3.3气压带和风带对气候的影响第一课时（教学设计）-高中地理人教版（2019）选择性必修一（表格版）

课题 气压带和风带对气候的影响（第一课时）
教学目标
教学目标： 1. 学会分析气压带风带的性质。 2．以地中海气候为例，说明气压带、风带的移动规律对气候的影响。 3．根据图文资料，说明气压带、风带的分布规律对某区域气候的影响。 4. 归纳气候特征和成因学习的一般思路，并能够迁移运用。 教学重点： 1.举例说明气压带、风带的分布和移动规律对某区域气候的影响。 2.归纳气候特征和成因学习的一般思路，并能够迁移运用。 气压带、风带的分布和移动规律是影响气候的主要因素。根据课标要求，不必系统讲述 气候类型的成因，可举例说明气压带、风带的分布、移动规律对气候的影响，让学生掌握分 析气候类型成因的方法。由此确立了以上教学重点。 教学难点： 1.举例说明气压带、风带的移动规律对某区域气候的影响。 2.归纳气候特征和成因学习的一般思路，并能够迁移运用。
教学过程
时 间 教学 环节 主要师生活动
40 秒 回顾 引入 师：同学们，上节课我们学习了，气压带和风带的形成及其分布，我们知道， 太阳辐射在纬度上分布不均，是形成气压带和风带的根本因素。在这个大背 景下，因大气的热力原因和动力原因，形成了 7 个气压带，在高低压带之间，
又形成了 6 个风带。
5 分 钟 气压 带风 带的 性质 那么这些气压带和风带，各自有着怎样的冷热、干湿的性质呢？ 师：通过前面的学习，我们知道，太阳辐射是决定地球表面热量分布的最主 要因素。在全球尺度下，太阳辐射量自低纬向高纬递减。那么分布于不同纬 度的气压带和风带，它们的温度特征，是不是也要遵从这样的规律呀？没错。 因此，我们可以这样形容气压带风带的冷热性质。位于低纬度地区的赤道低 压带、低纬信风和副热带高压带，它们的性质是高温的。位于中纬度地区的 盛行西风和副极地低压带，它们的性质是温和的。位于高纬度地区的极地东 风和极地高压带，它们的性质是寒冷的。 师：好，同学们，请大家继续思考，气压带风带的温度特征，会不会对降水 产生影响呢？ 生：会 师：怎样影响？ 生：温度高低影响蒸发量的多少，同等条件下，温度高，蒸发量大，空气湿 度大。温度低，蒸发量小，空气湿度小。 师：很好，同学们。那要想形成降水，有水蒸气就可以了吗？不是，水蒸气 还需要遇冷，才能凝结。 师：好了，有了这样的知识铺垫，我们来看一个模型。 师：在地表，分布着这样一个高压带和一个低压带，那么它们是怎样形成的 呢？哦，一定是因为热力作用或者动力作用，因为空气垂直上升，导致近地 面空气密度降低，形成低气压带。因为空气垂直下沉，导致近地面空气聚集， 密度升高，形成高气压带。 由此大家发现，低压带上，空气的垂直运动形式 一定是上升的，高压带的空气垂直运动形式，一定是下沉的。那么在空气上 升和下沉的过程中，温度会发生怎样的变化？ 生：空气上升，温度下降。空气下沉，温度升高。 师：特别好，没问题。因为在对流层内，温度随着海拔的升高而降低，因此 当空气上升，温度会降低。那么一部分水蒸气就要遇冷凝结形成降水。当空 气下沉，温度会升高，水蒸气不易凝结，天气晴朗。因此我们可以总结，低 气压带，水汽上升，形成降水。高气压带，空气下沉，不易形成降水。 师：好的，理解了高低气压和降水的对应关系。我们再来看风带的性质。在 近地表水平面，当风从较低纬度吹向较高纬度时，温度会怎样变化？遇冷。 那么同样的道理，容易形成降水。当风从较高纬度吹向较低纬度时，温度会 升高，那么不易形成降水。我们发现，风的干燥或湿润的性质，有风向有一 定的关系。 师：好的同学们，下面我们来总结一下气压带风带的降水特征。 赤道低压带，地处低纬，温度高，蒸发量大，空气中水汽含量大，又由于空 气上升遇冷，因此多雨。 低纬信风，虽然高温利于蒸发，但因为空气从较高纬度吹向较低纬度，受热， 不利于水汽凝结，因此难以形成降水。 副热带高压带也是同理，空气下沉，难以形成降水。 盛行西风，空气从较低纬度吹向较高纬度，空气遇冷，容易形成降水，但因 为地处中纬度，气温温和，蒸发量没有那么大，所以我们不用多雨来形容， 我们用湿润。 副极地低压带，气温温和，蒸发量一般，但空气垂直上升，遇冷，也是湿润。
极地东风和极地高压带，水蒸气含量少，空气下沉或流向低纬度，难以凝结， 因此都有着干燥的性质。这是气压低风带的降水特征。 师：好，同学们，刚刚我们从气温和降水两个角度，分析了气压带和风带的 性质。哪位同学，可以给大家总结一下？ 生：赤道低压带，性质高温多雨。低纬信风，性质高温干燥。副热带高压带， 性质高温干燥。盛行西风，性质温和湿润。副极地低压带，性质温和湿润。 极地东风，性质寒冷干燥。极地高压带，性质寒冷干燥。 师：好的，同学们。我们从气温和降水，两个角度，总结出了气压带风带的 性质特征。那么，请同学们思考，气压带风带的性质，和所影响地区的气候 特征，有怎样的关系呢？我们，先从一个实例入手分析。
6 分 钟 集体 学习 师：某科考队在非洲、欧洲大陆举行动植物科考。科考中，队员在某地发现， 该地盛产油橄榄树。该种植物能够同时忍受高温、干旱的环境，适宜生活在 年降水量 500-700 毫米的地区。 师：同学们，请注意，这里有一个看似矛盾的现象。我们知道，一般降水量 在 500-700 毫米左右，我们就将它划为半湿润地区。生活在半湿润地区的油 橄榄，为什么需要耐干旱呢？ 生：该地降水分配不均，一年中有些时候降水量很少。 师：并且，既然这种植物能够同时忍受高温和干旱的环境，那么说明该地降 水较少的时期，气温也是比较高的。 师：那同学们能不能猜测一下， 以下三幅气温曲线和降水柱状图，哪一幅代 表了这种油橄榄的生长环境呢？ 生：第二幅，也就是地中海气候。 师：地中海气候的特征是什么？ 生：夏季高温干燥，冬季温和湿润。雨热不同期。 师：地中海气候的年降水总量，满足油橄榄树对水分的要求。并且油橄榄树， 为了适应地中海气候夏季高温干燥的环境，进化出了能够同时耐高温和干旱 的特征。 师：那么，地中海气候为什么会存在这样雨热不同期的气候特征呢？请大家 结合气压带、风带的性质，思考一下。 师：好，同学们，图中绿色部分，表示地中海气候区分布范围，而科考队员 发现油橄榄的 A 地，已经在图中标出来了。下面，我们叠加一下春秋分时， 气压、带风带的示意图。我们知道，气压带风带会随着太阳直射点移动，在 北半球的夏季，气压带风带整体北移。 师：此时，A 地所在的地中海气候区被谁控制？ 生：副热带高压带。 师：那副热带高压带有什么性质？ 生：高温干燥 师：没错，当地中海气候区夏季被副热带高压带控制，就表现出了高温干燥 的气候特征。在炎热干燥的环境中，油橄榄不得不进化出了耐高温和干旱的 特点。 师：那我们看冬季，北半球的冬季，A 点所在的地中海气候区被谁控制？ 生：盛行西风。 师：盛行西风的性质是什么？ 生：温和湿润。
师：那么当地中海气候区冬季被中纬西风控制，就表现出了温和湿润的特征。 师：好，同学们，除了地中海沿岸以外，还有哪些地区，属于地中海气候区 呢？ 师：在世界范围内，地中海气候区主要位于南北纬 30-40 度的大陆西岸，也 就是图中标注的绿色部分。从图中我们可以读出来，这些地区，夏季受副热 带高压带控制，冬季受盛行西风控制，因此有了夏季高温干燥，冬季温和湿 润的气候特征。 师：好，同学们，我们来总结一下思路。刚刚我们从一个现象出发，油橄榄 耐高温干旱，生活在降水量 500-700 毫米的地区，继而推出了该地区的气候 特征，是夏季高温干燥，冬季温和湿润。紧接着我们探讨了这个地区气候特 征的成因，夏季受副热带高压带控制，冬季受盛行西风控制。而地中海气候 分布在哪里呢？南北纬 30-40 度的大陆西岸，只有这些地区，才会受到副热 带高压带和盛行西风交替控制。这是我们的逻辑。 师：那同学们，请你思考，大自然的逻辑和我们的逻辑是一样的吗？ 生：不一样，是相反的。 师：正是因为 A 地，位于南北纬 30-40 度的大陆西岸，所以它才受副热带高 压带和盛行西风交替控制。正是因为该地受副热带高压带和盛行西风交替控 制，该地的气候才表现出了夏季高温干燥，冬季温和湿润的特征。正是由于 该地气候夏季高温干燥，冬季温和湿润，油橄榄才进化出了适合这种气候的 构造和特点。大自然的逻辑，是位置决定气候成因，成因决定气候特征，气 候特征决定了自然界中的现象。
11 分 钟 小组 学习 师：好，同学们，经过刚才的集体学习，我们发现气压带和风带季节移动是 影响地中海气候形成的最主要因素，当然追根到底太阳辐射是根本原因，它 不仅影响该地区的气温，同时大气环流的形成也深受其影响。下面我们继续 探究气压带风带对气候的影响。 师：在科考过程中，队员们在 B、C、D、E 四地分别观察到了一些现象。 下面请同学们分成 4 组，每组同学，针对其中一种现象，讨论其所在地区的 气候特征，并思考，这种气候类型的成因是什么？它的分布范围是什么？将 讨论结果，写在学案的相应位置。 师：科考中，队员在 B 地发现，该地的植被非常茂盛，植物叶片末端普遍长 有方便滴水的叶尖。那这种叶尖说明 B 地的气候有怎样的特征呢？这种气候 的成因是什么？请第一小组的同学，根据学案上的资料，思考讨论。 师：科考中，队员在 C 地发现，这里生长着一种奇特的树木——猴面包树。 它的树干异常粗壮，但木质十分柔软，利于储水。虽然当地气温年较差小， 但它的叶子会一年一度的生长、凋零。请大家思考，猴面包树的树干为什么 利于储水呢，既然当地年温差小，树叶为什么会凋零呢？这揭示当地气候有 怎样的特征？这样的气候特征是怎样形成的呢？请第二小组的同学，根据学 案上的资料，思考讨论。 师：科考中，队员在 D 处发现，该地生活着一种样貌奇特的狐狸，叫作耳廓 狐，它的体长仅有 30-40 厘米，但耳朵却有 10-15 厘米，且它的足底有茂密 的绒毛。这种狐狸体型不大，但耳朵却很大，并且足底有绒毛。这种身体特 征是为了适应怎样的气候呢？这种气候的成因是什么？请第三小组的同学， 根据学案上的资料，思考讨论。 师：该科考队在 E 地发现，该地盛产多汁牧草，水分含量在 75%以上，因而乳
畜业发达。但该地的谷物种植业产量不高。请大家思考，该地的气候有着怎 样的特征，不利于谷物的生长，却适合多汁牧草的生长呢？这种气候的成因 又是什么？请第四小组的同学，根据学案上的资料，思考讨论。 生：小组讨论。 师：好，同学们，相信大家经过讨论，已经将这些自然界中的奇特现象，与 所在地的气候特征、成因和分布位置一一对应起来了。下面请各小组之间， 互相分享一下。在其他小组同学分享时，请你将学案上的另外三个表格补充 完整。 生（第一小组）：B 地树木的叶子上有便于滴水的叶尖，说明该地降水量很大。 由此推测该地的气候特征是终年多雨，是热带雨林气候。热带雨林气候的成 因，是终年受赤道低压带控制，赤道低压带性质高温多雨，在它的控制下， 形成了高温多雨的热带雨林气候。热带雨林气候区的分布范围，大致在南北 纬 10 °之间。 生（第二小组）：C 地的猴面包树树干粗壮，便于储水，虽然年温差不大，但 叶子存在季节性凋落，说明该地气候存在干湿两季。因此推测该地是热带草 原气候。热带草原气候是在赤道低压带和东北信风交替控制下形成的，赤道 低压带性质湿热，在它的控制下，形成热带草原气候的湿季，东北信风性质 高温干燥，在它的控制下，形成热带草原气候的干季。热带草原气候，大致 分布于南北纬 10-20 度之间。 生（第三小组）：D 处的耳廓狐耳朵特别大，推测具有散热的作用，足底有绒 毛，可能是为了便于在沙地上行走，也防止被正午炎热的地面烫伤。 由此推 测，该地位于低纬度，气候炎热，且比较干燥，大气的削弱作用差，地表覆 盖是沙漠，比热容小，因此白天气温较高。所以该地应该是热带沙漠气候。 热带沙漠气候的成因是受低纬信风或副热带高压带控制，二者都有着干热的 性质，因此热带沙漠气候全年高温干燥。热带沙漠气候的分布范围大致在南 北纬 20-30 度之间。 生（第四小组）E 地盛产多汁牧草，不利于谷物生长，推测该地的气候湿润， 牧草的含水量较高。阴雨天气较多，因此大气对太阳辐射的削弱作用强，光 照不足，因此谷物的生长较差。所以该地的气候特征是全年温和湿润。温带 海洋性气候区终年受中纬西风控制。中纬西风性质温和湿润，在它的影响下 形成的温带海洋性气候，表现出来了温和湿润的特征。温带海洋性气候分布 于南北纬 40-60 度的大陆西岸。
1 分 30 秒 总结 师：好了，同学们，刚刚我们通过集体学习和小组讨论，从五种特殊的动植 物现象入手，通过了解它们的特点推断其生长环境，进而结合影响气候形成 的因素，即太阳辐射和大气环流，探究出了热带雨林气候、热带草原气候、 热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候的成因和特点。 仔细观察全球气候类型分布图，我们会发现，这五种气候类型，主要分布在 大陆的西侧，而在大陆的东侧，分布着其他一些气候类型。这些气候类型是 怎样形成的呢？它们的形成，与气压带风带有着怎样的关系呢？这是我们下 节课要共同探讨的问题。 好，同学们，这节课就到这里，同学们再见。