2024届高考作文主题训练：学会在错误中成长（含解析）

作文主题训练--------学会在错误中成长
1．阅读下面的材料，根据要求作文。
毛主席曾说：“错误能帮助人头脑清醒。”（《毛泽东文集》第8卷第387页）而我们的教室正是出错的地方：教室是允许学生出错的地方，换言之，教室里的老师也可以出错，因为谁都不是完人。
对于“教室是出错的地方”这个问题，请大家结合自己学习的心得，任选角度提炼观点。要求：①选好角度，确定立意；②自拟标题；③文体要求：议论文；④不要套作，不得抄袭；⑤不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
“如果你把所有的错误都关在门外，真理也就被关在门外。”
（印度·泰戈尔）
“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”
（意大利·朗根尼西）
“人们若想有所追求，就不能不犯错误。”
（德国·普朗克）
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．读以下材料，按要求作文
科学家罗伯特说过“不必害怕犯任何错误，因为错误往往是学习新知识的良机，科学实验也是这样，即使实验失败了，我还是可以从中学到很多东西.”其实，我们每个人在成长过程中，也常常会犯许多错误，改正错误，总结教训，我们就慢慢走向成熟了.
请以“学会在错误中成长”为题，写一篇不少于700字的议论文。
要求：（1）必须有议论文，写成记叙性的文章最高得12分。（2）要求至少提供两种类型的真实论据，并做出公要的分析，以支持论点。（3）论据的排列组织应有一定的逻辑顺序。
4．阅读下面的文字，按要求作文。
成长道路上，总会出现不少的经意或不经意的错误，这是很正常的现象，因为，天有阴晴，月有盈亏，人有祸福，不经历风雨哪能见彩虹。成长实际上就是一串沟沟坎坎、深深浅浅的脚印。回回头，看看走过的路，记述和思考一下成长中的这些错误，可以让下一步走得更扎实，可以让自己更聪明、更快乐、更幸福的。
请以“出错”为题目，写一篇800字的文章。立意自定，文体自选。文中不能出现你所在学校的校名，以及同学和本人的真实姓名。
答案
1．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的材料作文题。
材料由毛泽东关于“错误能帮助人头脑清醒”的论断引出，指出错误自有其价值。从而指出教室是出错的地方，学生可以出错，老师也可以出错。
“人非圣贤，孰能不过”，就是说人不是圣人，谁能不犯错呢？老师和学生也不是圣人，因此都可能出错。尤其是学生，正值人生成长的阶段，他们会出这样或那样的问题，会犯这样会那样的错误，因此老师大可不必因为学生出错而大发雷霆，应该能够包容学生，允许其出错，并且能够帮助学生认识到自己的错误，改正自己的错误。不要学生一出错就一棍子打死，要允许孩子出错，也要敢于让孩子试错，如果学生能意识到自己的错误，并及时改正才会逐渐成长起来。
而从老师的角度来说，老师也不是圣人，因此也会出错。比如在知识的教授方面，或者是在学生的教育和管理方面也会出现错误。如果老师出错，首先应该自我反省，当然，学校领导、学生家长、学生也应该接受老师的错误等。
当然，“允许出错”不等于什么样的错误都包容，这里的“出错”应该是指由于知识欠缺、认识局限等出现的客观性错误，而非人的主观故意。也就是说，并非所有的错都可以包容，有些错误是不能包容的，比如有些错误比较严重，甚至违法犯罪肯定不能容忍。本次作文更多的是引导我们思考如何正确对待错误，出错之后应该怎么做等。总之，无论是老师还是学生，都可能犯错，涉及到的相关的人员应该对犯错人有一种“治病救人”的态度。既允许他们犯错，也要帮助他们改正错误。
写作时，可以先表明态度：我们要正确面对教室里面出的错。文章主体可以先从学生犯错的角度分析，老师应该如何对待学生犯错；再从老师犯错的角度分析，学校和学生等应该如何对待老师犯错。最后，照应开篇，重申观点。
立意：
1.知错能改，善莫大焉。
2.允许犯错，但必须改错。
3.不要怕出错，但应反思并改正。
2．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料中的三句话都围绕着“犯错误”展开，指明了犯错误的作用与意义。启示我们人生就是一个不断试误的过程，我们不应回避错误，反而应该勇于犯错，从错误中汲取经验教训，不断前进、成长。
写作时，可采用递进式的论证结构，从勇于犯错的意义，对待犯错误的正确态度，如何在错误中成长等角度展开具体论证。在论证“如何在错误中成长”时，可以从不同角度切入，如我们应勇于探索，不断试误；我们应正视错误，不断总结等。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举著名物理学家爱德华·泰勒几乎每天都犯错误，但他敢于尝试，不断积累，从错误中总结经验，最终获得巨大成功的事例，论证犯错误是成功的必要前提，我们应勇于犯错误。也可以引用杨振宁先生的名言：“创新有两点：一是不要囿于前人的成就，二是不要怕犯错误，这两点都需要胆量。”以此论证勇于犯错误的重要意义。
在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用《孟子》中“人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会存在的不少人安于舒适圈，不肯尝试挑战，害怕失败等社会现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。
立意：
1.敢于犯错，敢于探索。
2.拒绝错误，是通往成功的绊脚石。
3.在尝试中获得成长，在犯错中走向成功。
4.回避错误，就是在拒绝真理。
3．例文：
学会在错误中成长
每个人，都有可能会犯错，人的一生，便是在一次又一次的错误中叠起来，从而达到事业的顶峰。
错误是通往成功的必经之路，不懂得去尝试去犯错，便与成功无缘，难以尝到胜利的滋味。学会在错误中汲取教训，是强者的表现，犯错让他们认识到自身的不足，不断挑战自身的缺陷，发挥自身的潜力，上天总是会垂青于敢于犯错，挑战自我的人。有这么一些人，在面对错误的时候，依然挺直腰板，傲气凌人地为自己的错误作辩解，或是尽一切可能规避自己的错误，这又是何必呢？人非圣贤，孰能无过。他们再去逃避，再蛮横无理地自欺欺人，都躲不过铁一般的事实。更为他们一直深陷于错误的道路上渐行渐远。不可小视错误，他无论大小，都有可能造成我们误入歧途，最终祸及全身。
正确看待错误，唐太宗曾经说过:"以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失“错误铺成成功的路，让我们明白自身的缺陷，正确看待自己的不足。唐太宗重用能为自己挑出错误，真面指出错误的魏征，开创贞观之治，为大唐王朝奠定雄厚的国力。像唐太宗这样贤明的君主，正是能够正确看待缺点，纠正错误使国家富强，吃一堑长一智。让错误转化为我们不断发展的动力，如果我们 能够坦然地接受旁观者的观点，我们就能进步。
认识错误，需要深刻的自我反省，虚心的态度。巴金老人在晚年时写成《随想录》，在字里行间进行痛定思痛的反省和忏悔，解剖自己，被誉为”中国知识分子的良心“敢于面对错误的勇气与诚 心，令人敬仰。在一尊纪念二战犹太人遭受血腥屠杀的纪念碑前， 跪着一名双目紧闭的老者，充满忏愧与悔意，他就是前德国总理勃 兰特。在错误面前，他们没有任何辩解，而是诚心纠正。
专家学者们，都凭着自己有专业的知识，在一些问题上，大撒谎言，想误导公众，这只能让他们在质疑中蒙羞。
错误，让我们成长，对与错之间泾渭分明，不让错误造成严重后果，请正确面对错误。
【详解】本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则命题作文。对于命题作文，考生要先分析命题的类型，是字，是词，或是短语；是动词，是形容词，还是名词。接着就要分析命题的意思，如表面意思是什么，深层意思是什么，或象征意思是什么。明确了这些之后，再进行立意作文即可。
审题：
本题所给材料由一段名言和对名言的感悟组成，主要内容谈的是对待错误应采取的态度问题，审题难度不大。材料的关键句为“错误往往是学习新知识的良机”“改正错误，总结错误，我们就慢慢走向成熟了”，意思是错误并不可怕，采取正确的态度对待错误，改正错误，及时总结教训，汲取教训就能够获得新的认知，取得进步。因，此考生可以围绕正确对待错误来写。行文时可从材料分析入手提出自己的观点，然后进行论证，论证时可以结合古今中外的典型事例进行分析，正面的事件如廉颇负荆请罪，反面事例如日本右翼势力不承认侵华罪行等，让文章有现实意义和针对性。
参考立意：
活在当下；总结错误，走向成熟；正确对待错误使人成长；错误提供进步的契机；不怕犯错，才能进步，等等。
行文结构：
首先借助对生活中的现象引题——学会在错误中成长，然后从三个角度来论述如何学会在错误中成长，最后呼应开头。
素材：
1. 其实每个人心里都有星星般的光芒，学会在错误中成长，本能的散髮出比钻石还要耀眼的绚丽光芒。
2. 也许无缘是最大的痛，我们总是在悲伤中沉睡，在无情中苏醒，在错误中成长，在迷失中沉沦；也许我和你曾经擦肩而过无数次，只是我不知道而已。但是，无论你受过多大的伤，感过无数的痛，我都想你记住，跌跌撞撞才是人生。
3. 无论乌云的遮挡还是高山的阻隔，你都不曾轻言放弃。相信你会在错误中不断成长，变得更加坚强；以梦为桨，驶向彼岸。别忘了，我们的期望，是看见你骄傲的绽放。
4. 人生不可能一帆风顺，总是在不断的挫折与磨难中不断成长的，人之所以成长，只是背后的努力与积累数倍于普通人。山再高，往上攀，总能登顶；路再远，走下去，定能到达。面对现实，我们微如蝼蚁，但不要惊慌，更不必沮丧。做努力爬行的蜗牛或坚持先飞的笨鸟，虽然一路跌跌撞撞，遍体鳞伤。但是相信自己，熬过去，你所有的努力，都会在未来回报你。
5. 人生拥有太多的挫折，我们在挫折中历练，在挫折中成长，这一时的辉煌也许是明日的落寞，这一时的挫败也许会让我们拥抱辉煌的明天，今天的挫败是在启示一个道理，我们也正就在这一个个大大小小的道理里成长！当你面对挫败时别灰心，在你经历这一个个挫败的同时也正在收集一个个人生的道理，同时也在为你脚下多铺下一块平坦的鹅卵石！
【点睛】作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。
4．例文：
出错
伟大的物理学家玻尔曾说过：“我最大的优点就是不怕在学生面前暴露我的愚钝。”敢于出错是一种勇气，更是一种智慧。人本是一块未成形状的玉石，在漫漫征途中才逐渐磨成一块稀世的美玉，而敢于出错的品质正是那把灵巧的雕刻刀，一点一滴，刻画出那些美丽的形态，人生才会变得缤纷多彩。
很多人对他人的出错都持一种嘲笑的态度，对先于自己出错的事持一种侥幸心理。有些人害怕出错，有些人厌恶出错。其实想想，出错何尝不是一种人生积极的探索？能常常出错何尝不是一种经常性的收获？敢于出错的人何尝不是一个积极求索的人？
生活中，我们需要不断探索，所以出错是难免的，我们怎样面对出错后的失败呢？我们需要一种出错的精神。爱迪生在研制电灯的过程中，尝试了两千种不同的材料，但都失败了，但爱迪生却说：“我已经成功了两千次，因为我知道了两千种材料不能用来做灯丝。”
一个在日本求学的中国孩子日语不好，但他上课发言非常积极，他的父母问他“你怎么不怕出错？”孩子回答说：“不怕，老师说教室就是出错的地方。”
敢于尝试，敢于出错才能不断获得新知，出错的精神是一种敢于探索，尝试的精神。能出错就能获得新知、新经验，出错是一种探索。小心翼翼地迈出你的脚，在你放下这只脚的时候，你会想到可能会出错，但是你不放下的话就永远不知道这一步是对还是错。
人生的历程没有固定的模式，就像一个人走在无边无际的大草原上，你要朝着一个正确的方向走，你就将迈出自己的脚，去探出一条路来，但是草原上没有方向标，每个方向都可以走，你只有敢于尝试，不怕出错，去不断地尝试，改正，尝试，才能走出自己的一条路。
如果你在两条路的选择中出错了，那么回过头来重走的时候，你有两个收获：这条路不能走，不是两条路都能走。
出错是经常有的，一个人从幼稚到成熟，从一个未经风雨、不谙世事的孩子到一个饱经风霜、目光深邃的老人，他要出几千次几万次的错。出错的精神就在于不固步自封，敢于尝试，就在于不懈地努力探索，寻求正确的目标。
敢于出错的精神是一种不畏险途、不怕失败、不断探索新知的可贵的精神。
你可以没有聪慧过人的头脑，可以没有超过常人的才干，但你必须拥有出错的勇气，因为出错也是种精神！
【详解】本题考查学生写作的能力，为命题作文。
【审题】作文标题“出错”，此作文贴近每一个人的生活，尤其是成长中的青年学生。“人非圣贤，孰能无过？”重要的是你如何面对已成事实的失误（过失、错误），因而，如何看待失误也就是考量着一个人的理性成熟程度，辩证分析的能力。“出错”不可避免，甚至是寻求真理的必要条件；中国古语“一着不慎，满盘皆输”说的是“某一个对全局具有决定意义的问题处理不当，结果导致整个失败”，强调的是一次“关键的出错”。要从不同角度对“出错”进行阐述，要进行辩证的分析和理性的思考。当然也可以记叙“出错”的事件，还要写出教训。
“出错”，谁出了错？出了怎样的错？为什么出错？结果会如何？因此我们可以从个人出错——学业的思考、友谊的得失、亲情的迷失、陌生人的言行所带来的思考……还可以写人生出错——（逆向思维型）身残志坚、在逆境中创造人生辉煌的人们，他们原本出错却更加精彩的人生所带给我们的感动和激励等。
【立意】1.出错蕴含着发展，出错孕育着蜕变；
2.敢于面对出错，笑对人生的出错；
3.出错时，做一位智者等。
【素材】1. 敢于出错是一种勇于认识自我的气魄。人非圣贤，孰能无过？人生能免拥有错误，但经历了错误的人生并非一定是错误的。错误人皆有之，关键在于你敢不敢承认。苏格拉底说过：“未经省察的人生是没有价值的。”连自己的错误都不敢面对的人生是可悲的，也是可笑的，他们输给了自己。如果你拒绝看到错误的存在，那你只能在错误的泥潭里越陷越深。不要让人生的错误酿就了错误的人生。
2. 从亚里士多德的地心说到哥白尼的日心说，再到牛顿的万有引力定律，科学家们在出错中不断尝试，不断发现。“德先生”和“赛先生”在社会巨变之时，曾被视为离经叛道的言论，然而如今却成了我们发展的目标。出错孕育着蜕变，出错蕴含着发展。这是因为变是世界的主旋律，万物都因时间而变化，所以错误和正确并不是绝对的。
3.我们应该敢于面对出错，笑对人生的出错。我们渴望自由、舒坦，因而总会埋怨生活中的种种不如意。我们追求完美，因而总会抱怨生活中的种种出错。但是，“自由”与“活着”有一段距离，“生存”与挺着胸脯“生活”又有一段距离。乐观面对生活，将种种出错视作人生的一次次历练，你的世界会因此而美丽！