春课件

课件56张PPT。春作者：朱自清春光（《春》）夏感（《夏感》）秋诗（《秋天》）冬韵（《济南的冬天》） 春朱自清 体裁：散文一、整体感知1.作者简介：朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
爱国学者
朱自清
朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。
代表作有：《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。
带着你对春天的无限喜爱，
请饱含感情的朗读课文听读课文
朗润　　酝 酿　　卖弄　　宛转　　嘹亮
黄 晕　　烘托　　静默　　舒活　　欣欣然
繁花嫩叶　应和 呼朋引伴　　抖擞精神　
花枝招展　蓑　涨 散在草丛里边　　薄烟
　　　　yùn niàng wǎn liáohōngdǒusǒu检 查 nèn　 yìnghèyùnsuō zhǎngs?nbó生字词检查

酝酿 宛转 薄烟 嘹亮
黄晕 抖擞 蓑 笠

研读课文
（一）结构分析
按照时间顺序和内容把文章分成三部分。每部分内容可用一个词概括，请各填上一个动词： （ ）春 盼（ ）春 （ ）春 绘颂整体把握课文可以分为三部分
（1）（2-7）（8-10）第一部分研读：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。这段主要用了什么修辞手法？有何好处？ 1、反复。突出盼春的迫切心情。（盼望着，盼望着） 2、拟人。突出春天的可爱。（春天的脚步近了） 第二部分研读
这部分分为六个自然段，分别描绘了六幅不同的图景，请以____图为格式，标出各个自然段的大意。

____图
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二、绘春 ____图
____图
____图
____图
春醒春草春花春风春雨迎春
迎春绘春1.春醒图（1）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，运用了什么修辞手段？有何作用？ 答：拟人，生动的表现了春回大地,万物苏醒的特点。 （2）初春的“山”、“水”、“太阳”各有什么特点，找出相关动词以体会。 答：山： 朗润。积雪消融，树木变绿 水： 涨。冰河开冻，水流汹涌 太阳： 脸红。气温上升，感到温暖 2.春草图：草报春 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里、田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
（1）这幅图里春草具有哪些特点？请找出有关关键词语，体会作者思想感情？ 答：嫩，绿，满，软。（2）找出描写孩子行动的动词，想像他们的精神面貌。 答：坐、躺、滚、踢、跑、捉。表现喜爱春天、歌颂春天之情 。
生气勃勃，充满活力。春草图 从哪些方面来写春草的特点的？思考： 情态（嫩、软）（绿）（满）（钻）质地 长势色彩 使用了什么修辞手法？3.春花图——花争春（1）这幅图描写了哪两种花？各用了哪些修辞手法？有何作用? 答：树花。拟人，比喻，突出了春花绚丽、热烈的特点。 野花。拟人，比喻，突出了春天野花茂盛、热情的特点。 红的像火粉的像霞白的像雪春花图讨论： 作者抓住了春花
的什么特点？花味甜蜂飞蝶舞花朵多花色艳 采用了哪些修辞手法？分三层来写春花：树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）
花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）
遍地：数量多；种类丰富；闪烁春花竞放这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。春风图想一想： 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感官？触觉：抚摸嗅觉：各种气息听觉：鸟鸣笛声 运用了哪些修辞手法？4.春风图（1）作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳—风唱春作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感觉？触觉：抚摸（和煦）
嗅觉：各种气息（芳香）
听觉：鸟鸣笛声（悦耳）这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。（2）“卖弄’原是个贬义词，这里是什么意思？ 答：假贬实褒，原意是有意显示，炫耀（自己的本领），现意是“得意”的意思。春雨图春雨图这段是从“形”、“状”、“景”三方面描写春雨的，各找出相关句子—雨润春形像牛毛、像花针、像细丝状景斜织、薄烟树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋5.春雨图春雨的特点？细密
轻盈
连绵
闪烁 本段采用了那些修辞手法？作者笔下的春雨有哪些特点？寻常、三两天：次数多、时间长
像牛毛：多而细密
像花针：亮而闪烁
像细丝：柔而绵长雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）
小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）
白天的活动（行人，农民）
春雨沐浴的温馨（房屋）以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。迎春图迎春图思考：
人民为什么要迎春？ “ 一年之计 在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。 “ 一年之计在于春”（四）第三部分研读：颂春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？
2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ （比喻，突出了春天的新、美、力）不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。颂春新：新生命的开始，给人无限希望
美：令人喜爱
力：给人以信心和力量三、深入探究
1.归纳主题思想，散文以什么样的笔调，描绘了春天怎样的画面，赞美了春天的什么，从而激励人们怎样？ ——这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。 小 结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。本文构思精巧，情景交融。本文语言准确、生动。选用准确的词语写出春天的特征。
大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。
运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？咏 柳贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。赋得古草原离别白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。