2015年中考语文二轮专项复习小题狂做——综合应用

2015年中考语文小题狂做——综合应用
综合运用考查内容多样丰富，主要有：信息提 ( http: / / www.21cnjy.com )取、筛选、整合，读图表述：对新闻、历史画面、漫画、招贴画等的解读，拟写标语、广告词、对对联等。常见考查题型有：对联的运用、广告标语的拟写、口语交际，新闻表述、专题探究等。
1．请参加以“我来说生肖(属相)”为主题的综合性学习活动。
【活动一；亮出生肖】请写出你的生肖或你喜欢 ( http: / / www.21cnjy.com )的一种生肖，并从下面的诗中找出与其对应的诗句，书写在田字格内。(温馨提示：后面的活动均围绕你所写的生肖展开。)
十二生肖诗
硕鼠饮河河不干，牛女长年相见难。赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。
骊龙有珠常不眠，画蛇添足实为累。老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏。
莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。舞阳屠狗沛中市，平津牧豕海东头。
——胡俨《列朝诗集》
（1）生肖 ，诗句
【话动二：链接生肖】请写出与你亮出的生肖有关的一个成语、俗语或歇后语。(不得照抄上面诗中的内容)
（2）
【活动三：妙解生肖】十二生肖在传统文化中都有一定的寓意，并有相对固定的搭配，这反映了中国人对人生的独特认识。请选择你亮出的生肖所在的一组搭配，仿照示例作独到的阐述。要求：①句式与示例基本一致；②字数可适当增减；③选“龙和蛇”的，不得照抄示例。
备选组： a.鼠和牛b．虎和兔c．龙和蛇d．马和羊 e.猴和鸡 f．狗和猪
[示例]龙和蛇：龙代袁刚猛，蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定要结合在一起。如果只有刚猛，不柔韧，那就变成了暴戾；而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。
（3） ：
2.（2014年长沙） 综合运用
习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文 ( http: / / www.21cnjy.com )化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中，某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动。
（1）了解节日习俗（2分）
不同的传统节日，人们有不同的传统习俗。例如春节会贴春联，吃团年饭……，请列举出元宵节的2个习俗。
（2）讲述节日故事（2分）
不同的传统节日，有着不同的故事或传说，例如端午节就与“屈原投江”的传说有关，请分别写出一个与中秋节和七夕节（乞巧节）相关的故事或传说的名称
①中秋节
②七夕节（乞巧节）
（3）策划节日活动（2分）
班上将开展一次“传 ( http: / / www.21cnjy.com )统节日与传统文化”的活动，如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。
【示例】项目：中秋诗词朗诵会
目的：增加古诗词的积累，激发对传统文化的热爱
①项目：
②目的：
【答案】①元宵灯谜会 ②增强语言文字的运用能力，深入了解传统文化的精髓。
【解析】此题考查活动策划能力，以及传承 ( http: / / www.21cnjy.com )我国传统文化的意识。活动项目要具体，通过分析“中秋诗词朗诵会”可知，项目名称需包括“节日名称（中秋）”“活动名称（诗词朗诵）”“活动形式（会）”三部分。活动项目可围绕节日习俗来设计。活动目的要紧紧围绕所设计的活动项目，围绕对弘扬传统文化的意义概括回答该项活动的意义即可，语言要简洁、流畅。
3、（2014山东滨州）综合性学习。
随着电脑和手机的普及，汉字遭遇书写 ( http: / / www.21cnjy.com )危机，不再是危言耸听。键盘录入、网络语言流行等是写字的机会越来越少，提笔忘字的现象开始发生在各个年龄阶段的人身上。
（1）请给以上的这则新闻拟一个标题，不超过10字。（1分）
材料一：在当代教育制度的影响下,很多学生只是一味注重考试的成绩,认为只要分数高,成绩好就可以了,至于书写的问题就完全不在他们的考虑范围之内了。对于汉字的书写有着如此“冷漠”的反应，那么字能不能写好也就可想而知了。
材料二：现在的语文在不断创新，从以 ( http: / / www.21cnjy.com )前的读写为主向注重理解过渡，这是好事。但是不能完全把前者剔除。学校里，学生写的作业很多，但沉下心来写字的很少，老师讲课大多以PPT为主，很少用粉笔板书，这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。
（2）请根据以上材料，提出两条建议，来改善当前汉字书写的情况。
4、右图的一幅有关“世界读书日”的漫画，请说说标题“借‘光’”的妙处。
( http: / / www.21cnjy.com )
参考答案
1.【活动一】生肖：鼠 诗句：硕鼠饮河河不干（生肖诗句对应，书写正确，得l分。）
【话动二】 [示例一]老鼠过街——人人喊打。 ( http: / / www.21cnjy.com )[示例二]九牛一毛。[示例三]狐假虎威。 [示例四]守株待兔。[示例五]龙腾虎跃。 [示例六]杯弓蛇影。[示例七]一马当先。 [示例八]亡羊补牢。[示例九]山中无老虎，猴子称霸王。[示例十]闻鸡起舞。[示例十一]狗咬吕洞宾——不识好人心。[示例十二]猪八戒照镜子——里外不是人。
【活动三】 [示例一]鼠和牛：鼠代表智慧，牛代表勤奋。智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。如果只有智慧，不勤奋，那就变成了小聪明；而只是勤奋，不动脑筋，那就变成了愚蠢。[示例二]虎和兔：虎代表勇猛，兔代表谨慎。勇猛和谨慎一定要紧紧结合在一起。如果只有勇猛，不谨慎，那就变成了鲁莽；而只是谨慎，不勇猛，那就变成了胆怯。[示例三]龙和蛇：龙代表刚烈，蛇代表柔婉。刚烈和柔婉一定要紧紧结合在一起如果只有刚烈，不柔婉，那就变成了粗暴；而只是柔婉，不刚烈，那就变成了了逆来顺受。[示例四]马和羊：马代表勇往直前，羊代表和顺。勇往直前和和顺一定要紧紧结合在一起。如果只有勇往直前，不和顺，那就变成了莽撞；而只是和顺，不勇往直前，那就变成了随遇而安。[示例五]猴和鸡；猴代表灵活，鸡代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合在一起。如果只有灵活，不恒定，那就变成了浮躁；而只是恒定，不灵话，那就变成了呆板。[示例六]狗和猪：狗代表忠诚，猪代表随和。忠诚和随和一定要紧紧结合在一起。如果只有忠诚，不随和，那就会排斥他人；而只是随和，没有忠诚，那就失去了原则。
2. (1) 吃汤圆（或元宵）、猜灯谜（或赏花灯） [任写两个即可]
【解析】此题考查对传统节日的了解以及观察、感受生活的能力。元宵节是我国的重要传统节日，同学们都过元宵节，各地在元宵节也会举行形式多样的活动，根据自己过元宵节的经历，以及各地举行的活动，用简洁的语言概括回答即可。其实，从“元宵节”这一名称中的“元宵”二字，便可得出一种习俗——吃元宵。
（2）①嫦娥奔月、吴刚折桂的故事 ②牛郎织女的故事
【解析】此题考查对传统节日 ( http: / / www.21cnjy.com )所蕴含的文化背景的了解。这道题巧妙地考查考生的知识面。仿照“屈原投江”的语言组织模式，扣住“故事或神话”，展开联想：“中秋节”→赏月→月亮→广寒宫→嫦娥奔月、吴刚折桂；“七夕节”→鹊桥→牛郎织女。回答时要避免错别字，如“牛郎”，不要误写为“牛朗”。
（3）①元宵灯谜会 ②增强语言文字的运用能力，深入了解传统文化的精髓。
【解析】此题考查活动策划 ( http: / / www.21cnjy.com )能力，以及传承我国传统文化的意识。活动项目要具体，通过分析“中秋诗词朗诵会”可知，项目名称需包括“节日名称（中秋）”“活动名称（诗词朗诵）”“活动形式（会）”三部分。活动项目可围绕节日习俗来设计。活动目的要紧紧围绕所设计的活动项目，围绕对弘扬传统文化的意义概括回答该项活动的意义即可，语言要简洁、流畅。
3、（1）【答案】汉字遭遇书写危机
【解析】本题考查考生对新闻标题的概括能力。答题时要抓住记叙的要素，什么人做了什么事，找出关键语句“汉字遭遇书写危机”，简化成规定的字数。
（2）【答案】示例一：在对学生的综合评价中，加大对汉字书写的考查力度。
示例二：创办一些以汉字研究为主的社团，培养师生对汉字书写的爱好。示例三：创办类似“汉字听写大赛”的活动，培养师生在汉字书写方面的兴趣。（或举办书法讲座，创办毛笔字、钢笔字书写展览或评比活动。）
示例四：掌握汉字工具性特征的同时，加强汉字演变和汉字符号背后的文化底蕴教育。（每条建议1分，建议合理即可）
【解析】本题考查考生对材料的理解以及解决实际问题的能力。答题时扣住如何改善汉字书写，合理科学地提出建议即可。
4、答案：漫画标题“借‘光’”巧妙借用了“凿壁借光”这一典故（成语），将“世界读书日”比喻成一束光，号召人们多读书，多学知识。
【解析】本题考查对漫画的理解能力。此题 ( http: / / www.21cnjy.com )属于寓意评说，学生将“世界读书日”的主题和“凿壁偷光”这一典故紧密结合起来，从运用典故，活用比喻来进行评论，表述合理即可。