2023—2024学年统编版语文七年级上册第20课《天上的街市》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
天上的街市
郭沫若
新课导入
你知道牛郎织女的故事吗？
在传统神话中，他们在天上过着怎样的生活？
作者简介
郭沫若（1892一1978），原名郭开贞，四川乐山人，中国近现代著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家。1914年赴日本留学，毕业于九州帝国大学。1937年，他抛妻弃子，毅然回国支持抗战。因加入中国共产党，被国民党特务追杀。新中国成立后，曾担任中国科学院首任院长、中国文联主席。代表作品有诗集《女神》、《星空》，历史剧《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》。
缥缈
灯笼
piāo miǎo
dēng long
定然
陈列
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
定然：必定。
陈列：把物品摆出来供人看。
天河：银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，所以称天河。
不甚：表示程度不是很高。
词语释义
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，
定然/有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女,
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。
天上的街市
请同学们朗读全诗，体会诗歌的感情基调。并说说应该怎样朗读
这首诗的感情基调是美好、恬静、浪漫的，却也略带一丝哀愁、忧郁。
朗读节奏不宜强、声音不宜大，速度不宜快。要做到轻松、柔和、舒缓。
朗读提示
远远的／街灯／明了，
好像／闪着／无数的／明星。
天上的／明星／现了，
好像／点着／无数的／街灯。
我想那／缥缈的／空中，
定然有／美丽的／街市。
街市上／陈列的／一些物品，
定然是／世上／没有的／珍奇。
诗歌朗读
诗歌朗读
你看，／那浅浅的／天河，
定然是／不甚／宽广。
那／隔着河的／牛郎／织女，
定能够／骑着牛儿／来往。
我想／他们／此刻，
定然／在／天街／闲游。
不信，／请看／那朵流星，
是他们／提着／灯笼／在走。
思考探究
1.作者写了哪些景物？这些景物组成了哪些景象？
景物：街灯、明星、街市、天河、流星、牛郎织女
景象：街灯与明星相交辉映的景象
天上的街市陈列着珍奇的景象
牛郎织女骑牛来往的景象
牛郎织女在天街闲游的景象
思考探究
2.作者是如何从现实世界过渡到天上的世界的？
街灯————明星
明星————街灯
运用了联想：抓住街灯和明星之间的相似性，通过二者之间的互喻，从地上的街灯自然而然地写到天上的明星，令现实与想象之间相互渗透，融为一体。
由近到远，再由远到近，形成一种循环复沓之美。
联想：
甲事物
想到
乙事物
存在 存在
想象：
甲事物
创造出
乙事物
存在 不存在
联想与想象
思考探究
3.诗中所写的牛郎织女的生活与传说故事有什么不同？这种不同表现了诗人怎样的思想感情？
在本诗中，牛郎织女能够“提着灯笼”在天街结伴闲游，天河也不再成为他们往来的阻碍，这是一对被解放了的爱人。
诗人在运用传说时，去除了原故事里夫妻分离的悲剧内容和天上统治者等反面角色，着力描写牛郎织女在天上世界幸福、安定的生活，寄托了诗人对美好生活的向往。
思考探究
4.诗中反复出现“定然”“定能”等词语，应当如何理解呢？
连用四个“定然”和一个“定”字，以一种斩钉截铁的语气，肯定了天街美丽的陈设和牛郎织女的幸福美满的生活。诗人坚信，这样的理想世界是存在的。我们能从中读出作者对美好生活的向往、追求及其改造现实的愿望，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。
拓展探究
诗人只是为了赞美星空，而写下了这首诗吗？
创作背景
《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。
1921—1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁、黑暗如漆、腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往“平和洁净”的“美”，却又不知如何在人间实现自己的理想，由此产生了苦闷、徘徊的情绪，写下了一系列唯美而又哀伤的组诗。
主题深化
“天上的街市”是诗人在以心灵的眼睛眺望夜空时所看到的。在诗人郭沫若的心灵视野中，天上的世界对应着地上的世界。天上的世界是那么美丽、富饶、自由，人世间此时却是饿殍遍野、人民流离失所。
诗人赞美天上的幸福美好，反映出的是人间生活的痛苦与黑暗。诗歌表达了对社会现实的强烈不满，也表达了被压迫的劳苦大众的心声。
背景知识补充
创造社文学主张：提倡、信奉浪漫主义的文学主张，认为“文艺的本质是主观的、表现的，而不是没我的，摹仿的。由此而来的是他十分强调文学艺术中的个性特色，主张尊重个性，表现自我，美化感情，相信艺术的直觉和灵感。
《女神》：它的艺术网络是多样化的统一。激情如闪电惊雷，火山喷发;柔情如清风明月，涓涓（juān）流泉。而《女神》中的代表诗篇《天狗》其艺术风格当属前者。这首诗写于郭沫若新诗创作的爆发期，正是青年郭沫若情感最炽烈的时刻。这首诗的风格是强悍、狂暴、紧张的。
《天狗》（节选自《女神》）
一
我是一条天狗呀！
我把月来吞了，
我把日来吞了，
我把一切的星球来吞了，
我把全宇宙来吞了。
我便是我了！
二
我是月的光，
我是日的光，
我是一切星球的光，
我是X光线的光，
我是全宇宙的Energy的总量！
《天狗》（节选自《女神》）
三
我飞奔，
我狂叫，
我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！
我如大海一样地狂叫！
我如电气一样地飞跑！
我飞跑，
我飞跑，
我飞跑，
我剥我的皮，
我食我的肉，
我嚼我的血，
我啮我的心肝，
我在我神经上飞跑，
我在我脊髓上飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
四
我便是我呀！
我的我要爆了！
运用想象和联想，写一首小诗