Unit 3 Look at my nose. Lesson 14 教案（含反思）

Unit 3 It’s a pineapple.
Lesson 14
一、教学目标与要求：
1．能够在水果话题的相关语境中听、说、认读两个三会单词watermelon和kiwi fruit；能够听、说、读、写两个四会单词orange和banana。
2．能够正确地听、说、认读What’s that It’s a watermelon.等句子。
3．能够了解关于某些水果和水果的相关词汇的文化知识，并能拓展某些水果的单复数或是不同词义和语义。
4．能够通过水果的学习将水果与所学过的颜色联系起来，新旧知识结合达到最佳学习效果。
5．能够通过课堂的模拟情境的训练帮助学生在真实的生活中熟练地运用所学单词和句型进行交际。
6．能够通过水果话题的调查学习和自编自演对话的训练，培养协作学习和小组学习的学习策略。
7. 能够通过学习和观看视频培养学生爱吃水果的良好生活习惯以及学会与他人分享的美德。
8. 能够通过有关水果话题的学习和交际认识到自己在英语学习上的优势与不足，并学习他人的长处，保持比较稳定的学习兴趣和善于表达的自信心，逐步形成自己的学习策略。
二、教学重、难点：
1．水果的单复数和同词在不同句子中的不同含义的拓展。
2．能够通过有关水果话题的学习和交际认识到自己在英语学习上的优势与不足，并学习他人的长处，保持比较稳定的学习兴趣和善于表达的自信心，逐步形成自己的学习策略。
三、教学步骤：
1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）
1）Task 1. Chant/song1/song2
What’s this What’s this Look! Look! Look! It’s an apple/an orange/a banana.
学生通过跟老师互动式的动感歌谣的操练复习以前学过的水果单词和句型，并引出本课中将会出现的句型 “What’s… It’s a ….”。
2．新课导入（Presentation）
1）拼写orange,banana，。利用句型区分orange。
橘子：Have an orange, please.
Have some oranges , please.
橘汁：Have some orange, please.
橘色：An orange is orange.
2）Learn the new words: watermelon; kiwi fruit. 顺承上一个猜水果的环节，屏幕出现watermelon和kiwi fruit。拆解新单词进行教学。并渗透单复数形式和文化知识在新单词的教授过程中。
3）Learn the text. 学习课文。利用真实的情境展现文本。播放本课的课文视频，解决问题，朗读课文。
3．趣味操练（Practise）
1）品读文本内容， 指导学生朗读。
2）Guessing game.
3）两人一组利用已学内容和获得的小粘贴编新的对话。
4) 选词、选句填空、对话
5）看视频体会：多吃蔬菜水果对身体有益
6）Sing a song: Fruit song.
4．拓展活动（Additional activities）
Human beings and nature Harmony和谐
6. 作业
Listen to the tape and try to recite L14.
2.Master the fruit words.
3.Describe fruit, then let your friends guess.
7. 板书设计
Lesson14
What’s this What’s that
It’s an orange.
banana
watermelon
kiwi fruit
四、课后反思：
首先，教学时长没有控制好，部分学生有了疲惫心理。网课更难把控学生，时长更应严格控制好。针对这一问题，我会精讲重点，而不是面面俱到。
其次，关注学生不够全面。尤其是学困生，更应加大提问力度，让他们感受到老师对他们的期待和关注。
再次，教学节奏和内容的把控。应当讲练结合，不能只是教师一人的灌输，应设置更多操练环节，重注学生的主体地位。教学设计，应更有趣味性，吸引学生注意力。在学生出现疲惫心理厌倦心理时，适当活跃气氛和思维，启发学生学习的动力和兴趣。