2023年黑龙江省双鸭山市宝清县小升初语文试卷（含解析）

2023年黑龙江省双鸭山市宝清县小升初语文试卷
一、“最是书香能致远”宣传展示（共30分）
1．请选择合适的后半句，组成完整的读书标语，用于学校电子显示屏滚动播放。之后认真抄写在空白书签中，要求书写正确、规范，行款整齐。
朗朗书声满校园，　 　。（填序号）
A.春风拂面书香来
B.阵阵墨香溢心田
C.汲取知识的力量
D.读书之乐乐无穷
2．读书节开幕式上宣读了阅读倡议书，请借助拼音将其中的一段话补充完整。
yōu shāng 　 　的时候，书籍给我们kuān wèi 　 　，带给我们生活的yì yì 　 　；kōng xü 　 　的时候，书籍给我们力量，帮助我们找到zhēn lǐ 　 　。同学们，别再犹豫pái huái 　 　，让我们 wàng hū suǒ yǐ 　 　地阅读吧。
二、选择题（共6小题，每小题0分，满分0分）
3．以下读书口号中加点字读音不正确的是（　　）
A．行（xíng）万里路，读万卷（juàn）书
B．重（zhòng）读好书，如逢（fén）故知
C．与书交友，纵横（zòng héng）古今
D．滋润（rùn）精神，孕（yùn）育智慧
4．名言墙报上选用下列关于读书的名言，其中没有错别字的是（　　）
A．书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。——高尔基
B．书籍是培值智慧的工具。——夸美纽斯
C．时间就像海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
5．成语专栏里同学们积累了不少关于读书的成语，看图选出正确的一项（　　）
A．图中讲的是“悬梁刺股”的成语故事，故事的主人公是匡衡。
B．“读书百遍”后面应该接“下笔如有神”。
C．括号内可以填入的词语是“专心致志”。
D．画线部分可用成语“开卷有益”来代替。
6．六年级毕业班同学制作手抄报，写下美好的祝福。下面不适合的一句是（　　）
A．
栏目一：给母校写赠言今天，我们为您骄傲；明天。您一定因我们而荣光。
B．
栏目二：难忘同学情和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我永远珍藏。
C．
栏目三：感恩老师同窗数载凝成无数美好瞬间，将在我的记忆之中，无法抹去。
D．
栏目四：毕业感言即将踏上新的旅程，在这离别之际，我既兴奋又有太多的不舍。
7．为庆祝中国共产党成立102周年，六年级的同学们准备筹建“红色经典阅读馆”，其中推荐语表述不恰当的是（　　）
A．红军长征过草地时会遇到怎样的困难，他们是怎样克服的？请到《金色的鱼钩》中找答案吧。
B．《十六年前的回忆》一文讲述了一个孩子对父亲刻骨铭心的记忆，父亲的名字叫方志敏。
C．抗日战争时期五位战士的英雄壮举至今令人感动，请和我一起走进《狼牙山五壮士》。
8．班级书角分类别整理摆放书籍，其中有一类是外国名著。品读名著妙语佳句，没有使用夸张手法的是（　　）
A．那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其它附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。——《骑鹅旅行记》
B．可是，当他看到这个新来的小客人时，他的心灵立即幸福得火光熊熊了。——《汤姆 索亚历险记》
C．有两三小时工夫，强烈的欲望使我激动得心跳加剧，热血沸腾，好像得了热病一样。——《鲁滨逊漂流记》
D．毛毛虫和爱丽丝彼此沉默地注视了好一会儿。最后，毛毛虫从嘴里拿出了水烟管，用慢吞吞的、瞌睡似的声调同她说起了话。——《爱丽丝漫游奇境》
三、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）
9．学校阅览室的展示板上有几句没有填写完成的古诗词，请填写完成。
（1）《石灰吟》一诗中最能体现石灰品格的诗句是“　 　，　 　”。
（2）读“日暮汉宫传蜡烛，　 　”使人想到寒食节；读“　 　，　 　，不知秋思落谁家”使人想到中秋节。
（3）韩愈诗中绘美景：“　 　，草色遥看近却无”。王维诗句送友人：“劝君更尽一杯酒，　 　”。李贺《马诗》言志向：“　 　，　 　”。
二、“腹有诗书气自华”阅读实践（共40分）
10．
当人生遭遇不自由时
毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；珍珠贝选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。
当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪。他有神奇的文笔、渊博的学识与睿智的思想，更有乐观旷达、闲适洒脱的心境。他命运坎坷，人生路途风雨飘零，曾经多次被贬官，可他依然乐观高歌，纵笔抒怀，《赤壁赋》《念奴娇 赤壁怀古》成千古名唱。
当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，写出了健全而丰满的理想。
人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无须迷茫，不必消沉，命运执掌在自己手中。正如思想家伏尔泰所说：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。”
（1）“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体是指　 　。
A.喜欢守旧，不懂创新
B.孤独寂寞，不会与人交往
C.不能说出想说的话
D.遭受挫折，陷入困境
（2）“运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。联系选文，完成题目。
①本文的观点是　 　
A.为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。
B.当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。
②根据短文内容，用简洁的语言概括两位人物在遭遇“不自由”时的表现。
人物 “不自由” 表现
苏轼 多次被贬官 　 　
史铁生 双腿瘫痪 　 　
（3）如果要给本文再增加一个具体事例说明观点，下列不合适的一项是　 　
A.华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学，坚持自学，成为享誉国际的数学家。
B.海伦 凯勒，一岁半时因病成了盲聋哑人，凭着顽强的毅力，成为一位著名作家。
C.刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为天津码头上的奇人。
D.贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下，坚持创作，谱写出《第九交响曲》等伟大的作品。
（4）疫情期间我们也曾遭遇“不自由”，围绕这个话题我们举行一场辩论赛。请你作为反方辩手，根据提示，通过摆事实、讲道理来说明自己的观点。
正方：遭遇“不自由”，是坏事。疫情期间，“不自由”让我们的生活无聊乏味，原本热闹的春节变得毫无生趣，不能旅游，不能聚餐，不能串门，整个假期毫无收获。
反方：遭遇“不自由”，是好事。　 　。
11．读书分享会上，同学们分享读书的感受，产生思维的碰撞。请阅读选文，思考并完成文后题目。
枇杷酸 枇杷甜
入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。
老汉试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。
“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。”
“没问题。”凌师傅爽快地答道。
凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，①狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，②狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。
凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。
老汉走后，妻子呜里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话：“女人就是小心眼。”又干活去了。
第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？”
凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。
（1）围绕凌师傅和妻子对老汉借伞的不同态度，补充情节发展图（填序号）。
①主动借衣
②一顿数落
③爽快借伞
④低声埋怨
（2）面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“好甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法。以下理解不正确的是 　 　
A.老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。
B.妻子向来爱吃枇杷，这次说酸是因为生病没有胃口，不想吃。
C.凌师傅帮助老汉得到了枇杷，更得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。
D.因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。
（3）关注语言、动作、神态，感受人物形象。联系本文，完成题目。
①本文出现了两次“狠狠地瞪”，凌师傅、妻子当时分别在想什么呢？联系上下文，揣测人物的想法，选择其中的一处作批注。
我选择第 　 　处作批注：　 　
②结合人物的言行，我仿佛看到了一个 　 　的凌师傅。
③本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了 　 　。
A.侧面烘托
B.点面结合
C.首尾呼应
D.动静结合
（4）《枇杷酸 枇杷甜》和我们学过的《桥》《穷人》都是小说，本学期我们还读了《鲁滨逊漂流记》等长篇小说。我们可以通过笔记整理阅读小说的小妙招。以下笔记中的内容不恰当的是 　 　
A.妙招一：留意细节描写，体会人物内心的想法，帮动理解人物性格。
B.妙招二：通过画人物关系图、故事情节梯等方式，梳理小说的情节。
C.妙招三：关注小说的环境描写，领悟文章的中心，体会作者思想感情。
D．妙招四：小说中的人物特点都是单一的，可以抓住一个特点评价人物。
（5）读书分享会上，同学们都认为“阅读时，能从所读的内容想开去”是一种很好的阅读方法。请选择其中一个任务，交流你的读书心得。
任务一：阅读《汤姆 索亚历险记》后，在汤姆 索亚身上，你能找到自己或身边伙伴的影子吗？围绕你想到的人物，做一次即兴发言。
任务二：阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆 索亚历险记》三本书后，你还能想到哪本与历险有关的书籍？请为这本书写一则推荐词。
　 　
12．古人学习的精神、方法会给我们带来很多启示。阅读小古文，一起思考吧。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
（1）解释下列句中加点的词。
通国之善弈者也 　 　
非然也 　 　
思援弓缴而射之　 　
虽与之俱学 　 　
（2）用“/”划分朗读节奏。（只划一处）
为是其智弗若与？
　 　
（3）用自己的话说说下面这句话的意思。
惟弈秋之为听。 　 　
（4）读完这个故事，你受到了什么启示？
　 　
三、“正是少年读书时”故事分享（共30分）
13． 读书节活动即将结束，但我们对阅读的热爱永不止息。和同学分享一个读书故事吧！可能十分有趣，可能非常悲伤；也许让你受了委屈，也许令你一直苦恼……结合自己的生活经历，写出真情实感。题目自拟，不少于400字，文中不得出真实的校名、人名等信息。
2023年黑龙江省双鸭山市宝清县小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、“最是书香能致远”宣传展示（共30分）
1．请选择合适的后半句，组成完整的读书标语，用于学校电子显示屏滚动播放。之后认真抄写在空白书签中，要求书写正确、规范，行款整齐。
朗朗书声满校园，　B　。（填序号）
A.春风拂面书香来
B.阵阵墨香溢心田
C.汲取知识的力量
D.读书之乐乐无穷
【解答】根据上一句标语内容，下一句应为“阵阵墨香溢心田”。
故选：B。
2．读书节开幕式上宣读了阅读倡议书，请借助拼音将其中的一段话补充完整。
yōu shāng 　忧伤　的时候，书籍给我们kuān wèi 　宽慰　，带给我们生活的yì yì 　意义　；kōng xü 　空虚　的时候，书籍给我们力量，帮助我们找到zhēn lǐ 　真理　。同学们，别再犹豫pái huái 　徘徊　，让我们 wàng hū suǒ yǐ 　忘乎所以　地阅读吧。
【解答】故答案为：
忧伤 宽慰 意义 空虚 真理 徘徊 忘乎所以
二、选择题（共6小题，每小题0分，满分0分）
3．以下读书口号中加点字读音不正确的是（　　）
A．行（xíng）万里路，读万卷（juàn）书
B．重（zhòng）读好书，如逢（fén）故知
C．与书交友，纵横（zòng héng）古今
D．滋润（rùn）精神，孕（yùn）育智慧
【解答】A、C、D均正确。
B.有误，“重读好书”的“重”应读“chóng”，指重新；再。读“zhòng”时，指重量；分量。“如逢故知”的“逢”应读“féng”，指遇到；遇见。
故选：B。
4．名言墙报上选用下列关于读书的名言，其中没有错别字的是（　　）
A．书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。——高尔基
B．书籍是培值智慧的工具。——夸美纽斯
C．时间就像海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
【解答】A.没有错别字。
B.有错别字。培植：栽种并细心地管理。故“培值”的“值”错误。
C.错别字。海绵：用橡胶或塑料制成的多孔清洁材料，有弹力，像海绵。故“海棉”的“棉”错误。
故选：A。
5．成语专栏里同学们积累了不少关于读书的成语，看图选出正确的一项（　　）
A．图中讲的是“悬梁刺股”的成语故事，故事的主人公是匡衡。
B．“读书百遍”后面应该接“下笔如有神”。
C．括号内可以填入的词语是“专心致志”。
D．画线部分可用成语“开卷有益”来代替。
【解答】A.有误，图中讲的是“凿壁借光”的故事。
B.有误，“读书百遍”的后一句是“其义自见”。
C.正确。
D.有误，“开卷有益”的意思是读书有好处。“一本好书，常常让我们舍不得放下”可以用成语“手不释卷”来代替。
故选：C。
6．六年级毕业班同学制作手抄报，写下美好的祝福。下面不适合的一句是（　　）
A．
栏目一：给母校写赠言今天，我们为您骄傲；明天。您一定因我们而荣光。
B．
栏目二：难忘同学情和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我永远珍藏。
C．
栏目三：感恩老师同窗数载凝成无数美好瞬间，将在我的记忆之中，无法抹去。
D．
栏目四：毕业感言即将踏上新的旅程，在这离别之际，我既兴奋又有太多的不舍。
【解答】A、B、D正确；
C.有误，“同窗同学”的意思是在同一所学校里就读的人，现在因人口基数大多用为指同班同学。同学而栏目三的题目是“感恩老师”的，内容与题目不符。
故选：C。
7．为庆祝中国共产党成立102周年，六年级的同学们准备筹建“红色经典阅读馆”，其中推荐语表述不恰当的是（　　）
A．红军长征过草地时会遇到怎样的困难，他们是怎样克服的？请到《金色的鱼钩》中找答案吧。
B．《十六年前的回忆》一文讲述了一个孩子对父亲刻骨铭心的记忆，父亲的名字叫方志敏。
C．抗日战争时期五位战士的英雄壮举至今令人感动，请和我一起走进《狼牙山五壮士》。
【解答】A、C、D正确；
B.有误，《十六年前的回忆》一文讲述了一个孩子对父亲刻骨铭心的记忆，父亲的名字叫李大钊。
故选：B。
8．班级书角分类别整理摆放书籍，其中有一类是外国名著。品读名著妙语佳句，没有使用夸张手法的是（　　）
A．那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其它附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。——《骑鹅旅行记》
B．可是，当他看到这个新来的小客人时，他的心灵立即幸福得火光熊熊了。——《汤姆 索亚历险记》
C．有两三小时工夫，强烈的欲望使我激动得心跳加剧，热血沸腾，好像得了热病一样。——《鲁滨逊漂流记》
D．毛毛虫和爱丽丝彼此沉默地注视了好一会儿。最后，毛毛虫从嘴里拿出了水烟管，用慢吞吞的、瞌睡似的声调同她说起了话。——《爱丽丝漫游奇境》
【解答】A、B、D相同，都使用了夸张的修辞。
C.运用比喻手法，把“心跳加剧，热血沸腾”比作“好像得了热病一样”。
故选：C。
三、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）
9．学校阅览室的展示板上有几句没有填写完成的古诗词，请填写完成。
（1）《石灰吟》一诗中最能体现石灰品格的诗句是“　粉骨碎身浑不怕　，　要留清白在人间　”。
（2）读“日暮汉宫传蜡烛，　轻烟散入五侯家　”使人想到寒食节；读“　冷露无声湿桂花　，　今夜月明人尽望　，不知秋思落谁家”使人想到中秋节。
（3）韩愈诗中绘美景：“　天街小雨润如酥　，草色遥看近却无”。王维诗句送友人：“劝君更尽一杯酒，　西出阳关无故人　”。李贺《马诗》言志向：“　何当金络脑　，　快走踏清秋　”。
【解答】（1）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》。这两句诗的意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
（2）依次出自唐代韩翃的《寒食》，唐代王建的《十五夜望月》。
（3）依次出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，唐代王维的《送元二使安西》。“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗二十三首》。这两句诗的意思是：骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场！表达了作者想要一展抱负，建功立业的意愿。
故答案为：
（1）粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间；
（2）轻烟散入五侯家 今夜月明人尽望；
（3）天街小雨润如酥 西出阳关无故人 何当金络脑 快走踏清秋。
二、“腹有诗书气自华”阅读实践（共40分）
10．
当人生遭遇不自由时
毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；珍珠贝选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。
当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪。他有神奇的文笔、渊博的学识与睿智的思想，更有乐观旷达、闲适洒脱的心境。他命运坎坷，人生路途风雨飘零，曾经多次被贬官，可他依然乐观高歌，纵笔抒怀，《赤壁赋》《念奴娇 赤壁怀古》成千古名唱。
当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，写出了健全而丰满的理想。
人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无须迷茫，不必消沉，命运执掌在自己手中。正如思想家伏尔泰所说：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。”
（1）“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体是指　D　。
A.喜欢守旧，不懂创新
B.孤独寂寞，不会与人交往
C.不能说出想说的话
D.遭受挫折，陷入困境
（2）“运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。联系选文，完成题目。
①本文的观点是　B　
A.为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。
B.当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。
②根据短文内容，用简洁的语言概括两位人物在遭遇“不自由”时的表现。
人物 “不自由” 表现
苏轼 多次被贬官 　乐观豁达，纵笔抒怀。　
史铁生 双腿瘫痪 　勇敢面对，坚持写作。　
（3）如果要给本文再增加一个具体事例说明观点，下列不合适的一项是　C　
A.华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学，坚持自学，成为享誉国际的数学家。
B.海伦 凯勒，一岁半时因病成了盲聋哑人，凭着顽强的毅力，成为一位著名作家。
C.刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为天津码头上的奇人。
D.贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下，坚持创作，谱写出《第九交响曲》等伟大的作品。
（4）疫情期间我们也曾遭遇“不自由”，围绕这个话题我们举行一场辩论赛。请你作为反方辩手，根据提示，通过摆事实、讲道理来说明自己的观点。
正方：遭遇“不自由”，是坏事。疫情期间，“不自由”让我们的生活无聊乏味，原本热闹的春节变得毫无生趣，不能旅游，不能聚餐，不能串门，整个假期毫无收获。
反方：遭遇“不自由”，是好事。　我们极快地遏制了疫情的传播，避免了更大的伤亡，对于稳定社会起到了很大作用。我们还学会了团结互助，约束自己，关爱他人，增强了社会凝聚力　。
【解答】（1）考查对重点词句的理解。仔细读文，结合上下文可知，“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体是指：遭受挫折，陷入困境。
（2）考查对文章主旨和内容的把握。“运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。文章运用毛毛虫、珍珠贝以及苏轼、史铁生的事例，告诉人们当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。所以本文的观点是应选B。根据短文内容，苏轼多次被贬官，他的表现是乐观豁达，纵笔抒怀。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。但他勇敢面对，坚持写作。据此填空即可。
（3）考查对材料的选择。如果要给本文再增加一个具体事例说明观点，下列不合适的一项是C.。因为这篇散文运用很多的事例，想告诉人们当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对的道理，而C中人物“刷子李”不是这一特点，所以这一事例不妥。
（4）考查语言表达能力。疫情期间我们也曾遭遇“不自由”，围绕这个话题举行一场辩论赛。作为反方辩手，为了说明“遭遇‘不自由’，是好事”的观点，我想这样辩论：遭遇“不自由”，是好事。因为我们极快地遏制了疫情的传播，避免了更大的伤亡，对于稳定社会起到了很大作用。我们还学会了团结互助，约束自己，关爱他人，增强了社会凝聚力。
故答案为：
（1）D；
（2）①B ②乐观豁达，纵笔抒怀 勇敢面对，坚持写作。
（3）C；
（4）我们极快地遏制了疫情的传播，避免了更大的伤亡，对于稳定社会起到了很大作用。我们还学会了团结互助，约束自己，关爱他人，增强了社会凝聚力。
11．读书分享会上，同学们分享读书的感受，产生思维的碰撞。请阅读选文，思考并完成文后题目。
枇杷酸 枇杷甜
入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。
老汉试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。
“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。”
“没问题。”凌师傅爽快地答道。
凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，①狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，②狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。
凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。
老汉走后，妻子呜里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话：“女人就是小心眼。”又干活去了。
第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？”
凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。
（1）围绕凌师傅和妻子对老汉借伞的不同态度，补充情节发展图（填序号）。
①主动借衣
②一顿数落
③爽快借伞
④低声埋怨
（2）面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“好甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法。以下理解不正确的是 　B　
A.老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。
B.妻子向来爱吃枇杷，这次说酸是因为生病没有胃口，不想吃。
C.凌师傅帮助老汉得到了枇杷，更得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。
D.因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。
（3）关注语言、动作、神态，感受人物形象。联系本文，完成题目。
①本文出现了两次“狠狠地瞪”，凌师傅、妻子当时分别在想什么呢？联系上下文，揣测人物的想法，选择其中的一处作批注。
我选择第 　①　处作批注：　你傻啊？人家会为这把伞特地送回来？绝地不能借！　
②结合人物的言行，我仿佛看到了一个 　心地善良、乐于助人　的凌师傅。
③本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了 　A　。
A.侧面烘托
B.点面结合
C.首尾呼应
D.动静结合
（4）《枇杷酸 枇杷甜》和我们学过的《桥》《穷人》都是小说，本学期我们还读了《鲁滨逊漂流记》等长篇小说。我们可以通过笔记整理阅读小说的小妙招。以下笔记中的内容不恰当的是 　D　
A.妙招一：留意细节描写，体会人物内心的想法，帮动理解人物性格。
B.妙招二：通过画人物关系图、故事情节梯等方式，梳理小说的情节。
C.妙招三：关注小说的环境描写，领悟文章的中心，体会作者思想感情。
D．妙招四：小说中的人物特点都是单一的，可以抓住一个特点评价人物。
（5）读书分享会上，同学们都认为“阅读时，能从所读的内容想开去”是一种很好的阅读方法。请选择其中一个任务，交流你的读书心得。
任务一：阅读《汤姆 索亚历险记》后，在汤姆 索亚身上，你能找到自己或身边伙伴的影子吗？围绕你想到的人物，做一次即兴发言。
任务二：阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆 索亚历险记》三本书后，你还能想到哪本与历险有关的书籍？请为这本书写一则推荐词。
　任务二：我想到的类似的书籍有《手斧男孩》。推荐词：一个3岁的男孩，一次飞机失事被抛弃到杳无人烟的原始大森林里，没有食物，没有火，狂风暴雨，野兽出没。他哭过，害怕过，但他却用自己的经历告诉你什么是力量，什么是勇敢。　
【解答】（1）考查了对短文内容的掌握情况。短文主要写了一个下雨天，一位卖枇杷的老人在一家修电视的门店前避雨，修理店的凌师傅借给老人一把伞，并把自己的衣服借给老人穿，卖枇杷的老人在送还雨伞和衣服时，带来自家产的枇杷给凌师傅吃的事情。对于老汉借伞，凌师傅和妻子的态度各不相同。当老汉开口借伞时，凌师傅爽快地答应借伞，而妻子则低声埋怨着，当凌师傅主动把衣服借给老汉时，遭到了妻子的一顿数落。当老汉来送还雨伞和衣服并带来一袋枇杷时，凌师傅直夸枇杷甜，而妻子则说枇杷酸。可以看出，凌师傅夫妻俩在给老汉借伞这件事情上的态度是不同的。故依次选③①④②。
（2）考查了对短文内容的理解情况。面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，两人却有不同的看法，这是因为：老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道，凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜，而妻子因为当时不信任老汉，所以吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。选项A、C、D理解正确，选项B理解错误。故选B。
（3）考查了对短文中重点词句的理解情况。①本文出现了两次“狠狠地瞪”，第①处“狠狠地瞪”是妻子对丈夫“狠狠地瞪”，也许妻子当时在想：“你傻呀？人家会为这把伞特地送回来？绝对不能借！”第②处“狠狠地瞪”是丈夫对妻子“狠狠地瞪”，也许丈夫当时想说：“一把伞值多少钱？这么大的雨，老人家淋病了，可怎么办？”。
②结合人物的言行，我仿佛看到了一个心地善良、乐于助人的凌师傅。
③本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了侧面烘托凌师傅的高大形象。故选A。
（4）考查了对阅读小说的方法的掌握。本文和我们读过的《桥》《穷人》都是小说，关于小说的阅读，有许多小妙招，如：留意细节描写，体会人物内心的想法，帮助理解人物性格；通过画人物关系图、故事情节等方式，梳理小说的情节；关注小说的环境描写，领悟文章的中心，体会作者思想感情等。小说中的人物特点并不是单一的，不能只抓住一个特点评价人物。故选项A、B、C说法正确，选项D说法错误。故选D。
（5）考查了阅读短文后的延伸拓展能力。“阅读时，能从所读的内容想开去”是一种很好的阅读方法，以任务二为例：阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆 索亚历险记》三本书后，我还能想到与历险有关的书籍《手斧男孩》。我想为这本书写一个推荐词：一个3岁的男孩，一次飞机失事被抛弃到杳无人烟的原始大森林里，没有食物，没有火，狂风暴雨，野兽出没。他哭过，害怕过，但他却用自己的经历告诉你什么是力量，什么是勇敢。
故答案为：
（1）③①④②；
（2）B；
（3）①你傻啊？人家会为这把伞特地送回来？绝地不能借！；
②心地善良、乐于助人；
③A；
（4）D；
（5）任务二：我想到的类似的书籍有《手斧男孩》。推荐词：一个3岁的男孩，一次飞机失事被抛弃到杳无人烟的原始大森林里，没有食物，没有火，狂风暴雨，野兽出没。他哭过，害怕过，但他却用自己的经历告诉你什么是力量，什么是勇敢。
12．古人学习的精神、方法会给我们带来很多启示。阅读小古文，一起思考吧。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
（1）解释下列句中加点的词。
通国之善弈者也 　擅长。　
非然也 　这样。　
思援弓缴而射之　代指大雁。　
虽与之俱学 　指聚精会神学习的人。　
（2）用“/”划分朗读节奏。（只划一处）
为是其智弗若与？
　为是/其智/弗若与？　
（3）用自己的话说说下面这句话的意思。
惟弈秋之为听。 　只听弈秋的教导。　
（4）读完这个故事，你受到了什么启示？
　学习应该专心致志，不能够三心二意　
【解答】（1）考查词语的解释。“通国之善弈者也”的意思是：全国最擅长下棋的人。善：擅长。“非然也”的意思是：不是这样的。然：这样。“思援弓缴而射之”的意思是：却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。之：代指大雁。“虽与之俱学”的意思是：虽然他们二人一起学习下棋。之：代指前一个聚精会神学习的人。
（2）考查文言语句的断句。“为是其智弗若与？”的意思是：难道是因为他的智力比别人差吗？故可断句为：为是/其智/弗若与？
（3）考查闻言语句的翻译。“惟弈秋之为听”的意思是：只听弈秋的教导。
（4）本题考查对文章主旨的理解。通过“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也”可知学习应该专心致志，不能够三心二意。
故答案为：
（1）擅长 这样 指大雁 指聚精会神学习的人；
（2）为是/其智/弗若与？
（3）只听弈秋的教导；
（4）学习应该专心致志，不能够三心二意。
三、“正是少年读书时”故事分享（共30分）
13． 读书节活动即将结束，但我们对阅读的热爱永不止息。和同学分享一个读书故事吧！可能十分有趣，可能非常悲伤；也许让你受了委屈，也许令你一直苦恼……结合自己的生活经历，写出真情实感。题目自拟，不少于400字，文中不得出真实的校名、人名等信息。
【解答】范文：
我与书的故事
书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由的在书的海洋里遨游。莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然的成为了我最好的朋友。
记得小时候，有一次我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上两个美丽的主角吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把她翻开。但是，那书里的字我一个也不懂，看来是白费力气了。上次表姐看了以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本“彩图注音版《红楼梦》”。时光流逝，现在我都已把《红楼梦》看了好几遍了。回想起来，还有点可笑。
记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。
现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，读书，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。而不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这句话说得太好了。书，真是让我受益匪浅，置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心……读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛……作业遇到困难时，《新华字典》总会教我知识，感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑。也许，读书是我最大的快乐。
冰心曾说过：“多读书，读好书，好读书。”这句话让我记忆犹新。释放自我，陶我情操，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧。
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