《动物的花衣裳》 教学设计
一、教学内容 人教版三年级下册11 《动物的花衣裳》
二、学情分析 本课属于“造型表现”学习领域,主要特点是将美术与自然相结合,把动物的斑纹比作“花衣裳”——生动有趣的课题,提高了学生的学习兴趣。引导学生在看的过程中发现斑纹的美,围绕改变的方法而展开,并配以斑纹装饰元素、色彩变化等图片启发学生的思考。让学生走进自然,观察、了解动物的斑纹及其作用(保护作品、警戒作用、美化作用),初步感受这些斑纹的美;主观上则需要学生根据对动物斑纹的观察,发现动物斑纹的美术造型特点,为创意新的“花衣裳”建立良好的基础。学生可利用点、线、面、形状、色彩、肌理等美术语言来剖析动物斑纹的造型特点,创造新的斑纹
三、教学目标
1.让学生观察、感受动物斑纹的自然之美,了解分析不同动物斑纹的造型元素——点、线条、形状、色彩、肌理等,学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料,通过剪贴、绘画等手法改变动物的斑纹的形状或色彩,创新表现动物的“花衣裳”。
3.在学习中树立爱护、保护动物的意识,在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
四、重点难点
教学重点:发挥创意想象,尝试改变动物斑纹的形状(点、线、面)或改变动物斑纹的色彩,用剪贴、绘画等方法表现动物的新斑纹。
教学难点:巧妙地给动物穿上“花衣裳”,并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
五、教学准备
教具准备:动物的范作、彩纸、马克笔(油画棒)、多媒体课件、动物的外形图。
学生学具:马克笔(油画棒)、剪刀。
六、课时:1课时
七、教学过程
活动1【导入】情境导入,激发兴趣环节
1.用PPT出示邀请函的图片。师:森林里一年一度的服装表演大赛即将开始,鼎鼎有名的服装设计师艾玛给动物们送来了一封邀请函,我们一起来看看吧!
2.师:动物们听说要举行服装表演都非常激动,但是参加服装表演大赛,小动物们需要有漂亮的花衣裳,同学们,你们愿意来当它们的设计师吗?(学生:愿意)好的,那今天就由同学们当小设计师,一起给动物们设计漂亮的花衣裳吧。(揭示课题,板书)
活动2【讲授】讲授新课环节 ——局部分析
1.参加服装设计大赛之前,需要帮助小动物们设计漂亮的花衣裳,首先应当领略一下动物们的风采。
2.教师提出小的建议——在观察动物的时候注意观察动物的花纹形状和颜色有什么特点?
3.(1)出示豹子和孔雀的图片并观察其特点(师生总结豹子和孔雀花纹的共同点)——都是用点进行排列的。引导学生说一说见过的具有"点”元素的动物。
(2)出示斑马和老虎的图片,观察这两种动物花纹的特点(师生总结:斑马的花纹是黑白相间的,并且条纹的粗细,走向都不相同。)——都是用线条进行排列的。引导学生说一说见过的具有"线条”元素的动物。
(3)下面的小动物十分顽皮和同学们玩起了捉迷藏的游戏——将动物花纹具有面和色块特征的动物进行遮盖,学生进行小组讨论,讨论过后学生按小组依次进行汇报,最后一个图片学生直接有争议(教师引导学生稍候揭晓答案)
4.大自然中除了刚才这些动物,还有许多动物都有它们独特的花纹,看了那么多动物的花衣裳,那你知道动物的花衣裳都有什么作用吗? 出示变色龙、毒蛙、毒蛇、蝴蝶等图片进行探讨。
活动3【讲授】发展阶段——转变思路
1.今天我们的课堂还来了一位客人它是动物界的模特——斑马,它今天给我们带来了非常有意思的时装秀,我们一起来欣赏一下吧。(教师播放视频)学生欣赏。
2.欣赏视频过后,请学生来回答你对斑马的哪件衣服印象最深刻,并且小组讨论回答,如果让你在此基础上去做设计,你会怎样变换斑马的花衣裳。
3.教师出示修改后的斑马图片(将衣服加入点线面的元素配上漂亮的颜色),希望这些设计元素能给同学们的创作带来一些灵感。
4.教师示范:教师将黑板上粘贴的公鸡的剪影进行变化,一层层抽取从点变到线再由线变到面,在面变到用面来装饰的公鸡时教师引导学生发现,画面中有一些不饱满。教师做范画将画面进行添加并且在创作阶段邀请学生一起完成。
4【练习】 拓展阶段——创作评价阶段
1.学生对设计动物的花衣裳产生了浓厚的兴趣,在十五分钟内进行动物花衣裳的设计创作。
2.创作要求:
(1)选择一个你喜欢的动物,设计一套花衣裳。
(2)将彩纸对折,一边画动物的底纹,另一边剪出动物的外形,完成后合在一起。
(3)注重点线面的运用,将动物的花衣裳进行创新。使用剪刀要注意安全!
3.学生创作,教师巡视辅导。
4.展示评价:学生将完成的作品粘贴在作品展示区,运用手机拍照将照片投屏到大屏幕进行欣赏交流,学生自己评价、互相评价、教师评价。
5.小结和拓展环节:同学们,动物与人类生活在同一个地球,是我们亲密的伙伴,希望课后同学们能继续探索动物世界的奥秘,热爱大自然,保护小动物,更好的与动物朋友相处。
八、教学反思
本课在通过以学生熟知的动物作为题材教学,通过引导学生有目的地对动物的外在形态及外表花纹的欣赏,创作,表现等一系列学习活动,认识各种动物的美丽和可爱,动物与人类环境的密切关系。本节课的重点是能运用点、线、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹,难点是怎样设计出独特的花纹。我在讲解重点的时候,一层层的引导学生去欣赏:寻找和总结不同的花纹和色彩,通过大量的图片让学生知道了动物身上原有的花纹归纳为美术语言就是点、线、色块。所以,在作画过程中,每一个孩子都知道用这些来为小动物设计花衣裳。通过鼓励的语言,大胆的尝试,看似随心所欲的装饰方法让学生感觉绘画是一件很轻松很快乐的事情.调动学生的积板性丰富他们的感受,结合上一苏课的线条,点,的运用,简单教孩子们一些装饰的图案.学生对线条有了初步的认识也有了自信。在体验花纹的美感同时体会到了成功的快乐!
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