统编版语文四年级上册第八单元 习作《我的心儿怦怦跳》 教学设计

《我的心儿怦怦跳》教学设计
【教学目标】
1.能选取一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情的经过。
2.能聚焦心儿怦怦跳的时刻，从多个角度，借助教材提供的词语和自己积累的词语把感受写清楚。
3.能用学过的修改符号自主修改习作，并誊写清楚。
【教学重难点】
1.写清楚事情的经过，描述出当时的感受。
2.如何描述这种抽象的情感状态。
【教学准备】
教师准备：学习单和习作评价表。
学生准备：收集与习作有关的心情词语或句子。
【习作策略】
习作前策略：从看照片开始。
习作中策略：着重描写某一时刻。
习作后策略：修改、分享习作。
【习作支架】
1.图表支架：利用学习单中的“心跳图”，帮助学生找到心跳一刻，
2.范文支架：借鉴写作技巧。
3.习作评价表：帮助学生准确把握习作要点，有利于学生完成作文评改。
【教学过程】
一、游戏激趣，唤醒心跳记忆
1. 同学们，我们班要开展“心跳故事我来讲”比赛活动，我们来看活动要求：生活中，那些让我们惊喜、害怕、紧张、激动等等这样的事情让我们的心儿怦怦跳，请你选一件事，先写清楚事情的经过和当时的感受，再生情并茂地讲一讲。
2. 首先，我们来做看图猜心情的游戏。出示心情图片，同学们猜猜图片中人物的心情，用上你积累到的心情词语或句子。
二、分享故事，交流心跳事件
1.老师分享自己心儿砰砰跳的事情。
2. 在讲述过程中，用关键词记录下事情的经过，用贴桃心的方式表现心跳厉害的时刻，并用线连接桃心，绘制成心跳图。
三、讲清事情，捕捉心跳一刻
四、聚焦心跳，感悟写法
心跳时刻找到了，我们还要把事情的过程写清楚，表达自己的真情实感。
1.习作小妙招一：交代事情的前因后果。
2.习作小妙招二：把感受最深的部分写清楚。
出示《牛和鹅》片段：孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫……
在这个语段中，写到了什么？
写清楚感受的方法："想的多了（怎么把想的多写好？可以自己对自己说，可以自己对别人说，可以对天、对地、对神说，还可以心里追问自己……
）""身体'变'了（身体各个部位发生的不同反应）".
3.习作小妙招三：用上积累的关于心情的精彩词语、精彩句子。
提心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散喜出望外 手舞足蹈 热泪盈眶
欣喜若狂 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼儿 十五个吊桶打水一一七上八下
五、回想习作小妙招，动笔习作。
【板书设计】
我的心儿怦怦跳
心跳过程
表达感受
运用积累