安塞腰鼓课件

课件24张PPT。R 七年级下册第17课 安塞腰鼓 安塞腰鼓，那火一样热烈的舞蹈，在我国大西北黄土高原上享有“天下第一鼓”的美称。在这样激越的舞蹈面前，我们谁都会觉得它美、好、精彩。可是真要我们用文字去描述这舞蹈，却又会觉得很难很难，会感到言语的匮乏。那么，就让我们一起来学习今天的这篇课文——《安塞腰鼓》，欣赏刘
成章作家的精彩文笔吧！新课导入 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。当代作家。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版七种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。作者简介亢（ ）奋 晦（ ）暗
羁（ ）绊 蓦 ( ）然
戛（ ）然 瞳（ ）仁
磅（ ）礴 冗（ ）杂
kànghuìjī mòjiátóngpángrǒng字词注音大彻大悟：
惊心动魄：
叹为观止：
戛然而止：彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。词语解释整体感知快速阅读全文，理清结构，概括内容。安塞腰鼓安静的腰鼓——激昂的腰鼓
（５～２７）宏伟的场面（5—13）
雄壮的声响（14—17）
击鼓的后生（18—22）
奇丽的舞姿（23—27）静寂的腰鼓——似乎从来不曾响过（１—４）像来到另一个星球(28—30) 同学们诵读课文，说说课文三个部分分别应该怎样读？为什么？第一部分第二部分第三部分合作探究 从文中挑出形容安塞腰鼓的词语或句子，了解安塞腰鼓的特点。
豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。
从句式和修辞角度体会本文语言的特点。
文中运用了大量的短句，营造出一种激越的气氛。
文中大量运用了排比和反复的修辞手法，加上多是短句，使文章的语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。
文中的排比句在句内、句间、段间，不仅交错出现，而且一连很多。例如："一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！""狂舞在你的面前……是强健的风姿。"“使人想起……”，使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，表达出强烈的思想感情。
反复在文中常与排比结合使用。如“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞”，突出了就要充破束缚、阻碍的强烈愿望。 “一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章的开头，有何作用？
如何理解“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了”这几句？运用排比修辞有什么表达效果？
有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。运用排比句，展示了一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈——安塞腰鼓，作者淋漓尽致地抒发了对生命和力量的咏叹和礼赞，同时也强调了安塞腰鼓使人产生的联想和感悟。 “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”一句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？ “它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？ “耳畔是一声渺远的鸡啼。”为什么听到这样的“鸡啼”？ “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么这样说？ 西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但是，“消化着红豆角角老南瓜”的躯体，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。
落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。气死恢弘的场面
显示力量之美
感悟黄土高原的壮阔
豪放催人奋进，给人震撼安塞腰鼓预备茂腾腾的后生
（１～４）演奏（5～27）写场面
写鼓声
写动作
写舞姿
写节奏　停止
（照应开头）
（28～30）戛然而止
出奇寂静神情沉稳
安静结构梳理品味语言 歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
表现要冲破阻碍、束缚的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量。
领悟主旨 歌颂阳刚之美。“一群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现出一种独特的美。
人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，而不计较功名利禄，不必患得患失，不必苍白憔悴。 同学们，学习本文，我们领会了作者高超的写作能力，体会到了语言与内容完美统一带给人的精神震撼。希望大家好好努力，不断提高自己的写作水平，多多欣赏舞蹈艺术，多多描述舞蹈表演。课堂小结 同学们，你还知道哪些令人震撼的地方特色表演呢？向本文作者学习，试着用自己的笔描绘一下吧。同步作业 我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。
　　　　　　　　　　　—— 陶铸