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第二节 生物与环境的相互影响
学习要点：
生物的生存空间统称环境。生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响
1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。分为非生物因素和生物因素。
2．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生 ( http: / / www.21cnjy.com )影响。如光照可以使花儿在不同的季节和时间绽放，也可使动物的习性受到影响（如朝蚊暮蝇、夜蛾昼蝶等）；土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩；受温度、风力等条件的影响，山顶上和山脚下植物形态差别很大（如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 等）；沙漠中含水量少导致仙人掌的叶变成刺等。21教育网
3．生物因素 指影响某种生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之间的相互影响。
（1）同种生物之间的相互影响
①种内互助 如雄企鹅相互靠在一起孵卵；一群母狮一起捕食。
②种内斗争 如繁殖季节，雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗；几只狗为争夺一块肉骨头而发生争斗等。
（2）不同种生物之间的相互影响
①互利共生 两种生物共同生活在一起对双方 ( http: / / www.21cnjy.com )都有利，彼此分开，一方或双方都不能生存，不同种生物之间的这种关系叫到利共生。如海葵与蟹之间的关系；人大肠内的某些细菌与人的关系；地衣中的藻类和真菌之间的关系。
②捕食 一种生物以另一种生物为食的现象叫捕食。是生物之间最为普遍的关系。如牛吃草、斑马吃草、狮子捕食羚牛和斑马等。21世纪教育网版权所有
③竞争 两种生物生活在一起，为了生存，相互之间争夺食物、空间、配偶等而发生的斗争叫竞争。如草原上的狐和鹰都以野兔为食，它们形成竞争关系。
④寄生 一种生物寄居在另一种生物的体表 ( http: / / www.21cnjy.com )或体内，并和（或以）另一种生物争夺（或作为）营养来维持自身的生存，这两种生物之间的关系叫寄生。如蛔虫、虱子、跳蚤等与人形成寄生关系。其中蛔虫、虱子、跳蚤叫寄生虫（或寄主），人叫宿生。21cnjy.com
二、生物对环境的影响
生物的生活、生存受环境的影 ( http: / / www.21cnjy.com )响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。如蚯蚓改良土壤、森林净化空气，调节气候、蝗虫啃食庄稼、蚊蝇传播疾病等。
注：人类是生物圈中的重要成员，我们可以改变环境，也能破坏环境。我们必须清醒在认识到：无休止在破坏环境必定会使人类自身走向灭亡！
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课题 第二节 生物与环境的相互影响
学习目标 1、通过探究实验和测量，说明生物与环境之间的相互关系。 2、了解生物生存的环境条件。 3、尝试设计实验方案，学会使用不同的方法处理相同的数据。
重点难点 1、生物因素和非生物因素 ，生物对环境的适应，生物对环境的影响。2、活动“探究温度对霉菌生活的影响”，“ 测量不同植被环境的空气温度和湿度”。
步骤 问题设计、知识要点（含分工） 点拨
导入 提问 ：什么叫生态系统？那么生物与环境之间是如何相互影响，相互作用的呢？引入新课。
自主学习 一、环境对生物的影响 1、环境的概念 同学们请考虑一个问题：鱼是生活在一个什么样的环境中？在什么环境下生长情况良好？在什么情况下生命又会受到危险呢？ 请一位同学总结一下：什么是环境？ 2、生态因素在这个空间里有很多因素影响到了鱼的生活？根据大家的经验，这些因素又可以分为几大类？ 独立自学完成
团队合作 3、活动“探究温度对霉菌生活的影响”下面我们通过探究实验来说明非生物因素对生物的影响。探究性实验一般包括以下几个步骤： 提出问题——作出假设——设计实验——实施实验并记录——分析实验现象——得出结论 请同学们看书进行小组讨论，根据实验步骤，设计出你组的实验方案，课后按照方案，实施实验，下节课进行交流。（学生讨论。。。。。） 二、生物对环境的影响 4、生物对环境的适应 （1）竹节虫的身体与竹枝极为相像 ；（2）壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体 ；（3）北极熊的体色与环境非常接近 5、生物对环境的影响———活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”请看书，按小组讨论，设计出探究活动方案并交流汇报。 注意： a、实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同。 b、每个实测地点要记录3个数据的平均数。 c、实测地点要有对照（一般没有植被的裸地） 最后以每组数据绘出曲线图。
小结提纲思维导图 一、环境对生物的影响 1、环境的概念 非生物因素：阳光、空气、水、温度、土壤等 2、生态因素 同种生物之间：互助；斗争 生物因素 不同种生物之间：互惠互利；捕食二、生物对环境的影响生物适应环境的同时，也能影响和改变环境。
反馈练习 1、山坡南面的树木比山坡背面的树木长势好，其主要原因是：（ ）A、温度高 B、阳光足 C、 水分多 D、空气新鲜2、苹果在北方生长很好，在南方张的不好，主要原因：（ ）A、温度 B、湿度 C、空气 D、土壤3、下列属于寄生关系的是：（ ） A、水稻与稗草 B、菟丝子与大豆 C、草鱼与鲫鱼 D、狼与小羊4、大雨过后蚯蚓常常爬出地面上，影响蚯蚓生活的因素是：（ ） A、温度 B、空气 C、气体 D、阳光5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成为一现象的环境因素是：（ ）
A、光 B、水 C、温度 D、湿度3、下列属于非生物因素影响的是： （ ）
A、螳螂捕蝉 B、秋风扫落叶 C、草盛豆苗稀 D、狐假虎威4、下列各项能说明生物因素对生物影响的是：（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）
A、南、北两极生物种类和数量极少 B、鱼儿离不开水
C、香蕉产于南方，北方盛产苹果 D、蜜蜂为植物传播花粉5、下列生物之间没有合作关系的是（ ）
A、蚂蚁搬家 B、蜜蜂采蜜 C、大雁迁飞 D、狗抢食物6、两只狗为了争一块骨头而发生争斗，这体现了生物之间和（ ）关系。
A、合作 B、竞争 C、捕食 D、争斗7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的是生物之间的（ ）关系。
A、合作 B、竞争 C、捕食 D、争斗8、在探究光对鼠妇生活的影 ( http: / / www.21cnjy.com )响实验中，所用的鼠妇是10只而不是1只的原因是（ ）
A、减少误差 B、数量多便于观察 C、便于计算 D、好玩9、对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指：（ ）
A、农田中的植物、蛇、昆虫 B、阳光、温度、水、空气、土壤等
C、上述A和B的总和 D、上述A和B的总和再加上其他的青蛙10、草原上，昆虫吃草； ( http: / / www.21cnjy.com )有的鸟吃草籽，也吃昆虫；还有的田鼠危害牧草。而鸟和田鼠又往往会成为鹰的食物。为了防止鸟吃草籽，有人将草用网子罩起来，一段时间后，草叶几乎被虫子吃光了，而没有用网子罩起来的草却生长良好。以下说法错误的是（ ）
A、鸟与鹰之间是捕食关系 B、昆虫与鸟之间的竞争关系
C、对草来说，昆虫、鸟、鹰都属于生物因素
D、若鹰大量捕杀，那将对草生长不利11、作物与杂草之间关系怎样？
教学反思
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