(共15张PPT)
第一章 有理数
1.2.1 数轴
1.了解数轴的概念及其三个要素,会画数轴.
2.理解数轴上的点和有理数的对应关系.
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学习目标
课堂总结
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知识点一 数轴的概念
1.画一条直线(通常把它 放置),在直线上取一点0,把点O叫做原点,用原点表示O.
规定直线的正方向(标上箭头).通常把直线上从原点向右的方向规定为 方向,从原点向左的方向规定为 方向.
水平
正
负
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知识点一 数轴的概念
2.规定了 的直线叫做数轴.
原点、正方向和单位长度
3.数轴的画法:
(1) .
(2) .
(3) .
画一条水平直线,定原点,原点表示0
规定从原点向右为正方向,那么相反的方向(从原点向左)则为负方向
选择适当的长度为单位长度
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1.
0
1
-1
错
2.
4.
6.
3.
7.
5.
8.
-1
0
1
错
2
-1
-2
1
0
错
2
-1
1
0
2
-1
0
错
0
错
错
1
-1
0
1
1
-1
2
对
-2
画一条水平直线的前提下,原点、正方向、单位长度一个也不能少.
试一试:判断下面所画数轴是否正确,并说明理由
错
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知识点二 在数轴上表示有理数
0
-3 -2 -1 1 2 3
思考:
1.观察上面数轴,哪些数在原点的左边,哪些数在原点的右边,由此你有什么发现?
2.每个数到原点的距离是多少?由此你又有什么发现?
3.如何用数轴上的点来表示分数或小数?
如:1.5, 怎样表示.
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探究一 根据数轴上的点读出有理数
-2 -1
0
1 2
在下面数轴上,A,B,C,D各点分别表示什么数?
D C B A
(4) D点表示-1.5
(1)A 点表示2;
(2) B 点表示0.25;
(3)C点表示-0.75;
解:
.
.
.
.
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由数轴上点的位置找出该点所表示的有理数的方法:
先根据点的位置定出数的符号,原点右边的点为正数,原点左边的点为负数;
再根据点到原点的距离定数值,距原点2个单位长度的点表示的数是2,距原点3个单位长度的点表示的数是3,以此类推.
方法归纳
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探究二 用数轴上的点表示给定的有理数
在所给数轴上画出表示下列各数的点.
1,-5,-2.5, ,0
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
解:
1
-5
4
●
●
●
●
●
-2.5
0
注意:①把点标在线上;②把数标在点的上方, 以便观看.
4
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(1)画数轴标数时,特别是标负数时容易出错,应是从原点开始从右往左,依次为-1,-2,…;
方法归纳
(2)在数轴上描点时,先根据数的符号确定在原点的左侧还是右侧,再根据数值的大小,确定距离原点的距离;
(3)找到位置后要用实心的小圆点画出来,并在数轴的上方写出相应的数.
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练一练
1.数轴上表示-2的点在原点的_____侧,距原点的距离是______________,表示9的点在原点的____侧,距原点的距离是_____________.
2.(判断)数轴上的两个点可以表示同一个有理数.
左
2个单位长度
右
9个单位长度
错,有理数与数轴上的点一一对应.
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1.(1)在数轴上表示数6的点在原点_____侧,到原点的距离是_____个单位长度,表示数-8的点在原点的_____侧,到原点的距离是_____个单位长度.表示数6的点到表示数-8的点的距离是______个单位长度.
(2)在数轴上到表示-2的点相距8个单位长度的点表示的数为________.
右
6
左
8
14
-10或6
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2.如图,写出数轴上点A,B,C,D,E表示的数.
解:点A,B,C,D,E表示的数分别是 0,-2,1,2.5,-3.
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3. 画出数轴并表示下列有理数:
1.5,-2.2,-2.5, , ,0.
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
●
●
1.5
●
-2.2
●
-2.5
●
●
0
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数轴
应用
用数轴上的点表示给定的有理数
根据数轴上的点读出有理数
数形结合解决问题
画法
一画:
二定:
三选:
四统一:
画直线
定原点
选正方向
统一单位长度
定义
规定了 、 和
的直线,叫做数轴.
单位长度
原点
正方向