(共19张PPT)
一年级（上册）
课文10 大还是小
统编版小学语文一年级上册《课文10 大还是小第1课时》精编优质课件
第1课时
课前导入
这是为什么呢？让我们到课文中去看一看。
觉得自己很大
觉得自己很小
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我 会 认
字词乐园
shí
时
时光
时间
hòu
候
等候
时候
一日长一寸
识字巧方法
侯爷拄拐棍
识字巧方法
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我 会 认
字词乐园
jué
觉
觉得
感觉
de
得
觉得
跑得快
学字见来
子走
识字巧方法
日高一寸
照两人
识字巧方法
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我 会 认
字词乐园
zì
自
自己
自身
jǐ
己
自己
知己
眼上的眉毛
识字巧方法
已：已经
已出头，己不出头
比一比
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我 会 认
字词乐园
hěn
很
很多
很快
chuān
穿
穿衣
穿上
银行两侧
识字巧方法
“穴”下有
颗牙
识字巧方法
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我 会 认
字词乐园
yī
衣
衣服
棉衣
fú
服
服装
礼服
“衷”字没心
识字巧方法
报前变月
识字巧方法
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我 会 认
字词乐园
kuài
快
快乐
飞快
忙左缺右
识字巧方法
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时
字词乐园
衣
己
很
快
服
得
自
觉
候
穿
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字词乐园
认识新偏旁
双人旁
得
竖心旁
快
忄
彳
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我 会 写
字词乐园
zì jǐ yī
自
己
衣
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我 会 写
zì
字词乐园
自
部首：
结构：
组词：
造句：
自
独体
自己 自由
今天我自己去上学。
书写指导：短横长短一致，间距均匀。
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我 会 写
jǐ
字词乐园
己
部首：
结构：
组词：
造句：
己
独体
自己 知己
自己的事情自己做。
书写指导：竖弯钩写得圆润一些。
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我 会 写
yī
字词乐园
衣
部首：
结构：
组词：
造句：
衣
独体
衣服 上衣
我自己会穿衣服。
书写指导：捺写得舒展一些。
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觉得：
按钮：
希望：
词语解释
字词乐园
产生某种感觉。
用手按的开关。
心里想着达到某种目的或出现某种情况。
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课堂集中营
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
有时候，我希望自己不要长大。
更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
①
②
③
④
⑤
⑥
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初读课文后，我感受到了文中的“我”希望自己快点儿长大的急切心情。
课堂集中营
初读课文后，你感受到了什么？
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一年级（上册）
课文10 大还是小
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第2课时
课堂集中营
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课前导入
时间在走，我们一天一天在成长。慢慢地，我们学会了做很多事，有时候觉得自己像大人一样能干了，可有时候觉得自己还是太小了。我们究竟是大还是小呢？让我们一起听一听这位小朋友的心声吧！
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课堂集中营
我为什么觉得自己很大？
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。
①
②
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课堂集中营
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
“我”觉得自己很小，因为有些事情我自己还做不了。
说明我个子小。
说明我胆小害怕雷声。
④
③
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课堂集中营
有时候，我希望自己不要长大。
更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年不会失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护。
因为我想自立，想成为一个勇敢的人。
⑤
⑥
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实战练习
你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
我照顾小妹妹的时候，自己背着书包上学的时候，自己叠被子的时候，我觉得自己很大。
我哭鼻子的时候，挑食的时候，要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。
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课堂集中营
全文梳理
大还是小
大
小
穿衣服
喊妈妈
够不到按钮
系鞋带
自己的事情自己做，独立生活
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“有时候”指在某个时刻或是某个时间段里，表示事物的变化，所以我们在写事物的变化时，可以用“有时候”，或者连用几个表示不同时间的不同状态。
写话方法
课堂集中营
用“有时候······”说话。
举例：我有时候觉得自己很聪明，有时候又觉得自己好笨。
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《大还是小》这篇文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，表达了主人公“我”希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。
课堂小结
课堂集中营
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实战练习
一、找出句中的反义词，写下来。
1、有时候，我觉得自己很大，有时候，我又
觉得自己很小。
（ ）——（ ）
2、妹妹走在前面，我走在后面。
（ ）——（ ）
3、明天，是你来找我，还是我去找你？
（ ）——（ ）
大
小
前
后
来
去
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实战练习
二、连字词成句。
1、①小 ②自己 ③觉得 ④我 ⑤很
_____________________________________________。
2、①长大了 ②都（dōu） ③妹妹 ④我 ⑤和
_____________________________________________。
①
④
③
②
⑤
①
④
⑤
③
②
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