高中语文统编版（部编版）必修下册14.2《变形记（节选）》 教案

荒诞与真实
——《变形记（节选）》教学设计
设计依据：
《变形记》中，各种人物面对主人公“变成了一只巨大的甲虫”这一事件，有着各式各样的反应，看似荒诞不经，仔细体会却又显得有几分合情合理。
一、教学目标：
1.认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题。
2．领会寓真实于荒诞的隐喻表现手法，学习细节描写的真实细致。
二、核心素养：
语言建构与运用：注意解决语言障碍， 要注意翻译语言的特点。
思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，领会寓真实于荒诞的隐喻表现手法， 学习细节描写的真实细致。
审美鉴赏与创造：欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法，理解小说荒诞情节和真实细节的统一。
文化传承与理解：培养高尚的审美情趣， 提高欣赏外国优秀文学作品艺术美的能力，认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”（异化）问题，思考人的生存问题。
教学重点:
1、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理变化。
2、分析人物形象，挖掘格里高而变成甲虫的原因。
教学难点：
分析荒诞的情节表现社会生活的本质。
教学过程
任务一：概括小说的主要内容（100字）左右
提示：推销员格里高尔从睡梦中醒来，发现自己变成了一只巨大的甲虫。家人在门外提醒他按时上班，但他起不来。后来，公司秘书主任到他家催促他。可是格里高尔失去了说话能力，最后他用牙齿咬着钥匙扭开门。当他出现在大家面前时，大家都惊呆了，远离他，驱赶他。
任务二：概括主人公格里高尔的形象
1、职业、身份
2、格里高尔对于自己职业的认识
3、格里高尔对待自己工作的态度怎样（关注时间推移）
4、格里高尔与老板的关系如何
5、格里高尔为什么不辞职
6、格里高尔变成甲虫后，最大的希望是什么
7、格里高尔没有按时起床去上班，家人的态度如何
8、格里高尔对家人的态度如何
任务三：概括甲虫的形象
提示：巨大的甲虫，样子令人害怕，但却没有害人之心，也没有害 人的能力。它甚至都没有自卫能力，极易受到伤害。除了变形之外，他仍然是个“文文静静、明达事理的”人。
任务四：探究格里高尔变甲虫的原因
1、工作压力
2、家庭关系
3、社会关系
4、生活压力
任务五：荒诞背后的真实，探究作品艺术手法
比较梳理《促织》与《变形记》中的“荒诞与真实”
1：两位主人公变化之前与变化之后的天差地别，你觉得文中哪些地方是荒诞的，是不真实的呢？
2：为什么感觉他是荒诞的，是不真实的？
3、在《促织》中“虫鸡大战”这一环节，促织斗赢的动物为何是鸡而不是其他更凶猛的动物？
4、《促织》与《变形记（节选）》的荒诞中，还能找到哪些你感到真实的地方呢？
《促织》：跳落衣袖；人的情感展现很真实；成名和自己妻子的变化很真实；封建等级官吏的苛刻、狠毒非常真实
《变形记》
格里高尔的工作状况很真实：工作很艰辛，四处奔波，低劣的饮食，被领导的压迫。
变身甲虫之后，符合大甲虫的特点真实
父亲的啾啾声真实
家人得知格里高尔变成甲虫后的反应真实
补充：
卢卡契：在卡夫卡笔下，哪些看起来最不可能、最不真实的事情，由于细节所诱发的真实力量而显得实有其事。“荒诞”并非沉浸于非理性的虚构之中，任意天马行空，而是对生活的艺术提升，要遵循艺术的真实。小说追求的真实，不是生活的真实，而是生活的真实感，是生活提炼的艺术真实，是具有审美品质并具有普遍性的艺术真实。
小结：在荒诞的手法下，一切又是那么的真实，虽超乎常理，却符合情理。
任务六：通过《促织》和《变形记》，比较东西荒诞之异同
情节：
人物刻画手法：
人物命运：
叙述节奏：
任务七：读写交流
2024年是卡夫卡逝世一百周年，世界读书日来临之际，某出版社决定重新出版卡夫卡的代表作《变形记》，以下为封面设计稿，请你结合文章内容，从封面色调、构图要素、导读语等方面，对以上封面进行评价，评出你认为最适合的封面，并在学校举行的“世界读书日”活动中，阐述理由。