9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共37张PPT)统编版高中语文必修上册

(共37张PPT)
赤壁因三国赤壁大战而家喻户晓，后世人们来到这里必得感慨一番，其中苏轼被命运安排，辗转到此，时间不长，但却留下三篇赤壁奇文。今天我们来学习其中之一的《念奴娇.赤壁怀古》。
导入课文
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
消极其表，进取其里
语言建构与运用 了解作品背景与苏轼其人；把握词意，了解古代诗歌特殊的语言现象。
思维发展与提升 把握词中周瑜形象特点，通过探究作品人物形象与历史人物形象的矛盾。
审美鉴赏与创造 通过反复诵读体会作品的开阔意境；体会作者渴望成就功业的内心情感；作品人物与历史人物的时空错位，揭示苏轼所向往的理想形象。
文化传承与理解 体悟作者豁达的人生态度，树立积极人生观。
删除
1、了解苏轼及写作背景；
2、通过诵读，感受本词的感情基调；
3、理解词作写景、咏史、抒怀相结合的写法；掌握烘托和映衬的表达技巧。
【教学重难点】
体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达乐观的生活态度。
教学目标
目录
肆
拓展探讨
叁
深入赏读
贰
整体感知
知人论世
壹
任务一、知人论世
散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一
诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”
绘画：善画枯木怪石，主张神似
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 ，眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。
一、关于作者
宋仁宗嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。欧阳修读完苏轼的考卷，大加赞赏，使其怀疑是他的学生曾巩所作，为了避嫌，遂取了第二名。（春风得意的考试）
宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。（大起大落的仕途 越来越远的贬谪）他"心似已灰之木 身如不系之舟。闻汝平生功业，黄州惠州儋州。"调侃自己。
宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。
宋高宗时追赠太师；宋孝宗时追谥“文忠”。
元丰二年（1079年），御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺讽议朝政，随后又摘取大量苏轼诗文为证。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。
据《汉书·薛宣朱博传》记载，御史台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”。
“乌台诗案”由此得名。
乌台诗案
历经“乌台诗案”的东坡，入狱103天，九死一生，在黄庭坚等人力保之下，丢官去职，惨遭贬谪。
元丰五年，47岁的东坡被贬黄州两年有余，生活拮据而窘迫，“小屋如渔舟，濛濛水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇”；政治亦不得志，虽任“团练副使”，实则不过是一个“不得签署公事，不得擅离安置所”的闲职。
登临赤鼻矶，祭奠江月，苏文忠“不尽语”，将《赤壁赋》“裁成‘大江东去’词”。
背景探寻
①念奴娇 词牌名
②赤壁怀古 标题，蕴含写作内容
③怀古 咏史怀古，借对史事的评论， 对古迹的观赏来抒发自己的抱负
解题
任务二、整体感知
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
思考：这首词上下阙主要写了什么内容？
诵读感知
怀古诗
观眼前之景
怀古之人事
抒一己之情
怀古诗常用思路
上阕：描写赤壁之景
下阕：抒发怀古之情
思考：那么上阙又写了怎样的景？下阙又抒发怎样的情怀呢？
这首词上下阙主要写了什么内容？
所见：
上阕：描写赤壁之景
所想：
浪、故垒、乱石、惊涛
千古风流人物、一时多少豪杰
下阕：抒发怀古之情
所忆：
公瑾雄姿英发、从容破敌
所叹：
早生华发
特点一：
词作写景、咏史、抒怀相结合
任务三、深入赏读
【思考】鉴赏上片
1.你认为哪几句写得好？好在何处？
明确 例如： ①“大江东去、浪淘尽，千古风流人物。”鉴赏：把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。表达了词人对往昔英雄的无限怀念。
②“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。鉴赏：诗人采用比喻、拟人、夸张等手法，用惊天地之笔，泣鬼神之墨，极尽描摹之能事。“穿”写出山崖高耸入云的动势;“拍”写出了江涛的力度，拍击江岸，澎湃有声;“卷”写出了波涛力量之浩大，展示了一幅阔大的雪浪图。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这一句你觉得哪些词用得好，为什么？
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”
夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势
拟人手法，写出江水与岸拍击的力度
写出波涛的巨大力量
比喻手法，水色纯白如雪。
这些精妙的词汇，有动有静、有声有色，寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图。令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，我们似乎又回到了三国古战场，看到了刀光剑影与鼓角争鸣，为下阕追怀英雄渲染气氛，做好铺垫。
过渡句，起承上启下的作用。
“江山如画” 承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜作了铺垫。
思 考2
“江山如画，一时多少豪杰”在结构上有什么作用？
【思考】鉴赏下片
思考3、捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。
分析形象：
小乔初嫁了
雄姿英发，羽扇纶巾
谈笑间，樯橹灰飞烟灭
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
——年轻得志
——英姿勃发、装束儒雅、风度翩翩
——作战指挥若定、从容沉着
（作战能力）
（长相和装束）
（侧面衬托）
年轻有为
春风得意
气概宏伟
雍容闲雅
指挥若定
人生赢家
故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
思考4、与周瑜相比，苏轼又如何？
比较角度 周瑜 苏轼
年龄
职务
外貌
功业
人生
东吴都督
团练副使（虚职）
34岁
47岁
英俊儒雅
早生华发
功成名就
壮志未酬
幸福美满
屡遭不幸
怀古伤己：词人借周瑜形象与个人形象形成鲜明对比（用古人反衬自己），表达了作者对周瑜不朽功业的仰慕，对自己壮志难酬的苦闷、失落。
人生如梦，一尊还酹江月。
胸怀宽广、识度明达、善于自我宽慰
释怀
主旨点睛
本词写作者面对东去的长江，峭壁耸立的赤壁胜迹，不禁追古怀思，心中浮想起三国赤壁之战时的场景以及周瑜“雄姿英发”的形象，表达了自己对周瑜功业由衷的赞颂之情，也借此抒发了自己表虽政治失意、怀才不遇，亦未曾失去的旷达心志。
课文结构
咏赤壁
怀周瑜
感人生
雄姿英发
羽扇纶巾
多情应笑我
早生华发
写景
抒怀
江山如画
人生如梦
乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪
总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
写景
故垒西边——周郎赤壁
乱石穿空
惊涛拍岸
过渡：江山如画，一时多少豪杰。
写人
周郎：
雄姿英发
谈笑克敌
作者：
早生华发
结束：人生如梦，一尊还酹江月
对比
照应
任务四、拓展探讨
问题探究
《念奴娇 赤壁怀古》是如何运用衬托这一艺术手法的？
用英雄衬英雄。用“千古风流人物”以及赤壁之战时的“多少豪杰”来衬托周瑜，突出周瑜在词人心中的重要地位。
用美人衬英雄。词中“小乔初嫁了”一句，用美貌的小乔衬托出周瑜的英雄年少、才华横溢。
用英雄反衬自己。周瑜“雄姿英发”，少年得志，建功立业，而词人自己却工业无成，“早生华发”。在相互的映衬中，作者生出了无限的感慨。
特点二：使用衬托的手法
俞文豹《吹剑录》中有这样一个故事：东坡在玉堂(翰林院)，有幕士善歌，(苏轼)因问：“我词何如柳七(柳永) ”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士(苏轼)词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。” 苏东坡豪放词的风格可见一斑。《念奴娇 赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，《念奴娇 赤壁怀古》的豪放表现在哪些方面？
描绘壮美之景：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
刻画风流之人：选取婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
抒发旷达之情：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。
有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？应该怎样面对人生中的挫折？
苏轼虽遭贬斥，怀才不遇，但仍积极进取，渴望建功立业，虽有“人生如梦”的慨叹，但此属人之常情，不能因此而认为其情感的消极。“一尊还酹江月”是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。
人生短暂、生命易逝，而江月永恒，因而我们要珍惜时间，加倍努力。
人生如梦，一尊还酹江月。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 ——《定风波·莫听穿林打叶声》
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
——《江城子·密州出猎》
林语堂《苏东坡传》：“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派。
这首词把写景、咏史、议论、抒情融为一体，豪迈奔放，一泻千里。在对赤壁景物的描写上和对周瑜形象的塑造上，都体现了豪壮的情调。用烘托和映衬的手法，抒发了自己的感慨。更可贵的是，这首词还留给我们无尽的人生启示：每个人的一生都必然遇到种种挫折和磨难，你将如何应对呢？每个人的一生也必然面临许多选择和考验，你将如何处理呢？从苏轼和他的作品中，或许我们每个人都能找到自己需要的答案。
课堂小结
1、背诵这首词。
2、利用本节课所学的诗词赏析法，课外多找些苏轼的词作进行阅读品味。
课后作业
理解性默写
真题再现
1.【2019年全国3卷】苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“_________________，_________________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
2.【2018年全国1卷】苏轼《念奴娇（大江东去）》中 “________________” 一句，写的是周瑜的儒将装束，“________________” 一句，表明了周瑜的赫赫战功。
3.【2017山东卷真题】苏轼《念奴娇》（大江东去）中“________________，________________”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。
4.【2015年新课标1卷】苏轼《念奴娇（大江东去）》中“_____________________，_____________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
真题再现
1.【2019年全国3卷】苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“人生如梦，一尊还酹江月”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
2.【2018年全国1卷】苏轼《念奴娇（大江东去）》中 “羽扇纶巾” 一句，写的是周瑜的儒将装束，“樯橹灰飞烟灭” 一句，表明了周瑜的赫赫战功。
3.【2017山东卷真题】苏轼《念奴娇》（大江东去）中“惊涛拍岸，卷起千堆雪”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。
4.【2015年新课标1卷】苏轼《念奴娇（大江东去）》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
苏轼诗句积累
1.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。
2.海上涛头一线来，楼前指顾雪成堆。
3.用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗樽前。
4.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
5.此身泰山重，勿作鸿毛遗。
6.千金之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。
7.岁月不可思，驶若船放溜。
8.故书不厌百回读，熟读深思子自知。
9.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？