Unit 10 You are supposed to shake hands 表格式单元作业设计（5课时+单元测试题）

初中英语单元作业设计
Unit 10 You are supposed to shake hands.
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 九年级 第一学期 人教版 Unit10 You are supposed to shake hands.
单元组织方式 自 然 单 元 O 重 组 单 元
课时 信息 序号 教学内容 课型 课时
1 Listening and Speaking 听说 第1课时
2 Reading 阅读 第2课时
3 Grammar Focus 语法 第3课时
4 Reading 阅读 第4课时
5 Writing 写作 第5课时
二、课时作业
(一) 预习感知类
1. 作业内容
(必做题) 在“人教点读APP”上听录音并跟读句子，注意发音语调。
2.作业属性
作业目 标 让学生预习感知目标语言，熟悉话题。
设计意 图 调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用听、说、读等 6 语言技能。
语言技 能 听 说 读 □看 □ 写
认知水 平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形 式 听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 □实践作 业
完成时 间 3分钟
作业评 价 教师评价 学生自评 O同伴互评
3.评价量表
听录音并跟读句子评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反 馈
100%发音准 确 80%发音准 确 60%发音准 确 60%以下发 音准确
朗读准确度
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
(二) 巩固应用类
1.作业内容
每四个人组成一个学习小组，每个人分别领回一张卡片，今日的课后作业就是在 卡片上写一个国家的会面礼仪。次日课上记得和组员坐在一起，每个人分别抽取组其
他成员的一张卡片，通过卡片上的内容猜测其对应的国家名称。
Level A：只写一个习俗。
Level B ：查阅资料，至少写出三个习俗。
2. 作业属性
作业目标 了解各国不同风俗，并用所学目标语言正确表述。
设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语 言技 能。
语言技能 O听 说 读 O看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 O分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作 业
完成时间 20分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3. 评价量表
卡片制作评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
卡片及制作 书写整洁度 涂改处小于 3 涂改处3-5 涂改3处 5-10 涂改处大 于10
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
(三) 拓展创新类
近年来，新冠肺炎疫情一直困扰着我们，那么每个国家都有哪些与国情相关的防疫知
识呢？请自行上网查阅资料了解一下准确的信息并绘制一份校园防疫宣传海报吧！
2.作业属性
作业目标 了解各国不同风俗，并用所学目标语言正确表述。
设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语 言技 能。
语言技能 O听 说 读 O看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 O分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作 业
完成时间 20分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3.评价量表
校园防疫宣传海报制作评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
海报制作 描述准确度 信息全面且 准确 80%信息全 面且准确 60%信息 全 面且准确 60%以下信 息准确
第二课时作业
( 一) 巩固类型类
1.作业内容
观察以下图片，运用你本单元学习的知识，说出并写出对应国家的餐桌礼仪。看
看谁的句子又多又准确！
.
2.作业属性
作业目 标 激活已学的国家词汇，巩固已学过的餐桌礼仪短语，并且学会 运用。
设计意 图 调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等 语言技能。
语言技 能 □听 □说 □读 看 写
认知水 平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形 式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践 作业
完成时 间 3分钟
作业评 价 教师评价 学生自评 O同伴互评
3.评价量表
写出对应国家餐桌礼仪评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归 纳及定位准 确度 信息全面且 准确 80%信息准 确 60%信息准 确 60%以下信 息准确
图片观察辨 认准确度 全部辨认正 确 1-2个辨认 错误 3个辨认错 误 3个以上辨 认错误
(二) 拓展创新类
1.作业内容
假设你是一个外国留学生，今天你被邀请到同学家做客，但是你不知道他们国家 有哪些习俗礼仪。请你根据本单元的学习和下图提示，编写对话。
2.作业属性
作业目标 能够运用本单元交际用语礼貌地询问，同时准确使用餐桌礼仪和相关短 语。
设计意图 培养学生生活技能，创造性地解决情境中的问题。
语言技能 □听 说 11 □读 看 写
认知水平 □记忆 □理解 应用 分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 7分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 O同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
上下句的 呼应 上下句精准呼 应。 有1处逻辑混 乱，不能呼 应。 有2处逻辑混 乱，不能呼应。 有2处以上逻辑 混乱，不能呼 应。
语言的准 确性 语言准确无 误。 语言较为准 确，有1-2 处 错误。 语言较为准 确，有3-4 处 错误。 语言较为准确， 有4处以上错 误。
句式的多 样性 句式丰富多 样。 句式较多样， 有极少重复。 句式有变化， 但不够丰富 句式变化少且 不够丰富。
标点符号 的使用 标点符号选择 正确且无遗 漏。 标点符号选 择准确，但有 1-2处错误或 遗漏。 标点符号选择 准确，但有3-4 处错误或遗 漏。 标点符号选择 不准确，但有 4 处以上错误或 遗漏。
习俗礼仪 用语的使 用 提供3-4习俗 礼仪建议，语 句委婉恰当 提供2-3习俗 礼仪建议。 只提供1习俗 礼仪建议。 不会用习俗礼 仪建议。
(三) 拓展创新类 1.作业内容
尊老爱幼是中华传统美德，但是近年来该不该帮助路边受伤的老人已然成为当今 社会的热点问题，面对这一问题人们都各执一词，那么你对这一问题有什么看法呢？ 请就这一社会问题发表自己的观点及原因并以小组为单位完成调查表。
Question: Nae: Reason:
If an old man falls on the We are We are not
road， supposed to expected to...
2.作业属性
作业目标 运用本节课的阅读能力完成相应的学习任务。
设计意图 考察学生对本课知识点的综合运用。
语言技能 O听 O说 O读 O看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 O分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 O口头作业 □阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 20分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3.评价量表
调查表评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
小组分工 明确度 分工明确，活动 有序 分工较明确，活 动较有序 分工基本明 确，活动基本有 序 分工不明确，活 动无序
语言使用 正确度 100%语言语法 正确 85%语言语法正 确 60%语言语法正 确 60%语言语法正 确
语言组织 流畅度 100%连接自 然，过渡流畅 85%连接自 然，过渡流畅 60%连接自 然，过渡流畅 60%以下连接自 然，过渡流畅
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
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第三课时作业
(一) 预习感知类
1.作业内容
听录音完成如下课文跟读，并录制成视频，请将视频上传到“钉钉家校本”。
2. 作业属性
作业目标 结合文章内容，让学生通过读来了解其他国家文化习俗的同时，结合自 己的实际，来介绍中国的文化。
设计意图 通过音频、文字和视频等形式，内化语言知识和文化知识，巩固新的知 识结构。
语言技能 听 说 读 看 □写
认知水平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 □口头作业 阅读作业 □书面作业 □实践作业
完成时间 20分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归纳及表 达准确性 (外国文化 与中国文化的介绍) 信息全面且准 确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
视频语言表达准确 度 全部表达正 确 1-2个表达 错误 3个表达错 误 3个以上表 达错误
(重点词汇、短 语、文化习俗) 朗读 准确度 100%发音准 确 80%发音准 确 60%发音准 确 60%以下发 音准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √14”。
二、巩固应用类
1.作业内容
China is a nation of etiquette (礼仪 ).Chinese people are among the most hospitable people in the world, If foreigners visit a Chinese family, they will be surprised at the warmth that they will receive as guests.
When you visit a Chinese family, the host usually makes tea for you. Then he will serve you snacks like biscuits or candy. Someone in the family will also chat with you, never letting you feel lonely.
At the same time, other family members will prepare a meal for you. Chinese people treat( 款待) their guests with a big meal. They always present more food than the guest can eat. On the table, the guests must be the first to eat. Perhaps one of the things that surprises a Western guest most is that the Chinese host likes to pick food for visitors, which won't happen at Western tables. The Chinese family go out of their way to make you feel at home. As you are done eating, the host usually says, "It seems that you didn't eat much. Please have more. " Although you tell them you are full, they still put more food in your bowl.
Being warm and hospitable has long been an important part of Chinese a culture and tradition. As Confucius said thousands of years ago:
To meet friends from afar ，How happy we are !
1.What does the underline word " hospitable” mean in this passage
A.好客的 B.勤劳的 C.朴实的 D.温暖的
2. As a guest in a Chinese family, you are usually offered _______ by the host. . coffee and snacks B. juice and snacks
C. tea and snacks D. Nothing.
3. A Western visitor feels surprised when the host picks food for him_______
A. because he thinks it's not polite B. because he thinks it's not necessary
C. because it won't happen in Western countries
4.What the Chinese family do for the guests is to _____
A. make them feel at home B. show their wealth
C. make them feel uncomfortable
5.What's the meaning of the words by Confucius at the end of the passage
A.学而时习之,不亦说乎 B.有朋自远方来，不亦乐乎
C.人不知而不愠，不亦君子乎 15
2.作业属性
作业目标 内化与应用课堂所学语言知识，并在阅读理解相似文本的过程中进一步强 化。
设计意图 让学生进一步在话题相似的语篇中开展分析、判断、描述等活动，逐步实 现对语言知识和文化知识的内化，在语篇中促进语言运用自动化。
语言技能 □听 □说 读 看 □写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 阅读作业 □书面作业 □实践作业
完成时间 10分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 □同伴互评
3.评价量表
阅读评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
阅读理解准 确度 全部理解正确 1个理解错误 2个理解错误 2个以上理解错 误
答题准确度 题目全部正确 1个题目错误 2个题目错误 2个以上题目错 误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案 ( 1) A (2) C (3) C (4)A (5)B
三、创新拓展题 (选做题) 1.作业内容
少年强则国强，少年智则国智，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于 地球。少年的成长和梦想关系着国家未来的兴衰。相信每一个优秀的你都有不断学
习的热情和动力，请查找一个国家的习俗和礼仪，完成本次作业练习。
Think and tick. (如果你想充分的表达自己，却不知信息和词汇。有很多种途
径可以查阅。请勾出你在完成这次作业过程中所用到的获取信息的途径。)
OInternet Onewspaper OAPP OTV Oothers
Part 1. Choose your favorite country.
What can you learn after searching (查询1)6 (通过你的查阅，你有没有想对其中的 一个国家有更多的了解呢？请你想一想，写一写。)
(
Country
：
)
Part 2. Make a card.
根据查阅的资料，为选择的国家做一个说明卡吧！
2. 作业属性
作业目标 掌握本课时语法内容完成作业练习。
设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，完成本课时相关的习题练习。
语言技能 听 说 O读 O看 O写
认知水平 □记忆 O理解 O应用 O分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 O书面作业 O实践作业
完成时间 15分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 O同伴互评
3.评价量表
绘制卡片评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
良好 合格 未达标
书面表述 准确度 85%表述规范正 确 60%表述规范正 确 50%以上表述规范错 误
说明卡绘制 辨美观度 说明卡绘制有 1-3处涂改 说明卡绘制有 3-5处涂改 说明卡绘制有5处以 上涂改
第四课1时7作业
拓展创新类
1.作业内容
(必做题) 冬奥会取得圆满成功，中国健儿备受世界瞩目，这也是中国外交上的 一大重要成就。那么作为中国人的你，又拥有多少外交知识呢？现有一本英文导游书， 请你运用本节课所学语法知识be supposed / expected to do 句型以及It is + adj.+for sb. to do句型，任选一个国家，介绍该国家的风俗习惯。可适当在网上搜索关于该国家的 相关信息，期待你的优异表现哦！
(2) (选做题) 你有一个来自法国的笔友Ben ，他来自法国。你最近
和家人一起去法国旅行，Ben了解后邀请你和家人共进午餐。由于文
化差异，你的家人不知道要遵守哪些礼仪。你对此有什么建议？请绘
制一份英语手抄报。
2.作业属性
作业目标 运用本节课的阅读能力完成相应的学习任务。
设计意图 复习、巩固本课时学习的核心语言，提升学生的综合语言能力。 巩固学生在实际语境中对目标语言的掌握以及使用，培养学生的语用能 力。
语言技能 O听 O说 读 O看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 O分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 O口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 30分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3.评价量表
创新作业价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
语言描述准 确度 100%准确 80%准确 60%准确 60%以下准 确
表达流畅度 100%流畅 80%流畅 60%流畅 60%以下流 畅
信息获取准 确度 100%准确 80%准确 60%准确 60%以下准 确
内容充实 信息全面 且准确 80%信息 全面且准 确 60%信息 全面且准 确 60%以下信 息全面且准 确
手抄报绘制 准确度 100%准确 80%准确 60%准确 60%以下准 确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
第五课时作业
( 一) 巩固应用类
作业1
1.作业内容
请阅读下面短文,根据短文内容，从方框内所给的选项中选出能填入空处的最
佳选项,并将其答案标号写在方框下面的横线上。选项中有一项为多余项。
Mary was a shy girl. She came to study in England. She got an invitation from the Smiths to their dinner party one evening. (1) She was thinking of not going to the party. But it seemed impolite to be absent .
Mary put on a beautiful dress and stayed in her room. Chris, her new friend and classmate, came in.“ (2) But why are you looking so nervous ” Chris asked.
“I'm going to Mr. Smith's dinner party. You see, I don't know much about table manners," answered Mary.
“Don't worry, Mary. Let me help you. I can teach you some now," said Chris.
19
“ (3) I'm leaving in 15 minutes," said Mary.
“Just take it easy, Mary. The first thing you need to learn is not to eat a lot. Just eat a little of everything.”
On hearing his words, Mary looked less nervous. That was easy for her. “What about the knife and fork Is it necessary to use it " she asked.
“Of course. You would have no other choice," Chris said. “One more thing --- never talk when your mouth is full. ( 4 ) " Mary looked less worried. She never chewed(咀嚼) with her mouth open.
“Be careful, Mary! Try not to burp (打嗝) .It’s really important because we are a little bit strict about that," Chris added. Mary got more relaxed. (5) “I think it will be interesting to have dinner with the Smiths. It's time to go now," said Mary, excited.
A. You look great in your dress. B. She thought she wouldn't burp. C. But we don't have enough time. D. She thought for a moment and kept eating. E. You should also chew with your mouth closed. F. Mary was very happy at first, but soon she began to feel worried.
(1) (2) (3) (4) (5)
2.作业属性
作业目标 内化与应用课堂所学知识，并在阅读理解的过程中进一步强化。
设计意图 让学生进一步在话题相似的与片中开展分析理解，逐步实现语言 知识的内化和文化知识的内化，在语篇中促进语言运用自动化。
语言技能 O听 O说读 O看 O写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作 业
完成时间 8分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
任务型阅读评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
阅读 理解 准确 度 全部理解正 确 1个理解错 误 2个理解错 误 2个以上理解 错误
注：请根据评价标准在对应等级下打20“ √ ”。
(
2
1
)参考答案：F A C E B
作业2
1.作业内容
请将书本上3a、3b的作文内容进行分层，用“三步法”导入话题。朗读2b课文并 将写作所需的关键词语和关键语句罗列出来。
作业提示 ：“三步法”写作思路
Let me give you some suggestions and advice about... It’s impolite...You’re supposed to...
You should...
I hope...and I’m looking forward to...
Keywords:
manners, be supposed to do, should do, polite, impolite, behave, behavior..
Keysentences:
( 1) First, you should...
(2) It's also good to....
(3) Remember not to....
(4) You' better do...
(5) You are not supposed to...
(6) It's polite/ impolite to do...
2.作业属性
作业目标 归纳、巩固与运用本单元所学习的重点句型。
设计意图 巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培养学 生的语用能力。
语言技能 听 说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 12分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
巩固应用评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归 纳准确性 100%信息准 确 80%信息准 确 60%信息准 确 60%以下信 息准确
语言使用 正确性 全部正确 1-2个错 误 3-5个错 误 5个以上错 误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
(二) 拓展创新类 1.作业内容
(必做) 在下列两个话题中，选择一个你更擅长的进行写作任务。
( 1 ) If you are Li Ming, your American pen friend David will come to China as an exchange student. She sends an email saying to know some Chinese customs, please send her an email according to the following tips.
(假如你是李明，你的英国笔友David 将要来中国当交换生，她发来邮件说想要了解
中国的一些风俗习惯，请你根据以下提示给她发送一封电子邮件。)
Key points ：与人初次见面时应该握手；与人吃饭时不要用筷子指人；应该按时来参
加聚会等。
(2)If you are David, your pen friend Li Ming wants to go to the UK to exchange his studies, please give him some advice on British social etiquette, including clothing, accepting invitations, giving gifts, etc.
(假如你是David ，你的笔友李明想要去英国交换学习，请你就英国的社交礼仪等方
面给李明一些建议，包括衣着、接受邀请、赠送礼物等方面。)
22
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2.作业属性
作业目标 完成与本单元话题相关的写作任务。
设计意图 锻炼学生自主归纳总结的思维品质，提升语言运用技能，提高写 作能力。
语言技能 O听 O说 O读 O看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作 业
完成时间 30分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
书面表达评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
内容充实 涵盖所有 内容 涵盖绝大部 分内容 涵盖大部 分内容 大部分内容 信息缺失
表达连贯 表达连贯 表达较为连 贯 表达基本 连贯 表达不连贯
语言正确 语言完全 正确 绝大部分语 言正确 大部分语 言正确 大部分语言 不正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
六、单元质量检测作业
(一) 作业内容
Unit 10 You are supposed to shake hands.单元质量检测作业
第一部分 听力 (共四大题)
24 / 33
(
A
．
) (
B
．
) (
C
．
)I.短对话理解。
你将听到两段对话，每段对话后有一个小题，请在每小题在每小题所给的A、 B、C三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。
1 ．What will the woman use
25 / 33
2 ．How do people greet each other in Brail when they meet for the first time
A. They are supposed to bow.
B. They are supposed to kiss.
C. They are supposed to shake hands.
II.长对话理解
你将听到一段对话, 对话后有2个小题。请根据对话内容, 在每小题所给的A、
B 、C三个选项中选出一个最佳选项。对话读两遍。
3 ．Who will come to the English classes
A ．A foreign woman. B. The man’s friend. C. The woman’s sister.
4 ．Where is Peter from
A. China. B. Canada. C. Russia.
III.短文理解
你将听到一段对话, 对话后有3个小题。请根据对话内容, 在每小题所给的A、
B 、C三个选项中选出一个最佳选项。对话读两遍。
5 ．Here are rules of concert etiquette.
A. 2 B. 3 C. 4
6 ．Which is the first and greatest rule
A. Don’t talk. B. Don’t eat or drink. C. No singing, tapping fingers.
7 ．It’s polite to .
A. bring food and drink B. tap fingers loudly C. tap fingers quietly
IV、信息转换
你将听到一篇短文。请根据短文内容，写出下面表格中所缺的单词，每空仅填一
词。短文读两遍。
Different countries have different manners
In Polynesia It’s 8 to turn backs on others while eating.
In East Africa It’s polite for you to 9 until your friend finishes what he is doing.
In Arabia You should 10 behind the others tents ifyou visit a friend. If you pass in 11 of the other tents, you will be asked into each one.
Conclusion 12 are different all over the world. You should learn about the manners when you go to foreign countries.
第二部分 英语知识运用 (共两大题)
V.单项选择
1.---Hello, Bob. How do you like our new chemistry teacher
---I think he has a strong of humor. He can make each class interesting.
A. sense B. difference C. pride D.
attention
2. You are to try getting over the difficulties by yourself while meeting them in your life.
A. believed B. promised C. cheered D.
supposed
3.This beautiful dress is made of silk. It feels very and comfortable.
A. dirty B. thick C. smooth D.
(
h
)eavy
4. This place still has more for you to discover. It is well worth .
A.to visit B. visit C. visiting D.
visited
5. After school, we went to the playground to play football Mike, because he was asked to go to Mr. Li's office.
A. except B. besides C. with D. but
6. The Winter Olympic Games of 2022 has in Beijing.
26 / 33
A. taken after B. taken off C. taken place D. taken away
7.We should the friendship that we have developed in the past years.
A. value B. change C. make D. win
VI．完形填空
The lion dance is part of traditional Chinese culture. People often perform(表演) it the night before the Chinese New Year. They 1 perform it for other happy situations. People think the lion dance can 2 good luck and success.
There are many different stories 3 how the lion dance began. One of them is like this: Hundreds of years ago , a monster called Nian came to a village in China. The villagers were 4 .A lion ran Nian away. A year later, Nian came back again, but this time the lion couldn't 5 .So the villagers made a “lion” by them- selves. Their “lion” danced, jumped, and ran Nian away. For this 6 ,people began to perform the lion dance before the Spring Festival to throw bad luck away.
There are two 7 kinds of lion dances. In the southern lion dance, the dancers 8 hard to perform like a real lion. Their " lion” may shake its body. The dance can be 9 . The other kind is the northern lion dance. It has more martial(武术)art 10 like rolling and jumping. Both kinds are very interesting to watch, but it takes a lot of practice to perform well.
1. A. Still B. also C. almost D. just
2. A. bring B. leave C. find D. keep
3. A. in B. with C. about D. over
4. A. excited B. bored C. relaxed D. afraid 5.A.help B. agree C. visit D. refuse 6.A.story B. reason C. part D. mistake 7.A.basic B. serious C. different D. difficult 8.A. watch B. fight C. catch D. try 9.A.funny B. same C. common D. simple 10.A. tools B. reasons C. skills D. ideas
第三部分 阅读理解 (共两大题)
27 / 33
VII．阅读理解
The COVID- 19 (新冠肺炎) outbreak is changing people's traditional habits such as greetings and customs. People in different countries have had some new and creative choices. Knowing about this could help us understand their cultures and communicate with each other.
1 ．How are Chinese people called on to greet each other
A. By greeting online. B. By handing out talismans.
C. By tapping feet. D. By kissing.
2 ．In which country are people advised to pat on the back
A. Romania. B. Iran. C. Australia. D. China.
3 ．Which of the following is TRUE
A. Nobody wears masks in the video from Iran.
B. Shaking hands is not advised in China or France.
C. People in Romania welcome spring with only flowers now.
D. People in Iran could be advised to shake hands.
4 ．What may be the common traditional greeting way in some European countries
A. Kissing on the cheek. B. Joining hands together.
C. Looking into the eyes. D. Patting on the back.
5 ．According to the passage, what influence can COVID- 19 have on people's life 28 / 33
A. People might change their social behavior.
B. People might value their traditional festivals more.
C. People might spread cultures in different countries.
D. People might develop their eating habits.
VIII.任务型阅读理解
Tanya comes from Russia. But now she works in China as a teacher. She teaches Russian at a high school in Jilin.
With the development of China-Russia relations, Russian is becoming more and more popular in China. A lot of Chinese students study Russian to prepare themselves for studying abroad, or for future work on China-Russia trade and tourism.
Tanya said she loved her life in China. She enjoys Chinese foods such as huoguo and she is interested in using mobile payment for online shopping and delivery(快递) services.
“Here there are many people who can speak Russian and they are kind to me. I feel happy living here," Tanya said. As she often puts photos of her life online, her friends at home show great interest in her life in China. For many Russians, China is s a great place and I tell them many things about China," Tanya said.
Tanya thinks herself as a bridge to connect China and Russia. However, she thinks
that she is only a little bridge and more big bridges need to be set up.
1.What does Tanya do in China (不超过10个词)
2. What do many Chinese students study Russian for (不超过 15 个词)
3. Why does Tanya think herself as a bridge to connect China and Russia (不超过15 个词)
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第四部分 写 (共两大题)
IX 单词拼写
根据首字母及汉语提示,完成下列单词的拼写,使句意明确,语言通顺。
1. He g (和……打招呼)all the guests warmly as they arrived.
2. Of all the (季节),I like autumn best.
3. Hefei is the c (省会)city of Anhui.
4. You aren't supposed to put your e (肘部)on the table while eating in their country.
5.The child (渐渐地)gets used to living here.
X.书面表达
假如你是李晨，你的美国笔友Linda打算来中国度假。请你根据下面所给 的要点提示给她写一封不少于80词的电子邮件，简单介绍一下中国的风俗与餐桌 礼仪。
要点提示: 1.赴宴要准时，见面要微笑、握手。
2.每次不要吃太多。
3.当你吃饱了，对主人的劝菜应礼貌回绝。
4.告辞时，要对主人表示感谢。
Dear Linda，
I‘m very glad to hear that
XI. 思维发散——本单元你都学习了哪些知识呢？用思维导图整理一下吧！
(二) 【参考答案】
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第一部分 听力
1-7 BBABBAC
8-12 polite wait walk front Manners
第二部分 英语知识运用
单项选择 1-7 ADCCACA
完形填空 1-5 B A C D A 6~ 10 B C D A C
第三部分 阅读理解
1-5 A C B A A
1.She teaches Russian at a high school.
2.For preparing themselves for studying abroad or for future work.
3. Because she teaches the Chinese Russian and tells Russians many things about China.
第四部分 写
1. greeted 2. seasons 3. capital 4. elbows 5. gradually
【参考范文】
Dear Linda,
I'm very glad to hear that you will come to my country for vacation. Different countries have different customs and table manners In China, ifyou're invited to dinner, you're supposed to be on time and shake hands with the host with a smile. While eating you should not eat too much at a time. It's goo d manners to chew with your mouth closed and use a napkin to wipe your mouth sometimes. When you are full but the host still asks you to help yourself to some more food, you should say "Thank you. it's delicious, but/'m full" It's polite to say thanks while leaving. Have a good trip !
Yours,
Li Chen
(三)作业属性表一
序 号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时 间
了 解 理 解 应 用
1 听力 应用 1、2 √ 较易 原创 45分钟
2 单项 选择 1、2 √ 中等 改编
3 完形 填空 1、2、3 √ 中等 改编
4 阅读 理解 3、4 √ 中等 改编
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5 任务 型阅 读 3、4 √ 中等 阅读拉 网训练
6 单词 拼写 1、2、4 √ 较易 原创
7 书面 表达 5 √ 中等 改编
7 思维 导图 1、2、5 √ 较难 原创
3 (四) 作业属性表二
题型 听力 应用 单项 选择 完型 填空 阅读 理解 任务型 阅读 书面 表达 思维 导图
作业 目标 练习、 提 升 听力 运用练 习语言 点 综 合 运 用 目 标 语言 理 单 相 话 的 篇 解 元 关 题 语 用英语 回答问 题 合 用 学 元 容 综 运 所 单 内 综合运 用所学 单元内 容
设计 意图 (
察 察 生 懂 关 力 简 对 和
考 考 学 听 有 能 的 短 话
) 语篇， 获 取 信 息 并 分 析、判 断 的 能力 考察学 生对能 力等相 关词汇 及表达 的掌握 情况 察 生 语 的 握 况 语 知 灵 运 的 力 考 学 对 法 掌 情 及 言 识 活 用 能 察 生 合 用 语 言 能 考 学 综 运 英 语 的 力 考察学 生捕捉 具体信 息、概 括归纳 的能力 以及书 面表达 的能力 察 生 用 学 言 识 现 活 、表 见 观 的 历 力 考 学 运 所 语 知 再 生 经 发 意 和 点 能 考察学 生知识 运用能 力和思 维发散 能力
语言 技能 听 写 读、写 读、写 读、写 看、写 写
认知 水平 理解 分析 理解 应用 理解 应用 理解 应用 应用 分析 应用 创造 应用 创造
作业 形式 听力 作业 书面 作业 书面 作业 书面 作业 书面 作业 书面 作业 书面 作业
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完成 时间 5分钟 3分钟 5分钟 5分钟 5分钟 15 分 钟 10分钟
作业 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价
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