九年级上册第六单元写作：学习改写 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
九年级
第六单元
学习改写
张可久的小令，洪豆同学把它改成了七言古诗。
天净沙 湖上送别
张可久
红蕉隐隐窗纱，
朱帘小小人家，
绿柳匆匆去马。
断桥西下，
满湖烟雨愁花。
湖上送别
洪豆
红藕香残隐窗纱，
朱帘轻锁小人家。
绿柳萋萋断桥下，
柔肠一寸比愁花。
改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体常识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。
01
02
03
把握改写的基本要求。
学习并掌握改写的具体方法与技巧。
试着在原作的基础上进行再创造，提高写作综合能力。
改写的常见形式
一是可以改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；
二是可以改变语体，比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改写为口语；
三是可以改变叙述方式，比如将第一人称改成第三人称，或将顺序改为倒叙、插叙。
改写的方法
1.忠于原作，掌握内容。
要先读懂原文，理解内容，把握要点。在忠于原文的基础上改写，不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，改写的内容紧紧围绕主题，紧扣人物特点、思想感情、写作重点。
2.要深入体会原作，把握其内容、思想内涵和情感倾向。在此基础上认真构思，根据改写的目的，确定内容增删和结构安排。例如，把古典文学名著改成通俗的少儿读物，就要选择恰当内容，简化故事情节，用浅显易懂的语言来讲述。
3.合理想象，适当扩展。
补充细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据(议论文)等。
4.详略得当，结构完整。
扩写的语言同样要求简练、明确，详略得当。对照原文，在内容或形式上要有所创新。认真构思，讲究条理清楚、层次分明，注意前后的照应，保持结构的完整性。
5.根据需要灵活选用扩写和缩写。
1.文章风格一致。不要各种文体、语体混杂。例如，主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意混入口语。
2.叙述方式一致，避免人称不统一和叙述上的混乱。例如，改写的文章是以第三人称写的，就不要混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。
两个注意
改写应遵循的原则
1.改写要有章法可依。
这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求，要按要求写，切不可过分地自我发挥。
改写应遵循的原则
2.要把握原文精神。
原文的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的张本。要领会原文的主题、人物、情节、表达方式等，审清题意、明确要求，对改写的体裁、人称、语体以及字数限制要心中有数。
改写应遵循的原则
3.要明确中心与标题。
如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么中心要相应改变，标题自然不应用原文的。要按照要求确定中心，按中心确定标题。
改写应遵循的原则
4.要有自己的风格。
改写是需要想象力的，在写作过程中，要避免千文一面，尽量体现自己的语言、行文风格，既区别于原文，又富个性。
选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。
要求：
1.细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。
2.不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节。
3.将原文附在改写的文章后面。
思路点拨：
古代寓言
审题
主题
选材
写法
选一则古代寓言
改写成小故事
300字左右
寓言故事：塞翁失马、刻舟求剑、螳螂捕蝉
......
精选有意义的精彩故事情节
不改变主要内容和寓意
增添必要细节
寓意即为主题
适当发挥想象
《塞翁失马》改写
从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。①
①简要介绍主人公塞翁的住处、为人。
例文评析
有一天,塞翁家的马不知什么原因，跑到胡人那里去了。邻居们纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好事？”②
②语言描写。第一次点明塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。
果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。③于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？”
③前后照应。坏事变好事，印证了塞翁的观点。
塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风。终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。④善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？”
④想像合理。适当发挥想象，增添必要的细节，把 塞翁儿子得意忘形的神态描写得淋漓尽致。
又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。⑤
⑤结尾段证明了“祸福在一定条件下可以互相转化，任何事都有两面性”的道理。
《塞翁失马》改写点评：
1. 抓住主要情节，不改变原意。按照原文“失马—得马—儿摔伤—保性命”这一系列祸福转换的情节进行改写，保证了故事主要内容和寓意的一致性。
2.适当的想像和细节描写。文中对塞翁的神态描写极为传神，如“不以为意”“释怀地劝慰”“忧心忡忡”等 ，特别是对塞翁儿子得到胡人骏马后因得意忘形而摔断腿的情节，描写细致，感彩浓厚且富有感染力。
从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。
要求：
1.可以只改写课文的片段，也可以改写全篇。
2.叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。
3.改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。
小说
改写
审题
主题
选材
写法
改写小说
改变视角
改变口吻
学过的小说
片段或全篇
忠实于原创作
人称、语言风格统一
原文主题不改变
叙事要清晰
智取生辰纲（改写）
吴用等人听见脚步声，便让刘唐出去看看。刘唐提起朴刀在树林里观望，正好惊动了杨志。①刘唐回去轻声道：“大家做好准备。”所有人都做好警戒，只等杨志到来。
①“吴用等人”，改变原文的叙述视角。增添对刘唐、杨志的语言描写。
一会儿功夫，只听有人大喝道:“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货!”刘唐见他赶了过来，便拿起朴刀，六个人大声喝道:“阿也！”都跳了起来。
杨志喝道：“你等什么人？”此七人道：“你是什么人 ”杨志大怒：“你们莫不是歹人吧？”七人道：“你颠倒问！我乃小本经济，如何抢你钱 ”
杨志听完，收起刀，说：“原来这样，那多有得罪了。”“大家都是做小本生意的。我们七兄弟是卖枣的，你要不要来几个？”吴用客气地说。“不用了！”②杨志提起朴刀回去了。吴用到草丛边发了个暗号让白日鼠白胜上山来。
②语言描写，忠实于原文内容，却变换了口吻。
白胜挑着酒，唱着歌上了岗子，找了个离杨志等人近的地方坐了下来。几个军健问道：“你桶里是甚么东西？”那白日鼠道：“白酒。”军健又问：“多少钱一桶？”“五贯足钱一桶。”众军健便围到一起凑钱。此时杨志过来，将军健打了一通道：“多少好汉是被蒙汗药麻翻的！”白胜听了，心内一惊，③故意喝道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”
③有人人物的心理描写
吴用等人见此，借机过来，买了一桶轮流喝，还拿了捧枣子过口。吃完一桶后，刘唐问道：“正不曾问你多少价钱？”“五贯足钱一桶，十贯足钱一担。”白胜道。吴用接上来：“五贯就五贯，只饶我们一瓢吃。”说罢就揭开桶盖兜了一瓢，拿上便吃。白胜故意去夺，吴用端酒就走，白胜立刻追了上去。吴用在松林内下了药后立刻转出来，④又去舀酒。白胜追回，劈手夺来，倾在桶里。
④原著暗写吴用下药，此处明写。
⑤选取最主要的情节展开描写，删繁就简。
杨志见他们喝了没事，才勉强答应军健们买了一桶，众人抢着喝。刘唐还递上一些枣子与他们吃。不一会，酒就吃光了。白胜收钱道：“这桶酒被那客官饶了一瓢吃了，少了你一些酒，我今饶你半贯钱罢。”接着挑着空桶，依旧唱着山歌下山岗去了。⑤
⑥全文叙事简略，忠于原文情节。
吴用等人站在松树边，心中计算着药发的时间，指着他们说：“倒也！倒也！”杨志与众押行人都倒下了。于是，吴用等人推出江州车儿，倒了枣子，将金宝装了去。⑥
这是一篇对小说《智取生辰纲》情节高潮部分的改写。本篇改写叙述故事时视角的选取独具匠心，叙事角度自始至终都以“吴用等人”来展开。另外，本改写文虽然无原文叙事详细，却也能在忠实于原文情节的基础上，将故事梗概交代清楚，并不乏细节描写。改写十分成功。
例文评析
本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。
要求：
1.与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要。
2.呈现方式要适当改变，比如原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明，用语言推动情节的发展，要突出戏剧冲突，等等。
3.剧本写好后，在班上交流评比，选出最好的一篇。有条件的可以组织同学排演。