16-1《阿房宫赋》课件(共46张PPT)统编版高中语文必修下册

(共46张PPT)
以古为镜
可以见兴替
《旧唐书·魏徵传》
人以铜为镜
可以正衣冠
以古为镜
可以见兴替
以人为镜
可以知得失
杜牧
阿
赋
房
宫
作者生平
唐代文学家，京兆万年（今陕西西安）人。
宰相杜佑之孙。为人耿介，不屑逢迎。与李商隐并称“小李杜”。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人遂称之为“杜樊川” 。
其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。文、赋、诗皆工。
803—853
字
牧之
号
樊川居士
诗词特点
诗词特点：
善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中，体现了诗歌的现实主义精神。
泊 秦 淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
创作背景
《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825），杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”。又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。并命令度支员外郎卢贞，“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸（《通鉴》卷二四三）。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”借古讽今，时23岁。
批
判
题目解析
阿房宫被誉为“天下第一宫”
是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫，始建于秦始皇三十五年（前212年）役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑，阿房宫故址在今陕西省西安市。
秦宫殿名
赋者，铺也。古文体。“铺采摛（chī,舒展）文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。
文学常识
有韵文体
形式上：
手法——注重铺陈，多用排比、夸张渲染；
语言——讲究词藻和用典，声律和谐，朗朗上口；
句式——以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。
内容上：
通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。
咏物说理托物言志借古讽今
赋的特点
视频观看
我们首先来看一段视频，感受下阿房宫的气势磅礴
正字正音
阿房宫 蜀山兀
骊山 廊腰缦回
囷囷 蜂房水涡
矗不知 不霁何虹
辇来于秦 梳晓鬟 涨腻 椒兰 辘辘 杳不知 剽掠 倚叠 金块珠砾 鼎铛玉石
（ē pánɡ）
（lí）
（qūn）
（chù）
（niǎn）
（zhǎnɡ nì）
（lù）
（piāo ）
（lì）
（shǔ）（wù）
（màn）
（wō）
（jì）
（huán）
（jiāo）
（yǎo）
（yǐ）
（chēnɡ）
课文探究
六王：齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的国君，指六国
毕：完结，指为秦国所灭
一：数词作动词，统一
兀：山高而上平，这里形容山上树木已被砍伐殆尽
出：出现，意思是建成
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
【译】六国灭亡，天下统一，蜀郡山上树木已被砍伐殆尽，阿房宫建成了。
写出秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出阿房宫兴建营造的非同凡响。（兴建背景）
课文探究
覆压三百余里：覆盖三百多里地。形容宫殿楼阁接连不断，占地极广。
隔离天日：遮蔽天日。这里是形容宫殿楼阁的高大。
覆压三百余里，隔离天日。
【译】覆盖绵延三百多里地，遮天蔽日。
从全景写阿房宫的雄伟壮观。（总体规模）
课文探究
骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。
【译】（阿房宫）从骊山向北建构，折向西面，一直通到咸阳。（渭水和樊川）两条河水缓缓流动，进入宫墙。
北、西：方位名词作状语，向北、向西
而：表顺接的连词
走：趋向
咸阳：古咸阳在骊山西北
二川：渭水、樊川
溶溶：河水盛大的样子，一说为缓缓流动的样子。
写阿房宫依山水而建，突出它利用自然，巧夺天工的气派。（布局精巧）
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五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
【译】五步有一座高楼，十步有一座台阁；走廊萦绕曲折，屋檐像鸟嘴向上噘起；各随地势，攒聚对峙。
廊腰：连接高大建筑物的走廊，好像人的腰部，故称。
缦：萦绕。
回：曲折。
钩心斗角：古，各种建筑与中心区相连，屋角相对，好像兵戈相斗。
今义，比喻用尽心机，明争暗斗。
省略句：五步（有）一楼，十步（有）一阁。
互文的手法
课文探究
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
【译】盘旋着，曲折着，像蜂房，像水涡，矗立着不知道它们有几千万座。长桥横卧在水面上，没有云怎么出现了龙？（两层）通道跨越天空，没雨过初晴怎么出现了彩虹？高高低低令人分辨不清，不知道是西还是东。
盘盘：盘旋的样子。
囷囷：曲折回旋的样子。
蜂房水涡：名作状，像蜂房/水涡
龙、虹：名词作动词，出现龙、出现虹
霁：雨后初晴
冥迷：分辨不清
由实写楼阁、廊檐到虚写长桥复道。（构造奇美）
省略句：长桥卧（于）波。
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歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
气候：古，雨雪阴晴等天气；今，一个地区一段较长时期内的气象概况。
用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广。
【译】人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样融合。人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。一天之内，一宫之中，然而气候（却）不同。
视频观看
我们通过一段《妖猫传》的视频来感受下宫人的生活
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妃嫔媵嫱：六国王侯的宫妃。
王子皇孙：六国王侯的女儿、孙女。
辇：名词作状语，乘辇车。
朝、夜：名词作状语，在早晨、在晚上。
歌、弦：名词作动词，唱歌、奏乐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
【译】六国的嫔妃，王侯的子孙，辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇来到秦国。在早晨晚上唱歌、奏乐，成为了秦国的宫人。
写供玩乐的宫人来源
歌舞者的由来
歌舞者，是六国的
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明星：古,明亮的星光。今,行业中做出成绩，出了名的人。
荧荧：明亮的样子。
涨腻：涨起了脂膏。
椒兰：两种香料植物，焚烧以熏香衣物。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
【译】光如明星闪亮，是（宫人）打开了梳妆镜；（宫人们）乌黑的头发十分凌乱，（原来是她们）清晨在梳理环形的发髻；渭水涨起了脂膏，那是洗完脸倒掉的胭脂水；烟雾升腾缭绕，那是在烧椒兰熏香；
……也：判断句
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乍：突然，骤然。
辘辘：车行的声音。
杳：无影无踪。
所之：所字结构，所前往的地方。
之：到，往。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
【译】雷霆忽然震响，那是宫车过去了；辘辘车声越听越远，无影无踪，不知它驶向什么地方。
……也：判断句
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缦立：久立。
幸：君主宠爱女子;封建时代皇帝到某处，叫“幸”。
三十六年：指嬴政在位期间（前247-前210）。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。
【译】每寸肌肤，每种姿容，都极尽娇美；久立远看，盼望得宠；有的三十六年没有见到（皇帝）。
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收藏、经营、精英：都指金玉珍宝。
收藏：动词作名词，指收藏的金玉珍宝。
经营：古，聚敛的金玉珍宝。今，筹划管理。
精英：古，聚敛的金玉珍宝。今，精华；杰出人才。
剽掠：抢劫、掠夺。
倚叠：积累。
输：运输，输送。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。
【译】六国的珍宝，是几代几年，从他们的老百姓那里掠夺来的，堆积如山一旦。一下子不能保有了，都运送到阿房宫里来。
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铛、石、块、砾：名词作动词，当作铛、当作石、当作块、当作砾。铛：平底的浅锅。
逦迤：连续不断。这里有“到处都是”的意思。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
【译】把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃的到处都是，秦人看到这些（东西），也不很爱惜。
极写宫中生活荒淫、奢靡
从珠宝陈设写荒淫，揭示抢掠行径
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奈何：怎么，为什么。
锱铢：古代重量名，一锱等于六铢，一铢约等于后来的一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
【译】可叹呀！一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样？
斥秦统治者只图私利不顾民生，横征暴敛，挥霍无度的罪行
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负栋之柱：支撑房屋大梁的柱子。
磷磷：水中石头突立的样子，这里形容钉头突出。
庾：谷仓。
帛缕：丝绸衣服上的纱线。
九土：九州。
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
【译】那撑梁的柱子，比田里的农民还多；架在梁上的椽子，比织布机上的女工还多；突出的钉子，比粮仓里的谷粒还多；参差交错的瓦缝，比一身衣服上的丝缕还多；纵横的栏杆，比全国的城墙还多；嘈杂的管弦乐声，比闹市里人们的话语还多。
状语后置
定语后置
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独夫：残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇。
日：名词作状语，一天天地。
使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。
【译】使天下的人民，不敢讲话，只敢（在心里）愤怒。秦始皇的思想，一天天地更加骄傲顽固。
痛斥始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离
课文探究
使负栋之柱，多于南亩之农夫；
架梁之椽，多于机上之工女；
钉头磷磷，多于在庾之粟粒；
瓦缝参差，多于周身之帛缕；
直栏横槛，多于九土之城郭；
管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒；
独夫之心，日益骄固。
排
比
揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难
壹
写出了郁积人民胸中的愤怒和积怨
贰
课文探究
戍卒叫：指陈涉、吴广起义。
举：拔，攻占。这里译为“被攻占”。
炬：名词作动词，点火。
可怜：古，可惜。今，怜悯，同情。
焦土：名词作动词，变成焦土。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
【译】戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破，楚国人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫变成焦土！
被动句
简练概括地写出了秦皇无道，导致了农民起义、宫殿被焚的后果，进而走上了自取灭亡的道路。
课文探究
共同表现了貌似强大的秦王朝在人民起义的怒涛中迅速土崩瓦解灰飞烟灭的可耻可悲下场
戍
卒
叫
函
谷
举
楚
人
炬
一
陈涉、吴广起义
刘邦破关
项羽火烧秦宫殿
课文探究
族：名词作动词，灭族。
灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
【译】唉！灭六国的是六国自己，不是秦国；灭秦国的是秦国，不是天下的人民。
判断句
课文探究
递：依次传递。
嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
【译】唉！假使六国各自爱护他们的百姓，那么就有足够的力量用来抗拒秦国；假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭（他们的）族呢？
课文探究
秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
【译】秦朝统治者来不及哀叹自己，而后代的人哀叹他们；后代的人哀叹他们而不引以为鉴，也会使（更）后代的人又哀叹后代的人了。
宾语前置
不暇：来不及
鉴：意动用法，以……为鉴
课文探究
体物
写志
铺叙阿房宫建筑宏伟壮观和宫廷生活的荒淫、奢侈。
用秦骄奢致亡的故事，规劝当朝执政者以古为鉴，明兴亡之道。
第一、二段
第三、四段
课文探究
阿房宫赋
叙述
描写
议论
抒情
雄伟壮观的阿房宫
总结教训警示当世
精致
极高
地广
美人多
珍宝足
由描写 转为议论
阿房宫内的美人珍宝
戒奢爱民
借古
讽今
人民不满
铺采摛文
体物言志
第一段
第二段
第三段
第四段
作者认为六国与秦灭亡的原因是什么
不爱其民
总结教训警告当世戒奢爱民
鉴
唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙
问题
艺术特色
（一）想象、比喻与夸张。
阿房宫毁于战火，其形制如何，早已无人能够说清，《史记——秦始皇本纪》的记载也很不详细。这给写“阿房宫”造成了困难，也给作者留下了驰骋想象的空间。可以说，杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫。无论是对楼阁廊檐的工笔细刻，还是对长桥复道的泼墨挥洒，都是出自想象。这些奇特的想象不但不给人以造作之感，反而能带动人沿着他开辟的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。这种效果的取得，和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段出于想象，大胆的夸张，具有很强的艺术感染力。
艺术特色
（二）描写、铺排与议论抒情相结合。
从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。但是，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。描写中铺排的例子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的例子，如结尾一段的正反述说。这固然是赋体的传统写法，但值得称道的是杜牧没有像编类书一样堆砌相同词语，写得不繁缛冗杂，而是恰到好处。
艺术特色
（三）骈散结合，错落有致。
本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。如在用了“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”六个四字句后，接以“盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落”一个散行的长句。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。
课文总结
《阿房宫赋》借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。
总结归纳