14《圆明园的毁灭》教案

五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计
教学目标：
1. 认识“估、煌”等 10 个生字，会写“毁、估”等 15 个字，会写“毁灭、不可估量”等 24 个词语。
2. 有感情地朗读课文，能借助关键语句，体会课文表达的思想感情。
3. 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
重难点：
1. 重点：理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。
2. 难点：领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。
教学过程：
一、精彩导入
同学们，在北京西北郊有一座举世闻名的皇家园林，它曾被誉为“万园之园”。你们知道它是什么园吗？对，它就是圆明园。然而，这座举世闻名的皇家园林却在 1860 年被侵略者烧成了一片废墟。今天，就让我们一起走进课文《圆明园的毁灭》，去了解圆明园曾经的辉煌和它被毁灭的经过。
二、生字学习，我会读
估（gū）：估计、估摸、估算
造句：我估计明天会下雨。
煌（huáng）：辉煌、敦煌、灯火辉煌
造句：中国人民创造了辉煌的历史。
殿（diàn）：宫殿、殿堂、殿后
造句：这座宫殿气势恢宏，非常壮观。
珑（lóng）：玲珑、珑璁、八面玲珑
造句：她是一个八面玲珑的人，很会处理人际关系。
剔（tī）：剔除、剔透、玲珑剔透
造句：这块玉质地细腻，玲珑剔透。
澜（lán）：波澜、狂澜、力挽狂澜
造句：他在关键时刻力挽狂澜，拯救了公司。
陵（líng）：陵园、陵墓、陵寝
造句：这座陵园环境优美，是人们瞻仰先烈的地方。
宏（hóng）：宏伟、宏观、宏大
造句：这座建筑气势宏伟，让人赞叹不已。
奉（fèng）：奉献、奉命、奉承
造句：他默默地为公司奉献了自己的一生。
烬（jìn）：灰烬、余烬、化为灰烬
造句：一场大火将这座建筑烧成了灰烬。
三、书写指导：
1. 毁：左右结构，左窄右宽。“臼”的撇画要长，“工”的两横上短下长。
2. 估：左右结构，左窄右宽。“亻”的竖画要长，“古”的横画稍长。
3. 供：左右结构，左窄右宽。“亻”的竖画要长，“共”的两竖要直。
4. 辉：左右结构，左窄右宽。“光”的横画要短，“军”的横画要长。
5. 煌：左右结构，左窄右宽。“火”的撇画要长，“皇”的横画要长。
6. 殿：左右结构，左窄右宽。“尸”的撇画要长，“殳”的捺画要舒展。
7. 陵：左右结构，左窄右宽。“阝”的竖画要长，“纭钡钠病⑥嘁舒展。
8. 览：上下结构，上宽下窄。“”要写得扁，“见”的撇画要长。
9. 境：左右结构，左窄右宽。“土”的横画要短，“竟”的横画要长。
10. 宏：上下结构，上窄下宽。“宀”的横画要长，“”的撇、捺要舒展。
11. 唐：半包围结构，被包围部分要写得紧凑。“广”的撇画要长，里面的“口”稍小。
12. 闯：半包围结构，被包围部分要写得紧凑。“门”的横画要短，“马”的竖折折钩要写得舒展。
13. 统：左右结构，左窄右宽。“纟”的撇折要短小，“充”的撇、捺要舒展。
14. 销：左右结构，左窄右宽。“钅”的撇画要长，“肖”的撇画要短。
15. 奉：上下结构，上宽下窄。“大”的撇、捺要舒展，“丨”要写得短。
四、作者简介
《圆明园的毁灭》作者是王英琦，她是安徽寿县人。
- 毕业于武汉大学作家班。
- 历任麻纺厂及安徽省机械施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理事。
- 享受政府特殊津贴。
- 1982年开始发表作品。
- 1984年加入中国作家协会。
- 文学创作一级。
著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获得1987年全国优秀散文奖。
五、初步感知，课文分段
文章可以分为三个部分：
第一部分（第 1 自然段）：概括圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。
第二部分（第 2-4 自然段）：介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵文物，再现圆明园当年的宏伟壮观。
第三部分（第 5 自然段）：讲述圆明园被毁灭的经过。
六、深入课文，详细讲解
【第1自然段讲解】
这句话表达了圆明园毁灭带来的巨大损失。
圆明园是中国古代皇家园林艺术的杰作，被誉为“万园之园”，它汇聚了中国传统文化的精髓和建筑艺术的巅峰之作。然而，圆明园在 1860 年被英法联军烧毁，园内的建筑和文物遭到了严重的破坏和掠夺。
这句话中的“不可估量的损失”强调了圆明园毁灭带来的损失是无法精确计算的，它不仅是中国文化史上的巨大损失，也是世界文化史上的巨大损失。圆明园的毁灭不仅使中国失去了一件宝贵的文化遗产，也使世界失去了一个重要的文化财富。
这句话表达了对圆明园毁灭的深切痛惜和对文化遗产保护的重要性的认识。它提醒人们要珍惜和保护文化遗产，以确保它们能够传承给后代，并为人类文明的发展做出贡献。
【第2自然段讲解】
这段话介绍了圆明园的地理位置和组成。
首先，指出圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，因此也被称为圆明三园。
然后，提到了圆明园还有许多小园，分布在其东、西、南三面，这些小园像众星拱月一样环绕在圆明园周围。
总的来说，这段话通过介绍圆明园的地理位置和组成，展示了圆明园的规模和独特的布局。它是中国古代皇家园林的杰出代表之一，以其壮丽的建筑和美丽的园林景观而闻名于世。
【第3自然段讲解】
这段话描绘了圆明园中的建筑和景观。
首先，提到圆明园中有金碧辉煌的殿堂和玲珑剔透的亭台楼阁，象征着热闹街市的“买卖街”以及象征着田园风光的山乡村野。这些景观展示了圆明园的多样性和壮丽。
然后，指出园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月和雷峰夕照。还有一些景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台和武陵春色。这些仿照的名胜和诗情画意的景观增添了圆明园的文化内涵和艺术价值。
接着，提到园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。这些不同风格的建筑和景观展示了圆明园的包容性和国际化特色。
最后，描述了在圆明园中漫步的感受，就像漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜。流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这段话通过描绘圆明园中的建筑和景观，展示了圆明园的壮丽和多样性，给人一种身临其境的感觉。
【第4自然段讲解】
这段话强调了圆明园不仅建筑宏伟，还以其丰富的历史文物收藏而闻名。
首先，指出圆明园收藏着最珍贵的历史文物，包括上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。这些文物展示了中国历史上各个时期的文化和艺术成就，具有极高的历史价值和艺术价值。
然后，提到圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。这表明圆明园的收藏规模和质量在当时是无与伦比的，它吸引了世界各地的学者和艺术爱好者前来参观和研究。
总的来说，这段话通过强调圆明园的历史文物收藏，进一步展示了圆明园作为文化遗产的重要性。它不仅是建筑的杰作，也是中国历史文化的瑰宝。
【第5自然段讲解】
这段话描述了英法联军在 1860 年 10 月 6 日侵入北京并洗劫圆明园的情景。
首先，指出英法联军闯进圆明园，把园内凡是能拿得动的东西都统统掠走，拿不动的则用大车或牲口搬运，实在运不走的就任意破坏、毁掉。这些行为展示了侵略者的贪婪和野蛮，他们不择手段地掠夺圆明园中的财物。
然后，提到为了销毁罪证，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。这表明侵略者不仅掠夺财物，还试图掩盖他们的罪行，通过放火来摧毁圆明园。
最后，强调圆明园是我国园林艺术的瑰宝和建筑艺术的精华，但在这次侵略中化成了一片灰烬。这段话表达了对圆明园遭受破坏的痛惜和对侵略者的愤慨。
总的来说，这段话通过描述英法联军对圆明园的洗劫和破坏，展示了侵略者的贪婪和野蛮，以及圆明园所遭受的巨大损失。它提醒人们珍惜和保护文化遗产，以及反对侵略和战争的重要性。
七、总结：
《圆明园的毁灭》是一篇记叙文，讲述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的仇恨，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
文章通过对比的手法，将圆明园昔日的辉煌和如今的残垣断壁进行对比，突显出侵略者的野蛮和残忍，引发读者的思考。同时，文章也呼吁人们要珍惜历史文化遗产，弘扬中华民族的优秀传统文化。