第6课 水上的歌 让我们荡起双桨 教案 -人音版（2012）音乐四年级上册

《让我们荡起双桨》教学设计
一、课标分析
本课依据《义务教育艺术新课程标准2022年版》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。围绕美术学科核心素养的五个方面：图像识别、艺术表现、创意实践、文化理解、审美判断，以寓教于乐的趣味性教学氛围为主调，坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合的理念；以愉悦性、实践性、情感性、形象性、创造性为原则，从而体现美术课程的审美体验价值、文化传承价值、创造性发展价值。
二、教材分析
《让我们荡起双桨》是一首优美抒情的单二部曲式童声合唱曲，小调式，第一乐段为齐唱部分，由四个乐句构成对比结构。第二乐段为合唱部分，包括三个乐句，与第一乐段形成对比，主要是以平行三度构成的二部合唱，偶尔出现五度、六度等。歌曲旋律清新流畅，富于民族风格。歌词充满诗情画意，描绘了新中国儿童在充满阳光的北海湖面上划船、尽情游玩儿、愉快歌唱的欢乐情景。表达儿童热爱党、热爱新中国的真挚情感。
三、学情分析
小学四年级学生具有了一定的音乐感知、鉴赏及识谱视唱能力，已能够正确运用气息来歌唱，是小学阶段进行合唱教学起始的最佳阶段。
四、教学目标：
（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。
（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。
（3）过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。
五、教学重难点：
1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。
2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。
六、教学准备：钢琴、多媒体、小黑板
七、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
1、师：同学们好，今天很高兴见到同学们，在上课之前老师送给同学们一首歌曲《让我们荡起双桨》，有没有会唱的同学和老师一起唱好吗？
2、师生演唱歌曲，同学们唱的还真不错，课老师感觉好像缺少一点的热情，可能是因为天太冷的原因吧，接下来咱们做一个游戏活动活动咱们的身体好吗？（击鼓传花的游戏）
3、请四位同学上来打击老师带来的乐器，小船停在谁的手上谁就模仿一下这四位同学打击的节奏。
《空哒哒哒》，身体充满了热情，可小嗓子好像还有点懒惰，请同学们跟老师一起去敲一下他家的们好吗，用LU来学唱旋律。
（二）学唱歌曲
1．用LU来模唱旋律（注意空拍的演唱）
2. 加入歌词来演唱歌曲（比赛的方式）
3. 加入动作来表现歌曲的旋律线
（三）二声部的学唱和听辨
1.老师分别演唱两个声部请同学感受
2.分成两队来演唱二声部旋律
3两队用旋律线的比赛方式听辨二声部合唱
（四）完整的演唱歌曲，指出装饰音，旋律线，等一些问题。
八、教学反思
歌曲《让我们荡起双桨》是一首经典的儿童歌曲，作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲，描述了少年儿童泛船北海公园欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全曲语言活泼流畅，节奏感强，歌词读起来琅琅上口，生动而富有感染力，学生对歌曲的旋律很熟悉。
在教学中，我充分地创设了情境，以 “演唱歌曲”的方式开始我这节课的行程。我强调学生用有感情的声音演唱歌词，初步掌握歌曲所要表现的内涵；在歌曲的学唱中，指导学生用正确的姿势进行演唱，教会学生连贯而优美的情绪来演唱歌曲。在音乐教学中培养学生的合作精神,这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步认知。为了帮助学生理解感悟，激发学生学习积极性，在教学中我通过让学生聆听，跟随音乐轻轻摇摆、轻声哼唱等让学生感受歌曲的曲调优美抒怀，娓婉动听，富有诗情画意。通过欣赏课件和歌曲的学唱，感受歌曲十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。
然而，现在的课堂教学要求放手给学生，突出以学生为主体，以教师为主导的教学理念。但是如果学生遇到了他们自身很难解决的问题时，还是需要教师去教，去引导。我相信，没有教不好的学生，只有不称职的老师。作为一名音乐教师，应努力让每个孩子在音乐的天地里畅游，让每个孩子爱上音乐