敬畏自然课件

课件31张PPT。 严春友敬畏自然领 略自然学习目标1、学习本文形象的富有文学色彩的语言特点。
2、掌握各种论证方法。揣摩关键词语，体味深刻含义，培养语感。
3、培养环保意识，珍惜自然给人类的一切。议论性散文议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。这种问题主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的思路，有论点、论据、论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感彩。文体知识议论文三要素作者见解、主张
论证论点的材料(事实论据、道理论据)
用论据证明论点的过程与方法
（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）议论文的基本结构提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）走进论点
论据
论证(二)解释下面词语:
敬 畏：
不自量力：
相形见绌：
精巧绝伦:
不过尔尔:
美味佳肴:
敬重，畏惧。不能正确估计自己的力量。跟另一个人或事物比起来,显的远远不如。精细、巧妙、独一无二，没有什么可以相比。仅仅如此而已。味道鲜美的食品。
自学指导大声朗读文章，解决生字词的音义，并完成下列问题：
1、本文谈论的主要是 和 的关系，人类应该从根本上改变 的 理念，应该 。体现了作者的一种 意识。
2、表达作者观点的句子是 ：
作者为什么说要敬畏自然？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？
（1）“征服自然”不自量力（否定）（2—4）人类的智慧（5）自然的智慧（6—7）人类智慧与
自然智慧的关系（8—10）宇宙的生命（11）敬畏自然（2—7）水到渠成
层层递进引论本论结论对
比●自然的智慧是人类无法相比的；●人类的智慧也是自然赋予的，是自然智慧的一部分；●宇宙是个大生命，人只是宇宙中的一种生命形态，宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。人类智慧不值得骄傲人类对太空的探索空间非常狭小
人类的认识很幼稚
开采自然可能成为人类的陷阱
存在着比我们智慧高得多的生物人类智慧——水滴自然智慧——大海大自然智慧优于人类智慧大自然创造丰富多彩生命，人类不能
大自然创造宇宙中的一切，人类不能
人类智慧——微不足道自然智慧——无与伦比
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。精读课文，讨论交流下列问题：.
1.本文许多语句富有哲理性，结合研讨与练习二来仔细体会。
2、本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。语言品味1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，
谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘
的陷阱呢？
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，
为了欣赏她自己壮丽无比的美。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。2、这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。拓展探究请说说人与自然是一种怎样的关系，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。整体把握