秦朝中央集权的认识。
12．【答案】B
【知识点】张骞的历史贡献
13．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干材料“ 汉武帝多次派人前往说服西南诸国归属西汉，使其接受了朝廷的管辖。此后，汉族先进的生产技术和工具不断传到西南地区，汉族官吏还在那里兴办学校，使西南少数民族地区的经济文化得到了较快的发展。”根据材料汉武帝多次派人前往说服西南诸国归属西汉，使其接受了朝廷的管辖。此后，汉族先进的生产技术和工具不断传到西南地区，汉族官吏还在那里兴办学校，使西南少数民族地区的经济文化得到了较快的发展。材料说明汉武帝加强了对边疆地区的管辖，其目的是巩固汉朝的统治，进而汉武帝强化了中央集权制度。使汉朝的统治更加巩固，实现了大一统。D项正确；
材料未涉及开明的民族政策，排除A项；
材料未涉及中外的交流，排除B项；
材料未涉及对西域的管理，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了汉武帝的大一统措施，注意基础知识的识记与理解。
14．【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，纸的质量大大提高，易于推广，A项正确；
编写了《史记》的是司马迁，是我国第一部纪传体通史，排除B项；
发展了中医理论的是的是张仲景，排除C项；
创编了“五禽戏”的是华佗，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题将两汉的科技和文化成就合在一起考查，对两汉的科技和文化成就应该要将人与贡献熟记。
15．【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干材料“某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之”，称之为‘风霜之吏’。”可知，此官职应是掌管监察的御史大夫。秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。郡县制的推行，在我国历史上影响深远，A项正确；
故答案为：A。
【点评】 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用秦始皇在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。
16．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干“设南海郡治……下辖……四个县”并结合所学可知，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。故D项正确；
禅让制存在于尧舜禹时期，排除A项；
行省制设立于元朝，排除B项；
分封制创立于西周，秦朝废除分封制，排除C项。
故答案为D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝的郡县制度的实行以及作用等知识。
17．【答案】D
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】 依据所学可知，魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁到黄河流域，与汉族进行交流，促进了民族融合，D符合题意；
魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁到黄河流域，与江南地区的开发无关，排除A；
魏晋以来，北方和西方的少数民族不断内迁，与经济重心南移无关，排除B；
北方战乱频仍是消极影响，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查北方游牧民族的内迁。难度适中，理解材料，掌握北方游牧民族的内迁促进了民族交融即可作答。
18．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干“诏断北语，一从正音……三十以下，见在朝之人，语音不许仍旧，违者免所居官”结合所学知识可知，这是北魏孝文帝改革中改讲汉语的措施，D符合题意；
改用汉姓，题干未涉及，排除A；
改用汉律，题干未涉及，排除B；
改穿汉服，题干未涉及，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革的知识。难度适中， 理解材料，掌握北魏孝文帝改革的内容即可作答。该类试题重在考查理解材料的能力。需要着重培养历史解释的核心素养。
19．【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据所学知识可知，208年，孙刘联军在赤壁之战中以少胜多大败曹操，曹操无力南下，刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中地区，有了立足之地，孙权在长江中下游的地位进一步稳固，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。C项正确；
长平之战发生在战国时期，排除A项；
官渡之战曹操统一了北方，排除B项；
淝水之战是公元383年前秦和东晋的战争，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查赤壁之战的相关知识点，考查学生识记历史知识能力。
20．【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】结合所学可知，根据所学可知，在南下移民和当地民众的共同努力下，农业生产技术有了很大的改进，水稻由原来的直播变成育秧移栽，普遍实行了麦稻兼作。故②正确。南方的手工业也有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。故③正确。南朝农业还发展种桑养蚕，培植果树、种植药材等，实行农业多种经营。故④正确。②③④符合题意，D正确；
西晋后北民大量南迁是使自然条件优越的江南地区得到开发经济迅速发展的原因，而非其发展状况的描述。故①错误。排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查江南地区的开发。难度适中，熟练掌握江南地区开发的基本史实即可作答。
21．【答案】（1）制度：禅让制、世袭制；依据：禅让制：德才兼备；世袭制：血缘关系。
（2）朝代：西周。目的：为稳定周初的政治局势，巩固疆土。义务：每年给周王室进献贡品（服从周王室调兵）。
（3）铁器农具广泛使用；牛耕技术推广。
（4）措施：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除井田制，允许土地自由买卖。合法途径：服兵役，多立军功。
（5）齐桓公；“尊王攘夷”。
【知识点】西周的分封制；王位世袭制取代禅让制；铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸；商鞅变法；禅让制
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知，材料一中的“天下为公”和“天下为家”分别代表禅让制和世袭制；结合所学知识可知，禅让制是将部落联盟首领的位子传给德才兼备之人，二世袭制是依据血缘关系传位；
（2）依据材料二图一信息，结合所学知识可知， 材料二中图一分封制是西周实行的制度；依据材料二图二信息，结合所学知识可知，实行分封制，吧诸侯分封到各地，其目的是为稳定周初的政治局势，巩固疆土；结合所学知识可知，分封制下，诸侯的义务有： 每年给周王室进献贡品（服从周王室调兵） ；
（3）依据材料三信息，可以看出， 促使春秋战国时期生产力快速发展的原因有： 铁器农具广泛使用；牛耕技术推广 ；
（4）依据材料四信息，可以看出，商鞅变法的措施是： 确立县制，由国君直接派官吏治理；废除井田制，允许土地自由买卖 ；结合所学知识可知， 某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是 服兵役，多立军功 ，因为商鞅变法规定，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；
（5）依据材料五信息，结合所学知识可知，材料五中的“他”指的是齐桓公；结合所学知识可知，齐桓公打出“尊王攘夷”的口号，号令诸侯；
故答案为：（1） 制度：禅让制、世袭制；依据：禅让制：德才兼备；世袭制：血缘关系。
（2） 朝代：西周。目的：为稳定周初的政治局势，巩固疆土。义务：每年给周王室进献贡品（服从周王室调兵）。
（3） 铁器农具广泛使用；牛耕技术推广。
（4） 措施：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除井田制，允许土地自由买卖。合法途径：服兵役，多立军功。
（5）齐桓公；“尊王攘夷”。
【点评】 （1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析识记回答；第二问是考查学生的识记能力，解答时，依据对课本基础知识的准确记忆回答；
（2）本题的前两问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析理解回答；最后一问是考查学生的识记能力，解答时，依据对课本基础知识的准确记忆回答；
（3）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，看懂材料含义进行分析回答；
（4）本题的第一问，考查学生的概括能力，解答时，依据材料信息，从材料中找出关键句子，对这些句子进行概括回答；第二问是考查学生的运用能力，解答时，依据题干信息，结合对基础知识的灵活运用回答；
（5）本题的第一问，考察学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析识记回答；第二问是考查学生的准确记忆，解答时，在第一问答案的基础上，依据对课本基础知识的准确记忆回答。
22．【答案】（1）出现时间：春秋末期；产生阶级：地主阶级（或农民阶级）
（2）经济前提：铁制工具和牛耕的使用推广，使农业的深耕细作，出现大量的私田；奴隶制的土地国有制瓦解。成效最大：商鞅变法；影响：使秦国的国力大大增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（3）局面：百家争鸣
政治主张：孟子主张仁政；荀子主张礼治；墨子：“兼爱”“非攻”；韩非子：以法治国
（4）推动社会转型的因素有：生产力水平的提高，政治改革，思想认识的发展进步等
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。它们的出现促进了地主阶级（或农民阶级）的产生。
（2）依据材料二“铁农具的使用牛耕和水利事业的发展，带来冶金业和其他手工业的进步。这是农业生产力的一个飞跃，出现了大量的私田，随之出现了封建生产关系和封建剥削关系，奴隶社会土地国有制走向瓦解。由于经济基础发生变化，导致上层建筑也随之改变。各国为了适应经济的发展而先后进行变法，确立了封建土地所有制，建立起封建制度”和结合所学知识可知，各国掀起变法的经济前提是铁制工具和牛耕的使用推广，使农业的深耕细作，出现大量的私田；奴隶制的土地国有制瓦解。在各国的变法中，成效最大是商鞅变法；该国变法的影响有使秦国的国力大大增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（3）春秋战国时期“学术繁荣”的局面称为百家争鸣。根据材料三“春秋战国时期，礼乐崩坏，诸子蜂出，各引一端，不仅形成了真正的学术繁荣，而且还有大量的新认知通过不同观点间的相反相成、相生相灭被创造出来。如孔子的仁学体系和孟子的仁政理想；墨子的兼爱、非攻和大同精神；老子所构建的宇宙论及宇宙论同社会论、人生论之间的逻辑联系；庄子主张把心的逍遥置于一切之上的人生观；旬子为证明阶级存在的合理性而提出的‘维齐非齐’论和天人相分的世界观；韩非等人建立的与时俱进的理念等均具有重要的历史价值”并结合所学知识可知，战国时期诸子的政治主张有孟子主张仁政；荀子主张礼治；墨子：“兼爱”“非攻”；韩非子：以法治国（建立中央集权专制统治）。
（4）综合上述材料并结合所学知识可知，推动社会转型的因素有生产力水平的提高，政治改革，思想认识的发展进步等。
故答案为：
（1）出现时间：春秋末期；产生阶级：地主阶级（或农民阶级）。
（2）经济前提：铁制工具和牛耕的使用推广，使农业的深耕细作，出现大量的私田；奴隶制的土地国有制瓦解。成效最大：商鞅变法；影响：使秦国的国力大大增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（3）局面：百家争鸣；政治主张：孟子主张仁政；荀子主张礼治；墨子：“兼爱”“非攻”；韩非子：以法治国（建立中央集权专制统治）。
（4）推动社会转型的因素有：生产力水平的提高，政治改革，思想认识的发展进步等。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记铁器和牛耕的出现、春秋战国时期的社会变革、商鞅变法、百家争鸣等相关史实。
23．【答案】（1）在地方实行郡县制；郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）建立刺史制度；御史大夫。
（3）商人势力逐渐膨胀，严重影响中央财政收入；把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
（4）巩固了封建统治，加强了中央集权。
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）根据材料一“如果中国历史和其他各国文化有唯一最重要的歧异，那就是公元前221年秦始皇的统一全国。随着青铜时代的终止，全国立即展开政治的统一，这种政治上初期的早熟，创一个惊人的记录，在此后千百年间树立了一个中央集权的传统”并结合所学知识可知，为了树立“中央集权的传统”，秦始皇采取了在地方实行郡县制的措施，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）根据材料二“汉武帝执政时期，中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”，汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度”并结合所学知识可知，汉武帝在监察制度上进行“首创”的表现是建立刺史制度，汉武帝把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。秦朝设立的监察官职是御史大夫，秦朝在中央设立丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察。
（3）根据材料三“随着西汉经济的发展，商人势力逐渐膨胀……严重影响中央财政收入。公元前119年，汉武帝令‘初算缗钱’（算缗，对商人征收的财产税），后又下令‘告缗’，鼓励民众告发不如实申报的商人，结果‘商贾中家以上大率破’”可知，汉武帝令“初算缗钱”“告缗”的目的是商人势力逐渐膨胀，严重影响中央财政收入；结合所学知识可知，为了实现这一目的，汉武帝采取的其他措施是把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
（4）综上所述，秦始皇、汉武帝采取的一系列措施具有的共同作用是巩固了封建统治，加强了中央集权。
故答案为：
（1）在地方实行郡县制；郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）建立刺史制度；御史大夫。
（3）商人势力逐渐膨胀，严重影响中央财政收入；把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
（4）巩固了封建统治，加强了中央集权。
【点评】本题考查秦汉时期巩固统一的措施和作用，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
24．【答案】（1）事件：八王之乱 。 影响：西晋从此衰落，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
（2）例如：前秦—东晋；北魏—齐。
（3）各民族之间加强了交往、交流与交融；区域的开发尤其是南方经济得到发展；科技、文化有了显著的进步。
【知识点】八王之乱；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】(1)根据材料一“西晋皇族和统治集团内部的火并给他们（内迁的少数民族）提供了最好的机会”和结合所学可知，晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。这次动乱共历时十六年，西晋从此衰落，中原人口大量南迁，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
(2)根据材料二“南北的分裂尤其明显，长江流域和黄河流域一直分属不同政权。”和结合所学可知，例如：前秦—东晋；北魏—齐。
(3)根据材料三“中国古代史上，统一是历史发展的主流，即使在封建国家的分裂时期也孕育着统一的因素，这些因素的积聚必然为统一创造条件。”和结合所学可知，统一因素是各民族之间加强了交往、交流与交融；区域的开发尤其是南方经济得到发展；科技、文化有了显著的进步。
故答案为：
(1)事件：八王之乱。影响：西晋从此衰落，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
(2)例如：前秦—东晋；北魏—齐。
(3)各民族之间加强了交往、交流与交融；区域的开发尤其是南方经济得到发展；科技、文化有了显著的进步。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，本题以三则材料为依托，综合考查八王之乱、魏晋南北朝时期南北方政权、魏晋南北朝时期统一的因素，题目设计注重基础性，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析作答。
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