《雷雨》（节选）精品学案

雷雨（节选）
学习目标：1、引导学生分析人物语言的个性特征和丰富的内涵。
2、揣摩潜台词的含义。
3、引导学生根据戏剧语言分析人物形象。
重难点： 引导学生分析戏剧语
学习过程：
一、找出你认为课文中个性化、动作性的人物语言和潜台词并做简单分析。
要求：
1、各小组自主选择其中一种人物语言进行分析。
2、小组成员必须分工合作，进行分析、整理与发言。
3、发言者应声音洪亮，语言简练。
高度个性化
例：
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
分析总结：刚才还是一个温情脉脉，俨然在感 ( http: / / www.21cnjy.com )情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。
试分析划线部分的人物语言及潜台词。
周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。
周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：人物语言不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。
个性化语言的好处是：作家通过它展示人物的性格特征,读者通过它直观（实际上是“直听”）人物的性格，生动可感，真实可信。
第二、丰富的潜台词（朗读以体会潜台词）
例：
周朴园 （汗涔涔地）哦。
鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园 （抬起头来）你姓什么？“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的这么多？
鲁侍萍 我姓鲁，老爷。也是同样的道理。“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道得这么清楚？
试分析划线句子的潜台词，鲁侍萍同时扮演着两个角色，一实一虚，一口一心，很有意味：
鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？ __________________
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？ __________________________________________________
周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍哦，——那用不着了。 _____________________________________
周朴园 怎么？
鲁侍萍 这个人现在还活着。 ________________________________________
二、任务二：观看戏剧片段，并进一步讨论：
1．周朴园对鲁侍萍有没有真感情？他是个怎样的人？
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2．周朴园三十年来所做的一切（打听下落，保留旧家具，记住生日等），可看出他对侍萍是真情，还是假意呢？（各抒己见，能自圆其说即可）
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分析人物形象：
周朴园：
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鲁侍萍：
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课堂练习
一.基础知识
1．体会下列人物台词中破折号的不同作用，其中分析正确的一项是（　　）
①周朴园：你——你贵姓？
②周朴园：你的生日——四月十八——每年我总记得。
③鲁侍萍：不是有一件……还有一件——
④周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
A．①表递进　 ②表插说　 ③表中断　 ④表注释
B．①表递进　 ②表注释　 ③表中断　 ④表转折
C．①表递进　 ②表注释　 ③表中断　 ④表插说
D．①表注释　 ②表中断　 ③表延长　 ④表插说
2．说话时词语或语句之间声音的间隙 ( http: / / www.21cnjy.com )叫“停顿”。停顿给人以思索回味的时间，可以使人听懂或领会作品的意图，也可表达迟缓、沉吟等感情。尤其是没有标点处的停顿，要根据文章或语言的思想内容及语言结构来决定。
下列句子在朗读时停顿正确的一项是（　　）
A．我倒认识/一个年轻的姑娘/姓梅的。
B．我倒认识/一个/年轻的姑娘/姓梅的。
C．我/倒认识一个/年轻的/姑娘姓梅的。
D．我倒认识/一个年轻的/姑娘姓梅的。
二、阅读下面两组对话，回答1—6题。
甲
周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍：不是我要来的。
周朴园：谁指使你来的？
鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！
周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍：（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没有想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
乙
周朴园：（打量大海）你叫什么名字？
鲁大海：你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么？
周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人。
鲁大海：对了。一点儿也不错，所以才来拜望拜望你。
1．“你来干什么？”“谁指使你来的？”表现出周朴园此时的心境是（　　）
A．责问，想知道背后的指使者。
B．怀疑，想知道她来的目的。
C．得知是侍萍后，惊慌的心情。
D．冷淡的情调。
2．“我以为你早就死了”的含义是________。
3．从第一组对话中可以看出鲁侍萍是个________的劳动妇女。
4．我只知道你是罢工闹得最凶的工人。
“只知道”三字的言外之意是________。
5．从第二组对话中可以看出鲁大海怎样的性格特征？
答：________
6．括号中的文字属于________，它在两组对话中起到了________的作用。
课外拓展
谈谈《雷雨》的戏剧冲突
戏剧不懂得平静地过日子，它需要不断地掀起冲突 ( http: / / www.21cnjy.com )的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。《雷雨》中，曹禺把20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综复杂的（　）和（　）集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。
同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔 ( http: / / www.21cnjy.com )弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的“混血儿”周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍和的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字，便将他人性的和灵魂的暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这一撕，撕碎了周朴园（①）的假面具，撕碎了资本家的（②）信条，撕出了侍萍的（③）性格，撕出了她30年风雨中磨炼出来（④）的精神。
1．“戏剧不懂得平静地过日子”一句使用的修辞方法是：（　　）
A．比喻 B．拟人　C．夸张
2．选文第一段两个括号处填入的词语恰当的一项是（　　）
A．血缘关系，情爱纠葛B．暖昧关系，阶级矛盾
C．家庭不和，父子冲突D．劳资冲突，情爱凌辱
3．为什么说周朴园是“混血儿”？（40字内）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．剧中人物都有自己个性的语言。侍萍这简短的话语中，展示了什么样的心情；周朴园的三个“不”勾画了他什么样的人性和灵魂？请填在相应的空格内。
A________ B________C________ D________
5．侍萍撕了周朴园的支票后又冷冷地说“ ( http: / / www.21cnjy.com )我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，这充分表达了她对周朴园的什么样的感情？（20字内）__________________________________-
6．本段文字末尾，剧评作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍这一很有个性和表现力的动作和语言，试根据上下文，填写这些括号里的词语。
①_______ ②________③________ ④________