湘美版小学美术四年级下册《变形的魅力》
微课程设计方案
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所教学科 美术 所教学段 小学
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微课程信息
主题名称 变形的魅力
选题意图 本课属于“造型·表现”学习领域，本节课着重活动一的学习。本课的教学内容是哈哈镜的变形特点和关于变形人物画的绘画，在提高学生审美能力的同时，培养学生善于观察与发现的习惯，提升观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。
内容来源 湖南美术出版社四年级下册2课
适用对象 美术 小学
教学目标 1、引导学生了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性，体验、学习变形人物画。2、培养学生善于观察与发现的习惯，提升观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。3、使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。
教学用途 课前预习 课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
知识类型 √理论讲授型 √推理演算型√技能训练型 □实验操作型□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选) 拍摄 √录屏 演示文稿 √动画 √其他
预计时间 （不超过12分钟）
微课程设计
教学过程 设计意图
一、出示游乐园拍下的变形照片，激发学生兴趣，引出课题 设计意图：通过欣赏游乐园玩耍时拍下的变形照片，，激起学生学习好奇心。
二、学习新知，体验感知，掌握重点1、了解哈哈镜的定义。2、探索分析哈哈镜的四种变形方法及特点。3、我思考，我快乐：生活中的变形现象。4、分析蒙克的作品《呐喊》采用的变形方式。 通过对哈哈镜的学习，感知四种变形方法，掌握它的变形规律。思考找出生活中的变形现象，学会利用变形方法分析作品。培养学生注重观察生活，善于利用生活现象开拓创新思维的学习习惯。
三、探讨制作方法和步骤1、欣赏优秀学生作品2、探讨制作步骤3、小结制作步骤：①剪出哈哈镜的形状②描绘人物形象③调整完成 通过欣赏优秀学生作品，探讨作品制作步骤排序等，使学生掌握制作人物变形画的步骤。
四、自主表现（师出示课件：学习任务和学习要求） 1、任务：用卡纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己。2、要求：人物形象饱满、 特点突出 、线条流畅。
五、作业展示，交流评析 学习美术作品评述的方法，提高审美能力。
六、拓展延伸 出示千手观音和哪咤照片，引出下节课的重复局部变形。 通过欣赏作品，为下节课局部重复变形知识埋下伏笔。
七、小结下课
放映结束时间11分钟
设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）《变形的魅力》这堂微课程，属于“造型.表现”领域的绘画课。教材以哈哈镜的变形方法为主题，通过对哈哈镜变形特点的掌握，使学生善于观察与发现，提升其观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。本课时的重点是掌握哈哈镜变形的方法，进行人物变形绘画。在微课设计时主要引导学生观察分析哈哈镜的变形方法和特点，帮助学生学习人物变形画的制作要领，我们采用WPS录屏软件和flash课件制作相结合的方法来制作微视频，力图做到突出重难点，学生能直观的学会制作方法，解决学生在学习本课中遇到的疑问和困难。
《变形的魅力》微课程学习任务单
填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1.通过微课程教学，引导学生了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性，体验、学习变形人物画。2、培养学生善于观察与发现的习惯，提升观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。3、使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：图书课本与网络中一些优秀的作品、学生的优秀作品范例
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）观看微课程视频时，要注意观察视频中的哈哈镜变形的方法和魅力，学会制作人物变形画。
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）1、任务：用卡纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己。2、要求：人物形象饱满、 特点突出 、线条流畅。
五、后续学习预告（可选）：
出示千手观音和哪咤照片，引出下节课的重复局部变形。
六、学习困惑
（提示：此处由学生填写）(共36张PPT)
欢迎来到美术课堂
激趣导入
这是哪里？？
平时喜欢去游乐园吗？
还记得游乐园里的欢乐时光吗
游 乐 园
激趣导入
留下记忆
拍下快乐
激趣导入
激趣导入
有一次……
激趣导入
魔镜？？
激趣导入
01
02
03
又高又瘦
又矮又胖
激趣导入
你见过这样的镜子吗？
哈 哈 镜
它们叫什么名字 ？
激趣导入
教材：湘教版
年级：四年级
科目：美术
讲授新知
什么叫哈哈镜？
哈哈镜是一种游乐场及商场常见的玩乐设施，表面是凹凸不平的镜面，因而所成的像有的被放大，有的被缩小,从而反映人像及物件的扭曲面貌，令人发笑，故名哈哈镜。
讲授新知
讲授新知
哈哈镜有什么特点？
特点分析
身体变胖了，头和脚变小了
特点：
中间向外扩张，两头变小。
桶形变化
1
仔细观察：镜中的小女孩发生了什么变化？
2
仔细观察：她又发生了什么变化？
人物形象整体扭曲
波形变化
特点：
像水中的波纹， 弯弯曲曲。
特点分析
仔细观察：第三幅和第四幅中她又有什么不同？
3
4
特点分析
拉伸变化
3
.
特点：
像有两个人在上下拉着一样，变得又瘦又长。
人物形象整体被拉长
特点分析
枕形变化
人物形象像枕头
特点：
两头胖大，中间向内挤压，变得很小。
特点分析
4
生活中的变形
在生活中，你见过哪些变形现象？？
生活中处处存在着变形现象
生活中的变形
玻璃幕墙映像
苏州千灯镇水中倒影
后视镜
汤勺
水杯里的筷子
生活中的变形
变形现象给生活带来了许多启示，艺术家们也得到启发，创作了许多作品。
名画分析
作品中人物形象整体扭曲，像水中的波纹，变得弯弯曲曲,所以它是波形变化。
这幅蒙克的作品《呐喊》，属于变形现象中的哪一种？
呐喊（油画） 爱德华 蒙克（挪 威）
作品欣赏
如果你出现在魔镜中会是什么样子的？
想不想绘制出来？
欣赏的同时仔细思考:他们是如何制作的？
先欣赏其他同学的作品
作品欣赏
作品欣赏
探讨步骤
检测一下你们的观察能力
思考步骤图的正确顺序并排列
探讨步骤
怎样排列才正确？
探讨步骤
看看你们的排列是否正确？
探讨步骤
剪出哈哈镜的形状
描绘人物形象
调整细节
制作步骤
1
2
3
作品完成
探讨步骤
看看有什么制作任务和要求？
课堂实践
2、要求：
用卡纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己。
人物形象饱满、 特点突出、线条流畅。
1、制作任务：
课堂实践
创
作
开
始
吧
交流评析
拓展延伸
局部重复排列
课堂总结
这节课我们学习了人物变形画，领略了变形的魅力、明白了变形的规律和特点，希望同学们在今后的生活中也能像艺术家们一样，利用变形现象创作出更多的美，为我们的生活增加更多的魅力。
感谢您的观看
汇报人：稻壳
