国宝—大熊猫课件

课件37张PPT。 国宝——大熊猫
叶永烈课前预习一、作者介绍:
叶永烈: 浙江温州人,科普文艺作家,报告文学家.作品: <<水灵通漫游全国>>全国第二界少年儿童作品二等奖.
二、写作背景
大熊猫是原产于我国的珍稀动物。在几百万年间的延续过程中，由于外界环境的恶化以及熊猫自身剩余繁殖能力低的原因，它们已濒临灭绝的境地。为了让人们进一步了解大熊猫、认识大熊猫，增强保护大熊猫的意识，采取保护大熊猫的有效措施，作者写了此文。从标题入手，初步了解文章所写中心。看课文标题，思考：本文用“国宝——大熊猫”作为标题，你觉得有什么含义？其中的破折号起什么作用呢？ 明确：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。课文标题中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用：一是突出大熊猫的珍贵；二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？ 检查预习（给红颜色的字注音）嬉 戏 濒 危 璀 璨 温 驯 诞 生
恬 静 栖 息 孤 僻 翌 日 分 娩
繁 衍 浩 瀚 拯 救 巢 穴 貘

上 林 苑 邛 崃 仔 碚 憨态可掬
xībīncuǐcànxùndàn tiánqīpìyìmiǎnyǎnhànzhěngcháomòyuànqióng láizǎibèihān……………… 自读课文，概括文章都介绍了大熊猫的哪些方面抓住关键句明确层次和内容
（中心句、过渡句----）
分清大小，看看能管到哪 外形特点

生长环境
生活习性
活动范围
繁殖情况——可爱。（4、6）——人烟稀少，泉水丰富
竹类众多。（9）——喜爱食竹，食量很大，
性情孤僻，爱独处（11--12）
—— 随季节交替而改变活动范围
（12）
——繁殖力低，大多每胎产一仔。
（13--15） 1--3

4
1--7
5

6
7
开头写待遇（表珍贵，吸引人）可爱（喜嬉戏、善表演）珍贵（首句是全文中心句：照应题目，
统领下文）形象（体态、毛色||长相神态）在国外受欢迎（先概写，再举例。
由点到面） 8过渡段
（先说“不习惯”，在设问过渡）
9--12
8--15 生长环境
生活习性
活动范围
13--15
繁殖
13特点：孤僻、独处||繁殖力低
14所以自然界里数量少
15举例说明是大喜事
点出人工繁殖的意义9地域、环境、气候
10得名（明属性、增情趣、引下文
11喜食竹及原因、食量大
12活动范围、生活习性
16--17
16、活化石
首句归结珍贵三原因
然后重在说后一个
（体态可爱、数量稀少、科研价值）
17、说保护
首句点题，熊猫在我国及世界地位
接着讲保护措施整体感知，研读课文1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？ 2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？ 3、请你谈一谈大熊猫的生存现状。 整体感知，研读课文 熟读课文之后，如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？
外形特点：可爱
生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处
活动范围：随季节交替而改变活动范围
繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔 我心中的---国宝
一 想一想,你们都了解那些关于大熊猫特点,生活习性等方面的知识.
1. 黑眼圈,黑耳朵,全身黑白相间
2. 身体肥胖 四肢粗短 憨态可掬
3、神情悠闲自得，行动笨拙，聪明可爱
4、.爱吃竹子,不冬眠
5. 是我国特有珍稀动物,濒危动物和重点保护动物,被称为---”国宝”
作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱、机警的特点。其中你最喜欢哪些语句？为什么？学习本文生动的说明方法：引用、打比方、列数字、作比较、诠释等，以及拟人、排比等多种修辞手法。 四 重点品读1 大熊猫名字的由来?
最初叫”猫熊”,解放前四川重庆北碚博物馆展出猫熊标本,说明牌上自左往右横写着”猫熊”两字.可是,当时报刊的横标题自右往左认读,于是记者们便在报道中把”猫熊”误写为”熊猫”,”熊猫”一词通过媒体广泛传播,很难纠正,于是将错就错,称”猫熊”为”熊猫”.2 大熊猫的祖先为食肉目的熊科动物,但为什么吃竹子?
大熊猫远祖虽是肉食动物,但后来由于寻不着肉食,只得吃满山丛生的竹子,代代相传,于是就养成了吃竹子的习惯.
3 成年大熊猫的食量每天在15—20公斤.为什么如此之大?
因为竹子中营养成分不多,主要是难以消化的纤维素,所以大熊猫的食量很大. 体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，
毛色奇特，头和身躯乳白色，而四
肢和肩部黑色头上有一对整齐的黑
耳朵，还有两个黑眼眶，很象戴着
一副八字形的黑眼睛——长相俊俏.
摹状貌
打比方神态温驯，性情孤僻，独来独往，
胆小。作比较最喜吃竹，偶尔吃玉米秆，幼杉
树皮，有时显露食肉本性
列数字
作比较跟熊的祖先相近，属食肉目
下定义
作比较
繁殖力低，不易成活
作比较
列数字
举例子
比喻
排比
拟人拟人拟人————生动，科学，准确由果到因的逻辑顺序*探究思考:大熊猫的珍贵表现在何处？课题为什么称大熊猫为“国宝”？课文何处有明确的回答？
第五段和第十段都写了大熊猫的名称，能否放到一起？
第五段是引用古籍说明大熊猫之珍贵由来已久。
课文开头和第十段都写了事例，各有什么作用？
开头从侧面表现大熊猫的珍贵，吸引读者兴趣。10段通过大熊猫“真名”的交代，让人们了解它的属类，也增添文章的情趣，引出下文对它食性的介绍。五、赏析与品味一课后练习一
课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴做了较为具体的描写，对毛色黑白耳朵具体分布做了详细描写。运用拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动形象。加上描写了人的心理感受，更突出大熊猫可爱的特点赏析品味二：亮点词语 生动性1、头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。
赏析：运用比喻，突出大熊猫幼两个眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。
2、有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。
赏析：运用拟人排比手法生动形象地写出大熊猫的憨厚可爱。赏析品味三：精彩句子说出下列句子的说明方法及作用。
1、冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪很少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。
运用列数字的说明方法，具体准确地说明大熊猫活动范围与季节 变化的关系。
2、生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”。
运用打比方、作诠释的说明方法，生动形象地说明大熊猫喜欢人烟稀少的僻静环境，喜欢泉水丰富、竹类众多的地方。品味与赏析3、一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1—0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。
运用打比方、作比较、列数字的说明方法，具体说明仔熊猫的小，交代了大熊猫繁殖困难的原因。
课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。运用了拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动，更形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱的特点。小结四 结合课文请你谈一谈大熊猫的生存现状？ 大熊猫生活现状
人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，
迄今为止，全世界２００多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，
只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。
目前全世界的大熊猫总数仅１０００只以下，而且数量在不断减少。
1.50年代至今，其栖息地已消失4/5，现仅存一万余平方公里，
分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下，
且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失，
势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，
更容易使其陷于极危境地。

2.人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，

3.由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹
种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、
邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。

4.大熊猫生殖艰难,存活又难.濒临灭亡延伸拓展：讨论：
根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？保护大熊猫1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，
建立完善的林业管理 体制，兴建自然保护区，
提高保护大熊猫意识。2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，
可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加
大熊猫的流动性。3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项
研究。例如食物研究 食物营养方面及人工授孕
等研究。协助拯救大熊猫。