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导入新课
长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。
无论何时，无论何地，心中一样亲。
流在心里的血，澎湃着中华的声音。
就算生在他乡也改变不了，我的中国心。
祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
学习目标
诵读诗歌，把握诗歌节奏，感知祖国形象。
品读诗歌，探究意象，感受主人公情感历程。
悟读诗歌，激发爱国热情，树立报国之志。
目录
一
二
三
美美地听
听读，感知诗歌内容
品读，探究诗歌意象
美读，进入诗歌情境
美美地读
美美地品
写读，实现自我升华
四
美美地写
第一课时
一
二
美美地听
听读，感知诗歌内容
美读，进入诗歌情境
美美地读
舒婷，原名龚佩瑜，她是朦胧诗派的代表人物之一，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等，是新时期以来最受青年欢迎的诗人。
作者介绍
惫
熏
隧
蜗
瘪
淤
驳
纤
簇
胚
涡
薄
累累
惘
疲
黑
洞
滩
船
新
芽
笑
伤痕
迷
bèi
xūn
suì
wō
biě
yū
bó
qiàn
cù
pēi
wō
bó
lěi lěi
wǎng
行
干
绳
喷
比喻刚萌生的事物。
极新、全新。
干而收缩，不丰满。
非常疲乏。
由于分辨不清而感到不知怎么办。
鲜红。
形容水或太阳涌起、上升的样子。
指物体受损害后留下的痕迹。比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
【胚芽】
【簇新】
【干瘪】
【疲惫】
【迷惘】
【绯红】
【喷薄】
【伤痕累累】
预习检测
（ ）（拉纤）
（ ）（纤维）
qiàn
xiān
纤
（ ）（勒紧）
（ ）（勒令）
lēi
lè
勒
（ ）（情分太薄）
（ ）（如履薄冰）
（ ）（薄荷）
báo
bó
薄
bò
薄：语境记忆法。
他常叹自己家底儿薄（báo），只有几亩薄（bó）地，种了点儿薄（bò）荷，收入不高。
·
·
·
（ ）（挣脱）
（ ）（挣扎）
zhèng
zhēng
挣
蜗（ ）（蜗行）
涡（ ）（笑涡）
娲（ ）（女娲）
wō
wō
wā
绯（ ）（绯红）
诽（ ）（诽谤）
啡（ ）（咖啡）
fēi
fěi
fēi
偏旁辨字法： “绯”指红色，与“红”都为绞丝旁；“诽”指说人坏话，与“语言（讠）”有关；“啡”指咖啡，与“喝”有关，要用到“口”。
·
·
·
朦胧诗
是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。
他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含若伤感情调和反叛精神。
代表人物；北岛、舒婷、顾城。
文学常识
创作背景
听读，感知诗歌内容
壹
听读，感知诗歌内容
听朗读，做标记，注意语调变化，语速掌控
关注情感变化
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
语速缓慢，语调深沉
感情：痛苦 沉重
我/是贫穷，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵，
——祖国啊!
语速舒缓，语调稍高
感情：悲哀 希望
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊!
语速加快，语调高昂
感情：欢欣 欣喜
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
节奏更快 热爱献身
感情：高亢、激昂
美读，进入诗歌情景
贰
小组诵读会
小组诵读会
请同学们前后四人一组，每人一节展开诵读活动，进行小组诵读展示。
要求：注意语调、语速、情感的把控。
准备时间：10分钟
第二课时
三
品读，探究诗歌意象
美美地品
四
美美地写
写读，实现自我升华
品读，探究诗歌意象
叁
意象：客观物象经过创作主体的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
注意：被创造出来的艺术形象具有一种象征意义
示例：我是你河边上破旧的老水车
农业生产方式
意象：客观物象经过创作主体的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
注意：被创造出来的艺术形象具有一种象征意义
示例：我是你河边上破旧的老水车
农业生产方式
历史悠久农业生产方式的原始、落后
象征了祖国发展的沉重缓慢
请同学们寻读课文寻找意象，把握修饰语，感受意境，体会感情。并完成下表
诗节 意象 修饰意象的关键词 象征意义 情感
第一节
第二节
第三节
第四节
请同学们寻读课文寻找意象，把握修饰语，感受意境，体会感情。并完成下表
诗节 意象 修饰意象的关键词 象征意义 情感
第一节
老水车
矿灯
稻穗
路基
驳船
破旧的
熏黑的
干瘪的
失修的
淤滩上的
贫穷落后的祖国
痛苦、沉重
请同学们寻读课文寻找意象，把握修饰语，感受意境，体会感情。并完成下表
诗节 意象 修饰意象的关键词 象征意义 情感
第二节
花朵
“飞天”袖间千百年来未落到地面的
痛苦中蕴含着
希望的祖国
悲哀、希望
请同学们寻读课文寻找意象，把握修饰语，感受意境，体会感情。并完成下表
诗节 意象 修饰意象的关键词 象征意义 情感
第三节
蛛网
胚芽
笑涡
起跑线
黎明
神话的
古莲的
眼泪的
雪白的
绯红的
新生并充满希望的祖国
欢欣，欣喜
请同学们寻读课文寻找意象，把握修饰语，感受意境，体会感情。并完成下表
诗节 意象 修饰意象的关键词 象征意义 情感
第四节
“我”与祖国紧紧相依，荣辱与共
富饶、荣光、自由的祖国
高亢、激昂
请同学们分析诗人的情感，并画出情感脉络图。
我
过去的落后
痛苦、沉重
现在的痛苦
悲哀、希望
未来的希望
欢欣，欣喜
自我的奉献
高亢、激昂
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
贫困
悲哀
痛苦的希望
未落地的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由
过去的落后
现在的痛苦
未来的希望
自我的奉献
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
第三、四节 抒发欣喜高昂之情 喜
四个意象群
热爱祖国 献身祖国
写读，实现自我提升
肆
续写诗歌，歌唱祖国
诗中描写的意象，有些有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有（如“干瘪的稻穗”）。我们也来续写一下诗句，用我们的心声，歌唱祖国。
从五种形象中任选一个，带着诗人的情感，为它填一句诗，使其尽量与原诗和谐一致。
（1）我是干瘪的稻穗，_________________
（2）我是失修的路基，_________________
（3）我是你挂着眼泪的笑涡，_________________
（4）我是你雪被下古莲的胚芽，_________________
（5）我是新刷出的雪白的起跑线，_________________
续写诗歌，歌唱祖国
诗中描写的意象，有些有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有（如“干瘪的稻穗”）。我们也来续写一下诗句，用我们的心声，歌唱祖国。
（1） 我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯；
（2） 是失修的路基，托起你艰难坎坷行进的步履。
（3） 我是你雪被下古莲的胚芽，将要绽放出美丽芳香的莲花。
（4） 我是你挂着眼泪的笑涡，在历史的晨曦中找回自我！
（5） 我是新刷出的雪白的起跑线，在新时代的号角声中奋勇向前！
长太息以掩涕兮，
哀民生之多艰
——屈原
苟利国家生死以，
岂因祸福避趋之
——林则徐
捐躯赴国难，
视死忽如归
——曹植
寄意寒星荃不察，
我以我血荐轩辕
——鲁迅
小结
现代诗歌阅读策略
1.反复朗读，感受诗歌韵律节奏之美;
2.知人论世，准确理解诗歌内容;
3.把握意象，结合语境体悟诗人思想感情。
请同学们课后以"祖国的发展和变化、繁荣与强大"为主题给本文续写一节诗,做一个小诗人吧!
课后作业
推荐阅读：
舒婷《致橡树》
闻一多《我是中国人》
艾青《我爱这土地》
戴望舒《我用残损的手掌》第01课 《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计
【学习目标】
1.诵读诗歌，把握诗歌节奏，感知祖国形象。
2.品读诗歌，探究意象，感受主人公情感历程。
3.悟读诗歌，激发爱国热情，树立报国之志。
【重点难点】
1.品读诗歌，探究意象，感受主人公情感历程。
2.悟读诗歌，激发爱国热情，树立报国之志。
【课时安排】
2课时.
【学习过程】
第一课时
一、导入新课
1.听歌导入“中国心”
截取张明敏《我的中国心》副歌部分，听歌导入。
屏显：
长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。
无论何时，无论何地，心中一样亲。
流在心里的血，澎湃着中华的声音。
就算生在他乡也改变不了，我的中国心。
我们都是中国人，我们都有一颗“中国心”。在歌手张明敏的这颗中国心中，让他最惦念的是什么？
（预设：长江长城，黄山黄河。）
说到祖国，我们最先想到的就是长江黄河等典型的意象。今天，我们学习舒婷的著名诗篇《祖国啊，我亲爱的祖国》，以诵读的形式来走进经典，通过品味诗歌特有的意象，领略诗人的悠悠爱国情。
二、检查预习
1.作者简介
舒婷，原名龚佩瑜，她是朦胧诗派的代表人物之一，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等，是新时期以来最受青年欢迎的诗人。
2.字音词义
（1）字音
疲惫（bèi） 熏黑（xūn） 隧洞（suì） 蜗行（wō） 干瘪（biě） 淤滩（yū） 驳船（bó） 纤绳（qiàn） 簇新（cù ） 胚芽（pēi） 笑涡（wō） 喷薄（bó） 伤痕累累（lěi） 迷惘（wǎng）
（2）词义
【胚芽】比喻刚萌生的事物。
【簇新】极新、全新。
【干瘪】干而收缩，不丰满。
【疲惫】非常疲乏。
【迷惘】由于分辨不清而感到不知怎么办。
【绯红】鲜红。
【喷薄】形容水或太阳涌起、上升的样子。
【伤痕累累】指物体受损害后留下的痕迹。比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
多音字
文学常识
朦胧诗
是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。
他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含若伤感情调和反叛精神。
代表人物；北岛、舒婷、顾城。
创作背景
舒婷是在中国正遭受十年浩劫的动乱中成长的。她初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙难、人民遭殃的混乱岁月，备尝艰辛的舒婷，内心的迷惘、痛苦可想而知；“四人帮”粉碎了，她又是何等的满怀喜悦！
1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。1979年4月，诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方式写下了此诗。
五、活动
【活动一：听读 感知诗歌内容】
1.听名家朗诵视频
要求：听朗读，做标记，注意语调变化，语速掌控 关注情感变化
明节奏 知语调、语速和情感
第一节：（语速缓慢，语调深沉 感情：痛苦 沉重）
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
第二节：（语速舒缓，语调稍高 感情：悲哀 希望）
我/是贫穷，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵，
——祖国啊!
第三节：（语速加快，语调高昂 感情：欢欣 欣喜）
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊!
第四节：（节奏更快 热爱献身 感情：高亢、激昂）
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
【活动二：美读，进入诗歌情景】
小组诵读会
1.请同学们前后四人一组，每人一节展开诵读活动，进行小组诵读展示。
要求：注意语调、语速、情感的把控。
准备时间：10分钟
2.准备朗诵背景音乐+打分评价表
——学生互评
选出最佳朗诵组
六、课堂总结
1.朗读要把握语速、节奏、语气、语调
七、布置作业
1.积累“读读写写”字词。
2.提前预习什么是意象
【板书设计】
祖国，我亲爱的祖国
舒婷
朗诵几大点：语速、节奏、语气、语调
第二课时
一、检查作业
1.什么是意象，由学生说出他们的看法。
2.课文是在怎样一个背景下写成的。
二、活动
【活动一：品读，探究诗歌意象】
1.介绍意象的概念
意象：客观物象经过创作主体的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
注意：被创造出来的艺术形象具有一种象征意义
2.举出文中意象的例子
例：“我是你河边上破旧的老水车”
（意象：破旧的老水车、疲惫的歌。/关键词：“破旧的”表现历史悠久，写出了农业生产方式的原始、落后；“疲惫的歌”，极言单调、重复的动作。/象征意义：祖国发展的沉重缓慢。)
学生寻读课文寻找意象，把握修饰语，感受意境，体会感情。并完成下表
诗节 意象 修饰意象的关键词 象征意义 情感
第一节
第二节
第三节
第四节
诗节 意象 修饰意象的关键词 象征意义 情感
第一节 老水车 矿灯 稻穗 路基 驳船 破旧的 熏黑的 干瘪的 失修的 淤滩上的 贫穷落后的祖国 痛苦、沉重
第二节 花朵 “飞天”袖间千百年来未落到地面的 痛苦中蕴含着希望的祖国 悲哀、希望
第三节 蛛网 胚芽 笑涡 起跑线 黎明 神话的 古莲的 眼泪的 雪白的 绯红的 新生并充满希望的祖国 欢欣，欣喜
第四节 “我”与祖国紧紧相依，荣辱与共 富饶、荣光、自由的祖国 高亢、激昂
请同学们分析诗人的情感，并画出情感脉络图。
小结
四个意象群：过去的落后——现在的痛苦——未来的希望——自我的奉献
感情：悲——喜欢 （低沉——高昂）
【活动二：写读，实现自我提升】
1.续写诗歌，歌唱祖国
诗中描写的意象，有些有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有（如“干瘪的稻穗”）。我们也来续写一下诗句，用我们的心声，歌唱祖国。
屏显：
从五种形象中任选一个，带着诗人的情感，为它填一句诗，使其尽量与原诗和谐一致。
（1）我是干瘪的稻穗，
（2）我是失修的路基，
（3）我是你挂着眼泪的笑涡，
（4）我是你雪被下古莲的胚芽，
（5）我是新刷出的雪白的起跑线，
预设：
（1） 我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯；
（2） 是失修的路基，托起你艰难坎坷行进的步履。
（3） 我是你雪被下古莲的胚芽，将要绽放出美丽芳香的莲花。
（4） 我是你挂着眼泪的笑涡，在 历史的晨曦中找回自我！
（5） 我是新刷出的雪白的起跑线，在新时代的号角声中奋勇向前！
学生诵读自己创作的诗句 ，并陈述这样创作的理由。
积累爱国素材
爱国是一个古老的话题，从屈原的长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,到林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”;从曹植的“捐躯赴国难视死忽如归”到鲁迅的“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩。一代代诗人在诗中抒发的爱辕国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。
三．课堂总结
现代诗歌阅读策略
1.反复朗读，感受诗歌韵律节奏之美;
2.知人论世，准确理解诗歌内容;
3.把握意象，结合语境体悟诗人思想感情。
四、课后作业
请同学们课后以"祖国的发展和变化、繁荣与强大"为主题给本文续写一节诗,做一个小诗人吧!
【板书设计】第01课 《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案
【学习目标】
1.诵读诗歌，把握诗歌节奏，感知祖国形象。
2.品读诗歌，探究意象，感受主人公情感历程。
3.悟读诗歌，激发爱国热情，树立报国之志。
【重点难点】
1.品读诗歌，探究意象，感受主人公情感历程。
2.悟读诗歌，激发爱国热情，树立报国之志。
【学习过程】
1.背景介绍
舒婷是在中国正遭受十年浩劫的动乱中成长的。她初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙难、人民遭殃的混乱岁月，备尝艰辛的舒婷，内心的迷惘、痛苦可想而知；“四人帮”粉碎了，她又是何等的满怀喜悦！
1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。1979年4月，诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方式写下了此诗。
2.作者简介
舒婷，原名龚佩瑜，她是朦胧诗派的代表人物之一，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等，是新时期以来最受青年欢迎的诗人。
3.利用工具书，完成字词积累。
（1）给划线字注音
疲惫（bèi） 熏黑（xūn） 隧洞（suì） 蜗行（wō） 干瘪（biě） 淤滩（yū） 驳船（bó） 纤绳（qiàn） 簇新（cù ） 胚芽（pēi） 笑涡（wō） 喷薄（bó） 伤痕累累（lěi） 迷惘（wǎng）
（2）解释词语意思
【胚芽】比喻刚萌生的事物。
【簇新】极新、全新。
【干瘪】干而收缩，不丰满。
【疲惫】非常疲乏。
【迷惘】由于分辨不清而感到不知怎么办。
【绯红】鲜红。
【喷薄】形容水或太阳涌起、上升的样子。
【伤痕累累】指物体受损害后留下的痕迹。比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
朦胧诗
是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。
他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含若伤感情调和反叛精神。
代表人物；北岛、舒婷、顾城。
第一课时
【活动一：听读 感知诗歌内容】
1.明节奏 知语调、语速和情感
第一节：（语速缓慢，语调深沉 感情：痛苦 沉重）
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
第二节：（语速舒缓，语调稍高 感情：悲哀 希望）
我/是贫穷，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵，
——祖国啊!
第三节：（语速加快，语调高昂 感情：欢欣 欣喜）
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊!
第四节：（节奏更快 热爱献身 感情：高亢、激昂）
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
【活动二：美读，进入诗歌情景】
小组诵读会(提前约组员）
第二课时
【活动一：品读，探究诗歌意象】
1.学生寻读课文寻找意象，把握修饰语，感受意境，体会感情。并完成下表
诗节 意象 修饰意象的关键词 象征意义 情感
第一节 老水车 矿灯 稻穗 路基 驳船 破旧的 熏黑的 干瘪的 失修的 淤滩上的 贫穷落后的祖国 痛苦、沉重
第二节 花朵 “飞天”袖间千百年来未落到地面的 痛苦中蕴含着希望的祖国 悲哀、希望
第三节 蛛网 胚芽 笑涡 起跑线 黎明 神话的 古莲的 眼泪的 雪白的 绯红的 新生并充满希望的祖国 欢欣，欣喜
第四节 “我”与祖国紧紧相依，荣辱与共 富饶、荣光、自由的祖国 高亢、激昂
2.请同学们分析诗人的情感，并画出情感脉络图。
【活动二：写读，实现自我提升】
1.续写诗歌，歌唱祖国
诗中描写的意象，有些有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有（如“干瘪的稻穗”）。我们也来续写一下诗句，用我们的心声，歌唱祖国。
屏显：
从五种形象中任选一个，带着诗人的情感，为它填一句诗，使其尽量与原诗和谐一致。
（1） 我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯；
（2） 是失修的路基，托起你艰难坎坷行进的步履。
（3） 我是你雪被下古莲的胚芽，将要绽放出美丽芳香的莲花。
（4） 我是你挂着眼泪的笑涡，在历史的晨曦中找回自我！
（5） 我是新刷出的雪白的起跑线，在新时代的号角声中奋勇向前！
2.爱国语句积累
爱国是一个古老的话题，从屈原的长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,到林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”;从曹植的“捐躯赴国难视死忽如归”到鲁迅的“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩。一代代诗人在诗中抒发的爱辕国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。
请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。第01课 《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案
【学习目标】
1.诵读诗歌，把握诗歌节奏，感知祖国形象。
2.品读诗歌，探究意象，感受主人公情感历程。
3.悟读诗歌，激发爱国热情，树立报国之志。
【重点难点】
1.品读诗歌，探究意象，感受主人公情感历程。
2.悟读诗歌，激发爱国热情，树立报国之志。
【学习过程】
1.背景介绍
舒婷是在中国正遭受十年浩劫的动乱中成长的。她初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙难、人民遭殃的混乱岁月，备尝艰辛的舒婷，内心的迷惘、痛苦可想而知；“四人帮”粉碎了，她又是何等的满怀喜悦！
1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。1979年4月，诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方式写下了此诗。
2.作者简介
舒婷，原名龚佩瑜，她是朦胧诗派的代表人物之一，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等，是新时期以来最受青年欢迎的诗人。
3.利用工具书，完成字词积累。
（1）给划线字注音
疲惫（ ） 熏黑（ ） 隧洞（ ） 蜗行（ ） 干瘪（ ） 淤滩（ ） 驳船（ ） 纤绳（ ） 簇新（ ） 胚芽（ ） 笑涡（ ） 喷薄（ ） 伤痕累累（ ） 迷惘（ ）
（2）解释词语意思
【胚芽】：
【簇新】：
【干瘪】：
【疲惫】：
【迷惘】：
【绯红】：
【喷薄】：
【伤痕累累】：
朦胧诗
是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。
他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含若伤感情调和反叛精神。
代表人物；北岛、舒婷、顾城。
第一课时
【活动一：听读 感知诗歌内容】
1.明节奏 知语调、语速和情感
第一节：（语速___________ 感情：______________）
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
第二节：（语速_____________ 感情：______________）
我/是贫穷，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵，
——祖国啊!
第三节：（语速___________ 感情：______________）
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊!
第四节： （语速___________ 感情：______________）
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
【活动二：美读，进入诗歌情景】
小组诵读会(提前约组员）
第二课时
【活动一：品读，探究诗歌意象】
学生寻读课文寻找意象，把握修饰语，感受意境，体会感情。并完成下表
诗节 意象 修饰意象的关键词 象征意义 情感
第一节
第二节
第三节
第四节
2.请同学们分析诗人的情感，并画出情感脉络图。
【活动二：写读，实现自我提升】
1.续写诗歌，歌唱祖国
诗中描写的意象，有些有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有（如“干瘪的稻穗”）。我们也来续写一下诗句，用我们的心声，歌唱祖国。
屏显：
从五种形象中任选一个，带着诗人的情感，为它填一句诗，使其尽量与原诗和谐一致。
（1）我是干瘪的稻穗，
（2）我是失修的路基，
（3）我是你挂着眼泪的笑涡，
（4）我是你雪被下古莲的胚芽，
（5）我是新刷出的雪白的起跑线，
2.爱国语句积累
请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。
