期末重难点检测卷（一）语文高一上册统编版（湖南地区专用）（含解析）

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期末重难点检测卷（一）语文高一上册统编版（湖南地区专用）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．注意卷面整洁
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
互联网时代，实体书店如何转型发展？北京市出台系列扶持政策、举办各类特色活动、扩大公共服务半径，进而促进实体书店实现量与质的不断提升。浓浓书香，满足人们丰富多样阅读需求的同时，也涵养着城市的文化底蕴。
“书是人类进步的阶梯。”读书是人们获取知识和信息的重要手段和途径。早在1972年，联合国教科文组织就向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，呼吁人人读书，使阅读成为日常生活中不可或缺的一部分。自2006年以来，在中宣部、中央文明办等部门的共同倡导下，全民阅读活动在我国各地蓬勃发展。
如果说书是知识的海洋、力量的源泉，那么书店则是海洋和源泉的承载地之一。在一座喧嚣城市中，书店是能够让人们静下心的地方，走出家门、走进书店，徜徉在知识的海洋中，好的阅读使人奋进，文化提升能够促进区域发展，只要阅读还在，书香定会飘进千家万户。让人高兴地看到，近些年来，随着我国深入推进全民阅读，建设书香社会，全社会正努力营造出爱读书、读好书、善读书的良好氛围。
然而，在看到“2021年我国成年国民的人均纸质图书阅读量为4.76本，电子书阅读量为3.3本，均较上一年有所提升”等成效的同时，也应清醒地意识到，因多方面原因，当前选择系统性读书的人仍然不容乐观。尤其是随着互联网的快速发展，人们获取知识和信息的途径多元化，读书似乎逐渐淡出一部分人的生活。不少地方的实体书店也面临着经营转型等方面的压力。
书店是一座城市的文化地标，每一家书店都是城市文化的底蕴所在，每一家新开的书店都是探索城市文化的全新大门。为了营造浓郁的读书氛围，让更多的群众享受到阅读的乐趣，北京市出台了相关扶持举措。即一方面鼓励实体书店“进高校、进商场、进园区”，推动“书店与社区结对子”，鼓励每家书店对接周边5—10个社区，使市民在家门口就能买书、借书，参加丰富多彩的文化活动。仅2022年，北京举办各类特色阅读活动3万余场，影响和覆盖人群达2000万余人次。另一方面，从2019年起，每年拿出1亿元的真金白银，促进实体书店聚焦主业、提升精细化管理水平。截至2022年第三季度北京市实体书店数量超过2100家，实现了持续增长，目前，北京每万人拥有书店接近1个。正如北京市新闻出版局相关负责人所说：“目前北京已初步构建起以公共图书馆、综合书城、特色书店、社区书店等为支撑的15分钟公共阅读服务体系，较好地满足了人民群众的文化需求。”
开卷有益，益己、益人、益社会；读书有利，利己、利民、利国家。正如有哲人所说，书香是城市最美好的味道，越来越多的人在阅读里得到心灵的滋养，让我们的文化自信更加坚定，让城市文明更加光芒四射。同时，书香是慢慢凝聚起来的，书香社会是日积月累积淀出来的，而书香城市更是几代人“咬定青山不放松”、上下齐心营造而成的。期待有更多的城市能总结借鉴北京等地先进做法和管理经验，进一步深耕城市书香建设，在推动实体书店高质量发展，用书香涵养城市文化底蕴的同时，让广大市民在书香里与一座城市相拥相依、相互成长！
（摘自搜狐网2023年4月17日时评·王小梅《在书香里与一座城市相拥相依、相互成长》）
材料二
一些城市书店，将目光投向广袤的乡村大地，依托乡村独特的自然景观资源和历史文化底蕴，营造出多维复合、别具一格的乡村公共阅读空间和文化体验空间，成为“高颜值”的乡村文化地标。坐落在安徽黟县碧山村、由古祠堂改造而成的碧山书局，是村里最热闹的公共文化场所之一。书店经常举办创作分享会、音乐会、放映会等多种多样的文化活动，吸引很多年轻人慕名前来“打卡”。
早在2016年，中宣部等11部门联合印发的《关于支持实体书店发展的指导意见》就提出：“支持实体书店进一步融入文化旅游、创意设计、商贸物流等相关行业发展，努力建设成为集阅读学习、展示交流、聚会休闲、创意生活等功能于一体的复合式文化场所。”从文化产业的角度来看，实体书店具有业态接口多、文旅融合能力强等特点和优势。近些年来，随着乡村振兴战略和“书香中国”建设的深入推进，原本以城市为主阵地的实体书店逐渐开始渠道下沉、触角下移、要素下乡，诞生了一座座内涵与“颜值”兼具、乡土气息浓郁、迸发时代活力的“书店+”公共文化空间，激发了阅读，吸引了客流，点亮了乡村，让人们看到了“书香味”与“泥土味”交融产生的多元价值。乡村书店成为乡村文旅发展的“香饽饽”、建设宜居宜业和美乡村的新亮点。
作为乡村文化建设的有机组成部分，乡村书店要实现持续健康发展，从文化“轻资产”蜕变为文旅“新富矿”，不应简单照搬城市书店模式，其生命力在于积极融入乡村振兴事业，对优秀乡土文化进行创造性转化、创新性发展。因此，实体书店下沉乡村需要立足乡村、深耕乡土。一方面，与时俱进、因地制宜构建以阅读为内核的复合型文化生活空间，深入挖掘传承乡村人文内涵，重塑在地乡村美学；另一方面，不断创新“书店+”产业形态，探索跨界融合发展之道，提升自我“造血”功能，让乡村书店的“破圈”“出圈”真正惠及乡村大地。期待更多新型乡村书店成为满足人民群众精神需求的“文化粮仓”。
（摘编自2023年4月10日《人民日报》方宁《让乡村书店成为“文化粮仓”》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．自2006年来，我国推进全民阅读、建设书香社会的成效非常明显，但依然不容乐观。
B．北京仅采取鼓励实体书店向周边辐射、进入不同场所的措施，让更多群众享受到阅读的乐趣。
C．乡村书店经常举办文化活动来吸引很多年轻人打卡，因此逐渐成为新时期高颜值的乡村文化地标。
D．近些年，实体书店逐步转向乡村，激发了乡村活力，成为乡村文化建设的有机组成部分。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．材料一与材料二都谈到了实体书店，但二者因面临的社会环境和时代背景不同而难以产生密切关联。
B．城市不光需要实体书店，还需要开办各种特色读书活动来增强影响力，让已经淡出人们生活的读书回归社会。
C．实体书店融入文化旅游、融入乡村生活，是对实体书店发展的有力补充和对书香社会建设的大力拓展。
D．城市需要书店，没有读书就没有城市的文化温度与书香气息；乡村需要书店，没有读书就难有乡村文化的健康发展。
3．下列名言警句，最适合悬挂于实体书店内鼓励人们阅读的一项是（ ）
A．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
B．一日不书，百事荒芜。——李诩
C．学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
D．勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚
4．请简要分析材料一的行文脉络。
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5．有人说，开书店主要还是为了营利，两则材料都在大谈书店，对“书香社会”这个话题来说，未免有些俗气了。请结合材料谈谈你的看法。
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二、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成小题。
截击
孙犁
第二天，我们在这高山顶上休息了一天。
我们从小屋里走出来，看了看吴召儿姑家的庄园。这个庄园，在高山的背后，只在太阳刚升上来，这里才能见到光亮，很快就又阴暗下来。东北角上一洼小小的泉水，冒着水花，没有声响；一条小小的溪流绕着山根流，也没有声响，水大部分渗透到沙土里去了。这里种着像炕那样大的一块玉蜀黍，像锅台那样大的一块土豆，周围是扁豆，十几棵倭瓜蔓，就奔着高山爬上去了！在这样高的黑石山上，找块能种庄稼的泥土是这样难，种地的人就小心整齐地用石块把地包镶起来，恐怕雨水把泥土冲下去。奇怪！在这样少见阳光、阴湿寒冷的地方，庄稼长得那样青翠，那样坚实。玉蜀黍很高，扁豆角又厚又大，绿得发黑，像说梅花调用的铁响板。
吴召儿出去了，不久，她抱回一捆湿木棍；
“我一个人送一把拐杖，黑夜里，它就是我们的眼睛！”
她用一把锋利明亮的小刀，给我们修着棍子。这是一种山桃木，外面是紫红色，好像上了油漆；这木头硬得像铁一样，打在石头上，发出铜的声音。
这半天，我们过得很有趣，差不多忘记了反“扫荡”。
当我们正要做下午饭，一个披着破旧黑山羊长毛皮袄、手里提着一根粗铁棍的老汉进来了，吴召儿赶着叫姑父。老汉说：
“昨天，我就看见你们上山来了。”
“你在哪儿看见我们上来呀？”吴召儿笑着问。
“在羊圈里，我喊你来着，你没听见！”老汉望着内侄女笑，“我来给你们报信，山下有了鬼子，听说要搜山哩！”
吴召儿说：“这么高的山，鬼子敢上来吗？我们还有手榴弹哩！”
老汉说：“这几年，这个地方目标大了，鬼子真要上来了，我们就不好走动。”
这样，每天吴召儿就拉我一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。
山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受天上的雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。从山顶可以看见山西的大川，河北的平原，十几里、几十里的大小村镇全可以看清楚。
这一夜下起大雨来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里，风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。
吴召儿紧拉着我爬到大石的下面，不知道是人还是野兽在那里铺好了一层软软的白草。我们紧挤着躺在下面，听到四下里山洪暴发的声音，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。
吴召儿说：“这是暴雨，一会儿就晴的，你害怕吗？”
“要是我一个人我就怕了，”我说，“你害怕吧？”
“我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。
“为什么？”
“领来你们这一群人，身上负着很大的责任呀，我也顾不得怕了。”
她的话，像她那天在识字班里念书一样认真，她的话同雷雨闪电一同响着，响在天空，落在地下，永远记在我的心里。
一清早我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：
“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”
敌人的目标，显然是在这个山上。他们从吴召儿姑父的羊圈那里翻下，转到大黑山来。我看见老汉仓惶地用大鞭把一群山羊打得四散奔跑，一个人登着乱石往山坡上逃。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：
“你去集合人，叫姑父带你们转移，我去截兔崽子们一下。”
她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。
我喊：“红棉袄不行啊！”
“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。
一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！
她蹬在乱石尖上跳跃着前进，那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。
当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。
（节选自《吴召儿》，有删改）
6．下列对小说的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．小说主要塑造了吴召儿这一人物，平时像劳动人民一样淳朴、善良，战斗发生时又像革命战士一样英勇、无畏。
B．文中多次出现环境描写，既是介绍故事发生的地点背景，也是在暗示人们抗日的原因是要保卫自己的家园。
C．文章结尾并没有直接写明战争的结局，而是只能听到“手榴弹爆炸的声音”，这样就给读者留下了无限的悬念。
D．姑父这一次要人物虽然着墨不多，但是作者运用了外貌、神态、语言、动作、心理等多种描写手法，让人物鲜活生动。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说善用侧面烘托，虽然没有正面描述日军“扫荡”的情况，却让读者时时感受到战争的紧张气氛。
B．吴召儿做拐杖、姑父报信、雨夜放哨等情节，看似与“截击”无关，实则环环相扣，都是在为后文“截击”作铺垫。
C．虽然作品以残酷战争为题材，作者却选取一位漂亮、勇敢的年轻女性作为主人公，给血与火的战争增添了浪漫气息。
D．这篇小说以“我”的视角展开叙事，讲述“我”在反“扫荡”时所目睹的吴召儿的故事，增强了文章的真实性。
8．小说结尾部分出现的“红棉袄”有何作用？请简要分析。
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9．孙犁的小说有“革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱”的美誉，因而又被人称为“诗化小说”。请结合选文和课文《百合花》的相关内容，谈谈你对“诗化小说”的理解。
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三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
居易字乐天，太原下邽人。弱冠名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之尔。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒，俄有言，居易母堕井死而赋新井篇言既浮华行不可用，贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。
居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号“醉吟先生”，作传。酷好佛，亦经月不荤，称“香山居士”。
公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。
（节选自《唐才子传卷六 白居易》，有删节）
【注】①勋庸：功勋。王功曰勋，民功曰庸。此处指功臣权贵。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
居易母A堕井B死C而赋D新井篇E言F既浮华G行H不可用
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．居，指居住，与《岳阳楼记》“居庙堂之高则忧其民”中的“居”词义相同。
B．闻，指传闻，与《邹忌讽齐王纳谏》“闻寡人之耳者”中的“闻”词义不同。
C．致仕，旧时官员交还官职，即今所谓退休，古代官员一般情况下七十岁致仕。
D．艰难，指作诗或文章时用语艰涩难懂，与现在所说的“艰难困苦”并不一样。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。
B．白居易为人性格耿直，曾揭露权贵不合时宜的行为，却因此触怒了奸党，导致志向受挫。
C．白居易酷爱神佛之事，他与僧侣成立净社，也曾裸着发髻盘坐着谈论佛理，十分清静安闲。
D．白居易作诗平易晓畅，后人评价其诗歌就像百姓论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。
13．把文中的画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）河朔乱，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。
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（2）每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。
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14．结合文本分析导致白居易入仕之情“索寞”的事件有哪些。
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四、古代诗歌阅读
阅读下面这首晋诗，完成下面小题。
移居（其二）
陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。
此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。
【注】①将：岂。②纪：经营。
15．下列对这首诗的理解和鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗写得流畅自然，通过对日常生活琐事的叙述，表现了作者对田园生活的热爱。
B．此诗和《归园田居（其一）》都是五言古体诗，节奏舒缓，语言质朴自然而有韵味。
C．“无为忽去兹”和《归园田居（其一）》的“守拙归园田”都表达了诗人不再出仕，永远躬耕田园的决心。
D．全诗按时间顺序，从不同角度写出田园生活的特色，而且集叙述、抒情、议论于一体。
16．本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了哪些乐趣。
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五、情景默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《归园田居》“ ， ”两句连用两个比喻，写出了诗人厌倦官场、向往自由生活的情绪。
（2）杜甫《登高》中使用叠词表现深秋自然景象和长江气势的诗句是“ ， ”。
（3）古诗词里的意象有很多，虚幻的“梦”是较为独特的一种。诗人们或写梦中景，或忆梦中人，或借助梦寄托夙愿。如“ ， ”两句。
六、选择 简答
阅读下面的文字，完成下面小题。
考试打破了我家以往的气氛，全家仿佛都紧张地、全神贯注地进入了一种角色，走路，踮起脚尖，说话，打起手势，房间里安静得像没有人。直到每天中午安然放学回家后，我们三人才不由自主地迎去，欢腾一阵。
“今天怎么样？题难不难？”
“有偏题、怪题吗？”
“检查得仔细吗？看没看错题？”
安然拿起筷子，敲敲刚摆上饭桌的饭碗说：“女士们，先生们，请不要大声喧哗，按次序提问。”然后把书包往椅子上一摔，就在饭桌前坐了下来。那神色已经告诉我们她考试的结果了。于是我赶紧给她盛饭，爸爸把好菜换到她面前，妈妈也动了感情，早把菜夹到安然碗里了。
安然端起碗开始大口吃饭，我们却像忘记摆在眼前的饭碗了。当她再也忍不住时，才举着筷子，回答我们刚才的提问：“……我看看表，离交卷还有十五分钟，就开始从头到尾检查卷子。哎呀，不好！漏了一道大题！做完这道大题，起码得用二十分钟。怎么办？我毫不犹豫，连想连答，写得飞快，终于答完了。就在这时，坏啦！”她忽然停住不说了。
“怎么了？”妈妈先表现出恐慌，嘴一下张成“O”形。
“看把你吓的！”安然接着说，“怎么也没怎么，铃响了。”
“作文呢？”妈妈又问。
“唉，你这问题太……不合时宜。作文是活的，我怎么对得出来？那句话怎么说：‘世界上没有两滴相同的水。’”安然说。
“妈妈问的是作文题目。”我赶紧为妈妈解释着，其实未必。
“是啊，当然是问作文题目。”妈妈历来喜欢顺水推舟。
“题目是《记你熟悉的一位同学》。”
“你写的谁？”这次是我问了。
“我们的班长。”安然说。
“什么？”我一放筷子，嘴大概也成了“O”形。
（选自铁凝《没有钮扣的红衬衫》）
18．文中画波浪线的句子如改成：“走路踮起脚尖，说话打起手势，房间里安静得很。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
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19．下列句子中的“为”与文中画横线句子中的“为”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．我们要努力学习，为建设伟大祖国而奋斗。
B．这种艺术形式为广大人民所喜闻乐见。
C．他想请鲁迅先生为这本书写一篇序。
D．吃得苦中苦，方为人上人。
20．请分别说明文中两处省略号的作用。
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七、材料作文
21．阅读下面的材料，根据要求写作。苏轼在《试笔自书》中写过一段被贬海南的经历
刚到海南时，他常常黯然神伤：“什么时候才能离开这个岛呢？”过了一段时间，他豁然开朗：海南是岛，可往大了看，中原又何尝不是一座岛呢？这样看来，谁不在岛上呢？既然如此，就没有必要自伤自叹。想到此处，苏轼不禁大笑，原来困住自己的是自己的内心。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．D 2．C 3．B 4．①开篇提出实体书店转型发展的问题，并以北京市为例，引入话题；
②第二、三段从多角度谈倡导全民阅读，建设书香社会的原因；
③第四段谈国民阅读现状和实体书店面临的压力；
④第五段以北京市出台举措促进实体书店发展的实例，来说明如何有效推动实体书店转型，营造浓郁读书氛围；
⑤第六段谈城市书香建设及推动实体书店高质量发展的意义。 5．并不俗气。
①书店是文化地标，各类书店能构建起更完善、更广泛的公共阅读服务体系，是建设“书香社会”不可或缺的有机组成部分。
②书店要想更好更长久地发展下去，对于经营者而言，适当营利是前提和保障。
③书店也需要国家、政府的大力扶持，同时，积极探寻新的转型发展之路，实现营利、促读两不误。
【解析】1．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
A.“但依然不容乐观”错误，范围扩大。据材料一第四段可知，应是当前选择系统性读书的人仍然不容乐观。
B.“仅”字信息缺漏。北京市出台的举措有二：一是鼓励实体书店“进高校、进商场、进园区”，推动“书店与社区结对子”；二是“每年拿出1亿元真金白银,促进实体书店聚焦主业、提升精细化管理水平”。选项漏了第二点；
C.因果颠倒。据材料二第一段可知，应是一些城市书店依托乡村独特的自然景观资源和历史文化底蕴，营造出多维复合、别具一格的乡村公共阅读空间和文化体验空间，成为“高颜值”的乡村文化地标，才吸引很多年轻人慕名打卡。
故选D。
2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
A.“但二者……难以产生密切关联”错误。过于绝对。据材料二第二段可知，随着乡村振兴战略和“书香中国”建设的深入推进，原本以城市为主阵地的实体书店逐渐开始渠道下沉、触角下移、要素下乡，诞生的“书店十”公共文化空间可以促进乡村书店的发展；而且两则材料都谈到了实体书店的发展；
B.“已经淡出人们的生活的读书”错误，混淆时态。对照原文材料一第四段“读书似乎逐渐淡出一部分人的生活”,而非“已经”；
D.“没有读书就没有城市的文化温度与书香气息……没有读书就难有乡村文化的健康发展”错误，过于绝对。“城市的文化温度”不只限于读书，城市建筑、影视戏曲等都可以带来文化温度；对于乡村文化的健康发展“读书”不是主要方式，更不是唯一方式，继承传统，推陈出新等都可以使乡村文化健康发展。
故选C。
3．本题考查学生理解诗句含义，语言表达得体的能力。
A.强调惜时；
B.“一日不书，百事荒芜”意思是一天不读书、不写字，各种事情都要荒废。以此鼓励人们阅读。
C.鼓励学习，非直指阅读；
D.强调勤奋。
故选B。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
原文第一段“互联网时代，实体书店如何转型发展？北京市出台系列扶持政策……浓浓书香，满足人们丰富多样阅读需求的同时，也涵养着城市的文化底蕴”，材料一第一段首先讲互联网时代，要促进实体书店转型发展，并以北京市为例，引入话题；
原文第二段“读书是人们获取知识和信息的重要手段和途径。早在1972年，联合国教科文组织就向全世界发出‘走向阅读社会’的召唤”、第三段“在一座喧嚣城市中，书店是能够让人们静下心的地方，……好的阅读使人奋进，文化提升能够促进区域发展……”，第二、三段从内外两方面谈倡导全民阅读，建设书香社会的原因；
原文“然而，……也应清醒地意识到，因多方面原因，当前选择系统性读书的人仍然不容乐观。尤其是随着互联网的快速发展，……读书似乎逐渐淡出一部分人的生活。不少地方的实体书店也面临着经营转型等方面的压力”，第四段谈随着互联网的快速发展，读书似乎逐渐淡出一部分人的生活，实体书店面临着经营转型等方面的压力；
原文“为了营造浓郁的读书氛围，让更多的群众享受到阅读的乐趣，北京市出台了相关扶持举措。即一方面鼓励实体书店‘进高校、进商场、进园区’，……另一方面，从2019年起，每年拿出1亿元的真金白银，促进实体书店聚焦主业、提升精细化管理水平”，第五段谈北京市出台了促进实体书店发展的相关扶持举措，来说明如何有效推动实体书店转型，营造浓郁读书氛围；
原文“书香是城市最美好的味道，越来越多的人在阅读里得到心灵的滋养，让我们的文化自信更加坚定，让城市文明更加光芒四射。……用书香涵养城市文化底蕴的同时，让广大市民在书香里与一座城市相拥相依、相互成长！”，第六段谈城市书香建设推动实体书店高质量发展的意义。
5．本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。
首先明确观点：我认为并不俗气。
①书店是文化地标，材料一第五段“书店是一座城市的文化地标，每一家书店都是城市文化的底蕴所在，每一家新开的书店都是探索城市文化的全新大门”；材料一最后一段“期待有更多的城市能总结借鉴北京等地先进做法和管理经验，进一步深耕城市书香建设，在推动实体书店高质量发展，用书香涵养城市文化底蕴的同时，让广大市民在书香里与一座城市相拥相依、相互成长！”，各类书店能构建起更完善、更广泛的公共阅读服务体系，是建设“书香社会”不可或缺的有机组成部分。
②书店要想更好地更长久地发展下去，对于业主而言，营利是前提和保障。材料二第三段“书香是慢慢凝聚起来的，书香社会是日积月累积淀出来的，而书香城市更是几代人‘咬定青山不放松’、上下齐心营造而成的”，“书香社会”是日积月累积淀出来的，书香城市需要几代人的坚持和共同努力营造而成的，而不是书店不营利就能实现的。
③建设“书香社会”需要国家、城市、乡村地方政府等共同的努力。同时，积极探寻新的转型发展之路，实现营利、促读两不误。
国家层面：材料一第二段“自2006年以来，在中宣部、中央文明办等部门的共同倡导下，全民阅读活动在我国各地蓬勃发展”、材料二第二段“早在2016年，中宣部等11部门联合印发的《关于支持实体书店发展的指导意见》就提出：‘支持实体书店进一步融入文化旅游、创意设计、商贸物流等相关行业发展，努力建设成为集阅读学习、展示交流、聚会休闲、创意生活等功能于一体的复合式文化场所。’”，建设“书香社会”离不开国家的积极倡导和大力支持；
地方层面：材料一第五段“为了营造浓郁的读书氛围，让更多的群众享受到阅读的乐趣，北京市出台了相关扶持举措。即一方面鼓励实体书店‘进高校、进商场、进园区’，推动‘书店与社区结对子’……另一方面，从2019年起，每年拿出1亿元的真金白银，促进实体书店聚焦主业、提升精细化管理水平……”、材料二第一段“书店经常举办创作分享会、音乐会、放映会等多种多样的文化活动，吸引很多年轻人慕名前来‘打卡’”、材料二第三段“乡村书店要实现持续健康发展，……不应简单照搬城市书店模式，其生命力在于积极融入乡村振兴事业，对优秀乡土文化进行创造性转化、创新性发展……”，建设“书香社会”离不开地方政府的积极参与和创新发展。
“近些年来，随着乡村振兴战略和‘书香中国’建设的深入推进，原本以城市为主阵地的实体书店逐渐开始渠道下沉、触角下移、要素下乡，诞生了一座座内涵与‘颜值’兼具、乡土气息浓郁、迸发时代活力的‘书店+’公共文化空间，激发了阅读，吸引了客流，点亮了乡村，让人们看到了‘书香味’与‘泥土味’交融产生的多元价值”“一方面，与时俱进、因地制宜构建以阅读为内核的复合型文化生活空间，深入挖掘传承乡村人文内涵，重塑在地乡村美学；另一方面，不断创新‘书店+’产业形态，探索跨界融合发展之道，提升自我‘造血’功能，让乡村书店的‘破圈’‘出圈’真正惠及乡村大地”，要积极探寻新的转型发展之路，实现营利、促读两不误。
6．D 7．A 8．①情节方面：助推情节开展，为后文吴召儿将棉袄翻过来进行伪装作了铺垫；
②人物方面：突出人物形象，烘托出吴召儿热情、聪明、勇敢、机敏的形象；
③主题方面：深化文章主旨，亮丽的色彩彰显了抗日时期人民积极向上的状态和充满斗志的革命乐观精神，“红色的火花”则象征着抗日战争时期革命形势因为有这些战士的存在而绽放出的火热与光亮。 9．①环境描写：侧重自然环境的描写，且多清新质朴。无论是选文还是《百合花》，都通过多处自然环境描写来营造诗意美。
②情节结构：淡化情节，叙事节奏缓慢，以散文式笔调叙事。虽然都写战争，但是两文都较少涉及正面战场的描写，而把重心放在战争之外的生活场景上面，平静祥和。
③人物形象：人物形象多正面美好，运用细节描写，使人物形象富有诗意。两文的主要角色都是可爱、美丽、勇敢、坚定的，有利于凸显主旨。
④语言风格：具有强烈的抒情意味，蕴含诗意。选文中描写雨夜放哨、《百合花》中描写中秋月夜，都使用了大量修辞手法，使文章具有意象美、诗意美。
⑤主题思想：多弘扬人性的和谐与美好。选文旨在表现人民保卫家园的英勇无畏，《百合花》旨在表现军民鱼水情的美好纯粹，都是在弘扬美好的人性。
【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
D.“作者运用了……心理等多种描写手法”错误，作者在刻画姑父时并没有运用心理描写。
故选D。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“没有正面描述日军‘扫荡’情况”错，原文“我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行”，有对日军正面的描写，只是很少。
故选A。
8．本题考查学生鉴赏物象作用的能力。
①情节方面：“她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：‘红棉袄不行啊！’‘我要伪装起来！’吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了”，助推情节开展，为后文吴召儿将棉袄翻过来进行伪装作了铺垫；
②人物方面：“一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！”，此时吴召儿要去截击扫荡的日军，因为穿了红棉袄目标太大，所以就把棉袄翻过来穿，体现她的机智和灵活；“那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后”，吴召儿截击扫荡的日军，在乱石尖上跳跃着前进时的描写，隐隐露出的红棉袄像一朵朵的火花，在山间跳跃，形象地突出了她的热情与勇敢。可见红棉袄助推情节开展，突出人物形象，烘托出吴召儿热情、聪明、勇敢、机敏的形象；
③主题方面：抗日的严峻背景下，作者让吴召儿穿着一件“红棉袄”，其中的“红色”象征革命乐观精神，描写“翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后”，这“红色的火花”象征的抗日的热情和光明。可见红棉袄深化文章主旨，亮丽的色彩彰显了抗日时期人民积极向上的状态和充满斗志的革命乐观精神，“红色的火花”则象征着抗日战争时期革命形势因为有这些战士的存在而绽放出的火热与光亮。
9．本题考查学生鉴赏文本写作特色和审美意蕴的能力。
①环境描写：侧重自然环境的描写，且多清新质朴。如本文“东北角上一洼小小的泉水，冒着水花，没有声响；一条小小的溪流绕着山根流，也没有声响，水大部分渗透到沙土里去了”，比如《百合花》“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味”。无论是选文还是《百合花》，都通过多处自然环境描写来营造诗意美。
②情节结构：淡化情节，叙事节奏缓慢，以散文式笔调叙事。比如本文只是写了我们在吴召儿姑家的庄园休息，吴召儿拉我放哨，吴召儿截击敌人等情节，比较松散，具有散文化特征；《百合花》则主要写“我”和小通讯员向新媳妇借被子，小通讯员牺牲，新媳妇把被子铺在棺材底，情节也比较松散。且二者虽然都写战争，但是两文都较少涉及正面战场的描写，而把重心放在战争之外的生活场景上面，平静祥和，如本文关于战争的直接描写只有“一清早我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组”，《百合花》中对小通讯员的牺牲只是通过别人的口述侧面表现的。
③人物形象：人物形象多正面美好，运用细节描写，使人物形象富有诗意。如本文中的吴召儿活泼勇敢，敢于一个人给我们带路，敢于去截击敌人；《百合花》中的小通讯员可爱、勇敢，新媳妇美丽、善良。两文的主要角色都是可爱、美丽、勇敢、坚定的，有利于凸显主旨。
④语言风格：具有强烈的抒情意味，蕴含诗意。选文中描写雨夜放哨“我们紧挤着躺在下面，听到四下里山洪暴发的声音，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞”、《百合花》中描写中秋月夜“天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了”，都使用了大量修辞手法，使文章具有意象美、诗意美。
⑤主题思想：多弘扬人性的和谐与美好。选文旨在表现人民保卫家园的英勇无畏，如写吴召儿“领来你们这一群人，身上负着很大的责任呀，我也顾不得怕了”“你去集合人，叫姑父带你们转移，我去截兔崽子们一下”；《百合花》写小通讯员和新媳妇美好的人性，纯洁的情感，旨在表现军民鱼水情的美好纯粹，都是在弘扬美好的人性。
10．CEG 11．A 12．B 13．（1）河北发生暴乱，（白居易）又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，被任命为杭州太守。
（2）（白居易）每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。 14．①因上疏进谏宰相武元衡被刺杀一事，惹怒权贵，招致怨恨。②因传言其母落井致死，但他却不知避讳写下《新井篇》一事，遭到贬谪。③河北发生暴乱，白居易向朝廷进谏不被采纳。④被重新任用后，遇到的又都是年少君主。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。
“居易母堕井死”语意完整，“堕井死”做“居易母”的谓语，故C处断；
“而赋新井篇”中，“新井篇”做“赋”的宾语，故E处断；
“言既浮华”中，“浮华”做“言”的谓语；“行”是“不可用”的主语，故G处断。
综上，CEG处断。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。
A.“词义相同”错误。居住。/处于、处在。句意：要想“居”于此，是非常不容易的。/在朝廷里做高官就担忧他的百姓。
B.正确。传闻。/使……听到。句意：流传到了宫中。/能使我听到（议论）的人。
C.正确。
D.正确。句意：不推崇艰涩难懂。
故选A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“曾揭露权贵不合时宜的行为”对象错误，“初以勋庸暴露不宜”意为“当初白居易因宣扬功臣权贵的短处，不合时宜”，故“不合时宜”指的是白居易的行为，而非指权贵的行为不合时宜。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“言事”，向朝廷进谏，“不见听”，被动句，没有被采纳；“除”，授予官职。
（2）“老妪”，老妇人、老婆婆；“解”，理解；“录”，抄录。
14．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
由“居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒”可得出：因上疏进谏宰相武元衡被刺杀一事，惹怒权贵，招致怨恨。
由“俄有言，居易母堕井死，而赋新井篇，言既浮华，行不可用”可得出：因传言其母落井致死，但他却不知避讳写下《新井篇》一事，遭到贬谪。
由“河朔乱，又言事，不见听”可得出：河北发生暴乱，白居易向朝廷进谏不被采纳。
由“既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞”可得出：被重新任用后，遇到的又都是年少君主。
参考译文：
白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马，起初白居易只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，（想不到却）触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。
白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗十分清静安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称“香山居士”。
白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂。每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。白居易喜欢神仙，曾经自己造了一双飞云鞋，点起香举起脚，好像在腾云驾雾，云雾冉冉降临。刚来九江时，居住在庐阜峰下，建了一座草堂，炼制丹药。这座草堂如今还保存着。
15．D 16．①登高赋诗之乐，诗歌开头即写出了春秋佳日，诗人登高赏景并赋诗记录。②饮酒之乐，登高赋诗之余，诗人更与邻人互相招呼饮酒，斟酌品尝。③人与人纯真质朴的情谊带来的快慰，人们农忙时期各自归家，闲暇时相互思念，及至披衣相访，写出了人情质朴之乐。④自给自足的农家劳作之乐，诗歌最后表达了自食其力，躬耕自理的劳作之乐。
【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“全诗按时间顺序，从不同角度写出田园生活的特色”错误。本诗没有按照时间顺序来写。诗人注意选取农村生活中有典型意义的场面进行描写，这些不同地点的生活场面，构成一个完整的统一体，充分地表现了农村的那种自由自在的生活气氛。
故选D。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①“春秋多佳日，登高赋新诗”，写出了登高赋诗，不虚佳日的场面，春秋两季有很多好日子，经常同友人一起登高赋诗，体现出志趣相投的好友们相聚登高赋诗之乐趣。由此看出，登高赋诗之乐，诗歌开头即写出了春秋佳日，诗人登高赏景并赋诗记录。
②“过门更相呼，有酒斟酌之”，这两句诗的意思是：朋友过门，互相招呼，相聚在起，如果有酒，大家一起斟酌品尝。我们仿佛听到了那亲切的招呼声，仿佛看到了他们喝酒时那悠然自得的样子。这里，人与人之间率真融洽的关系表现出来了。由此看出，饮酒之乐，登高赋诗之余，诗人更与邻人互相招呼饮酒，斟酌品尝。
③人们“农务各自归”，但“闲暇辄相思”，“相思则披衣，言笑无厌时”，这里紧接上两句，写闲暇时的情景：思念的时候，大家就披衣相访，聚集在一起谈谈笑笑没有厌足的时候。表现邻里乡亲和谐相处的乐趣。由此看出，人与人纯真质朴的情谊带来的快慰，人们农忙时期各自归家，闲暇时相互思念，及至披衣相访，写出了人情质朴之乐。
④“此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺”意思是，此情此趣岂不美，切勿将它轻抛弃。衣食须得自料理，躬耕不会白费力。直接抒发对田园生活的向往，对官场世俗生活的厌烦。由此看出，自给自足的农家劳作之乐，诗歌最后表达了自食其力，躬耕自理的劳作之乐。
17． 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 人生如梦 一尊还酹江月（夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃）
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法，如“羁”“渊”“萧”“滚”“尊”“酹”“阑”等，要理解字义去记忆。
18．①原文用逗号将“走路”和“说话”与“踮起脚尖”和“打起手势”隔开，突出了“走路”“说话”的状态，起强调作用；②原句运用夸张的修辞手法，表现出家里安静的程度。 19．C 20．第一处：表示对回答内容的省略；第二处：表示语言欲止又言。
【解析】18．本题考查学生正确运用标点符号、赏析句子效果的能力。
①原文“走路，踮起脚尖，说话，打起手势”，用逗号将“走路”和“说话”与“踮起脚尖”和“打起手势”隔开，这样能够突出“踮起脚尖”和“打起手势”，突出了“走路”“说话”的状态，起强调作用；而改句“走路踮起脚尖”“说话打起手势”各自中间没有标点，起不到强调和突出的作用。
②原句“房间里安静得像没有人”运用夸张的修辞手法，表现出家里安静的程度；而改句“房间里安静得很”只是说明了“安静”的状态，无法体现程度。
19．本题考查学生理解词义和用法的能力。
划横线句子“我赶紧为妈妈解释着”中的“为”，意思是“表示行为的对象，替”。
A.表示原因、目的。
B.被，跟“所”字合用。
C.表示行为的对象，替。
D.变成，成。
故选C。
20．本题考查学生正确运用标点符号的能力。
第一处：“当她再也忍不住时，才举着筷子，回答我们刚才的提问：‘……我看看表，离交卷还有十五分钟’”，是表示对回答内容的省略；
第二处：“唉，你这问题太……不合时宜”，表示语言欲止又言。
21．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料讲述苏轼被贬海南后，心境的转变。由最开始的黯然伤神到后面的豁然开朗，转变的原因在于他领悟到困住自己的不是岛屿，而是自己的内心。如果眼光只看现实，心忧于眼前困境，往往自怨自艾、一蹶不振；如果眼光能看到远方，心想未来，往往就会乐观面对眼前的困境。一个人的喜怒悲欢，往往决定于他的内心。心大了，任何事都是小事；心小了，任何事都是大事。由此可知，材料的核心是引导考生思考如何面对人生困境，比如可以学习苏轼的换个角度看待问题；目光放长远，不斤斤计较与眼前的得失；幸福感不取决于外在，而是由心而生等等。
行文构思上，先概括材料，有材料引出观点，如：用大格局过好小日子。接下来从为什么的角度展开论述，一、何为大格局？能享受最好的，也能承受最坏的。人有大格局，便深知生活的常态是高低起伏。二、心中有大格局，如同占领高地。望得见前路坦荡，亦深知总有歧路。三、心中有大格局，如海纳百川，上善若水。越是平淡的日子，越需要宽广的胸襟，方能心安有福。
立意：
1.笑对人生困境。
2.心胸开阔，不拘于一时受挫。
3.眼光放远，不计较一时得失。
4.要有大格局、大度量。
5.境由心生，乐观豁达。
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