26《忆读书》教案

五年级上册《忆读书》教学设计
教学目标：
1. 认识“舅、斩”等 14 个生字，读准多音字“传、着、卷”，会写“舅、津”等 14 个字，会写“舅父、津津有味”等 15 个词语。
2. 用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
3. 能对作者的读书方法发表自己的看法。
重难点：
1. 重点：能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
2. 难点：能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
教学过程：
一、精彩导入
同学们，你们喜欢读书吗？你们都读过哪些书呢？读书是一种非常有益的习惯，可以开阔我们的视野，增长我们的知识，提高我们的素养。今天，我们要学习的这篇课文，是一位著名的女作家回忆自己的读书经历，她是谁呢？她就是冰心奶奶。冰心奶奶是我国现代文学史上的一位重要作家，她的作品充满了爱和温暖，深受广大读者的喜爱。她从小就喜欢读书，读过很多书，也有很多关于读书的心得和体会。今天，我们就来听听她是怎么说读书的吧。
二、生字学习，我会读：
1. 舅（jiù）：舅舅、舅父
造句：我的舅舅是一位医生，他总是尽心尽力地为病人服务。
2. 宴（yàn）：宴会、宴席
造句：昨天我们参加了一场盛大的宴会，非常热闹。
3. 斩（zhǎn）：斩首、斩杀
造句：在古代，罪犯被斩首是一种常见的刑罚。
4. 凯（kǎi）：凯歌、凯旋
造句：战士们唱着凯歌，胜利归来。
5. 葛（gě）：葛粉、葛根
造句：葛根是一种传统的中药材，具有清热解毒的功效。
6. 浒（hǔ）：水浒、浒湾
造句：《水浒传》是中国古代四大名著之一，讲述了 108 位好汉的故事。
7. 传（chuán）：传说、传统
造句：端午节是中国的传统节日，有许多传说和习俗。
8. 鲁（lǔ）：鲁莽、粗鲁
造句：他的行为很鲁莽，让人感到很不舒服。
9. 煞（shà）：煞费苦心、煞气
造句：为了完成这个项目，他煞费苦心，付出了很多努力。
10. 寇（kòu）：寇贼、倭寇
造句：明朝时期，倭寇经常骚扰我国沿海地区。
11. 贾（jiǎ）：贾人、商贾
造句：古时候，商贾们经常在这条路上来往。
12. 卷（juàn）：画卷、试卷
造句：这幅画卷描绘了祖国的大好河山，非常精美。
13. 刊（kān）：刊物、刊登
造句：这本刊物刊登了很多优秀的文章，值得一读。
14. 琐（suǒ）：琐碎、琐事
造句：日常生活中，我们经常会遇到一些琐碎的事情。
15. 栩（xǔ）：栩栩如生、栩栩
造句：他画的鸟儿栩栩如生，好像要从画里飞出来一样。
16. 呻（shēn）：呻吟、呻唤
造句：他在病床上呻吟着，看起来非常痛苦。
17. 某（mǒu）：某人、某些
造句：在某些情况下，我们需要采取特殊措施来解决问题。
三、书写指导：
1. 舅：“臼”字要写得扁一些，“男”字的“田”要写得稍小，“力”字的撇要写得舒展。
2. 津：左边的“氵”要写得窄一些，右边的“聿”要写得宽一些，“聿”的第三笔横要写得长一些。
3. 斩：“车”字要写得窄一些，“斤”字的第一笔撇要写得短一些，第二笔横要写得长一些。
4. 限：“阝”要写得窄一些，右边的“艮”要写得宽一些，“艮”的最后一笔捺要写得舒展。
5. 凯：“几”字要写得窄一些，“岂”字的“山”要写得扁一些，“己”要写得稍小。
6. 葛：“艹”要写得宽一些，“各”字的“口”要写得稍小，“八”要写得舒展。
7. 述：“辶”要写得稍窄一些，“术”字的“木”要写得扁一些，“丶”要写在横中线上。
8. 贾：“西”要写得扁一些，“贝”要写得稍长一些，最后一笔点要写得小一些。
9. 衰：“衣”字要写得宽一些，“口”要写得稍小，“中”要写得稍长。
10. 刊：“干”字的第一笔横要写得短一些，第二笔竖要写得长一些，“刂”要写得稍窄。
11. 琐：“王”要写得稍窄一些，“贝”要写得宽一些，最后一笔点要写得小一些。
12. 朴：“木”要写得稍窄一些，“卜”要写得宽一些，“丨”要写在竖中线上。
13. 某：“甘”字的第一笔横要写得短一些，第二笔竖要写得长一些，“木”要写得稍宽。
四、作者简介
冰心（1900 年 10 月 5 日－1999 年 2 月 28 日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
冰心的作品有小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》《南归》，散文集《关于女人》《冰心散文集》《归来以后》《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗小札》，诗集《繁星》《春水》等。
五、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
这句话表达了说话者对读书的热爱和热情。
“一谈到读书，我的话就多了”表示每当涉及到读书这个话题时，说话者就会变得非常兴奋和健谈。这可能是因为读书是说话者非常感兴趣的领域，或者是因为读书对说话者的生活产生了重要的影响。
这句话也可以反映出读书对说话者来说是一种非常重要的活动，他们可能从读书中获得了很多乐趣、知识和启发，因此想要与他人分享自己的读书经验和感受。
总之，这句话表达了说话者对读书的热爱和热情，以及他们对读书的重要性的认识。
【第2自然段讲解】
这段话描述了作者开始读书的经历。
作者在学会认字后不久就开始读书，但并不是像常人那样从四岁开始读母亲教的国文教科书，而是在七岁时自己开始读《三国演义》。
《三国演义》是中国古代四大名著之一，以三国时期的历史为背景，讲述了各路英雄豪杰争霸天下的故事。其中“话说天下大势，分久必合，合久必分”是小说的开篇语句，也是对历史演变规律的总结。
通过阅读《三国演义》，作者不仅能够提高自己的阅读能力和语言表达能力，还能够了解历史和文化，培养自己的思维能力和判断力。因此，这段话也反映了阅读对于个人成长和发展的重要性。
【第3自然段讲解】
这段话描述了作者小时候听舅舅讲《三国演义》的经历。
那时，作者的舅舅每天晚饭后都会给他们几个表兄妹讲一段《三国演义》，作者听得津津有味，特别是听到“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”等情节时，觉得非常好听。
但是，舅舅每次只讲半个钟头，然后就停下去干他的公事了。作者只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
这段话表达了作者对听故事的热爱和对故事下文的期待，也反映了作者小时候的生活情景和家庭氛围。同时，通过听故事，作者也能够培养自己的阅读兴趣和想象力。
【第4自然段讲解】
这段话描述了作者开始自己阅读《三国演义》的经历。
作者因为对《三国演义》的故事非常感兴趣，但每次听舅舅讲都只能听到一半，所以决定自己拿起一本《三国演义》来看。虽然一开始读得一知半解，很多字音也读不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，但随着阅读的深入，作者渐渐地能够理解故事的内容了。
这段话反映了作者小时候的阅读兴趣和求知欲，也表达了阅读对于个人成长和知识积累的重要性。通过自己阅读，作者不仅能够提高自己的阅读能力和语言表达能力，还能够更深入地了解历史和文化。
【第5自然段讲解】
这段话描述了作者第一次和第二次读《三国演义》的经历。
作者第一次读《三国演义》时，读到关羽死了，非常伤心，于是哭了一场，并把书丢下了。第二次读时，读到诸葛亮死了，又哭了一场，再次把书丢下了。后来，作者忘记了是什么时候才把全书读完，但记得读到了“分久必合”的结局。
这段话表达了作者对《三国演义》中人物的深厚感情，以及阅读对于个人情感体验的影响。通过阅读，作者能够感受到书中人物的生死离别和历史的沧桑变化，也能够培养自己的情感表达和理解能力。
【第6自然段讲解】
这段话描述了作者因为阅读《三国演义》而对章回小说产生了兴趣，并特别欣赏《水浒传》的原因。
作者对《水浒传》中着力描写的人物如林冲、武松、鲁智深等人的性格印象深刻，认为这些人物形象生动，有其独特的个性。虽然作者认为《水浒传》为了凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但仍然觉得这部书比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
这段话表达了作者对《水浒传》的欣赏和对章回小说的热爱，也反映了阅读对于个人兴趣和审美的影响。通过阅读，作者能够培养自己的阅读品味和文学素养，同时也能够拓展自己的知识和视野。
【第7自然段讲解】
这段话描述了作者在不同年龄段阅读《红楼梦》的不同感受。
作者在十二三岁时第一次看《红楼梦》，当时对书中的人物形象和情节并不感兴趣，甚至对贾宝玉的女声女气和林黛玉的哭哭啼啼感到厌烦。但是，到了中年以后，作者再次拿起这部书来看时，才真正体会到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。
这段话反映了阅读对于个人成长和认知的影响。随着年龄和阅历的增长，人们对文学作品的理解和感受也会发生变化。通过阅读，人们能够更深入地理解历史、文化和人性，同时也能够拓展自己的思维和情感体验。
【第8自然段讲解】
这段话总结了作者一生的阅读经历和感受。
作者表示自己读过不少中外文艺作品，认为读书是生命中最大的快乐。通过读书，作者不仅能够获得知识和娱乐，还能够得到做人处世的“独立思考”的大道理，这些都是从“修身”课本中所得不到的。
这段话表达了作者对阅读的热爱和对阅读的重要性的认识。阅读不仅能够提高个人的知识水平和文化素养，还能够培养独立思考和判断能力，这些都是在学校教育中难以获得的。同时，阅读也能够丰富人们的生活，带来快乐和满足感。
【第9自然段讲解】
这段话描述了作者的阅读经历和对阅读的态度。
作者在 1980 年访问日本回来后，因为腿伤而闭门不出，只能通过阅读来消遣。作者每天都会收到很多书刊，通过阅读这些书刊，作者了解了很多事情，认识了很多人物。同时，随着阅读量的增加，作者也学会了挑选和比较书籍。例如，看了精彩的《西游记》后，就会丢下烦琐的《封神榜》；看了人物栩栩如生的《水浒传》后，就不会看索然无味的《荡寇志》。
对于现代文艺作品，作者不喜欢那些写得朦朦胧胧、堆砌华丽词句、无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字，而喜欢那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，即使只有几百上千字，也往往让作者心动神移。
这段话表达了作者对阅读的热爱和对阅读的态度。作者认为阅读是一种消遣方式，同时也是一种学习和认识世界的方式。通过阅读，作者能够拓展自己的知识和视野，同时也能够提高自己的阅读品味和判断力。
【第10自然段讲解】
这段话表达了作者通过阅读得到的一个体会，即比较的重要性。
作者认为，无论是物品、人还是书籍，通过比较才能更好地了解它们的优缺点。通过比较不同的物品、人或书籍，我们可以更清楚地看到它们之间的差异和优劣，从而更好地做出选择和判断。
在阅读方面，作者认为通过比较不同的书籍，可以更好地了解它们的内容、风格和价值。通过比较不同的书籍，我们可以更深入地了解不同的作者和作品，从而拓展自己的知识和视野。
因此，作者认为“不比不知道，一比吓一跳”，只有通过比较，我们才能更好地了解事物的本质和价值。这段话表达了作者对比较的重视和对阅读的深入思考。
【第11自然段讲解】
这段话是作者对儿童阅读的建议和指导。
作者认为，读书是一件非常好的事情，可以让人获得知识、提高素养、拓展视野。因此，作者建议儿童要多读书，不断丰富自己的知识储备。
同时，作者也强调了读好书的重要性。好书是指那些内容优秀、质量高、有价值的书籍，可以让人受益匪浅。因此，作者建议儿童要选择好书来读，避免读那些没有价值或者不适合自己的书籍。
作者用简洁明了的九个字，表达了对儿童阅读的建议和期望，希望儿童能够通过读书获得更多的知识和成长。这段话反映了作者对阅读的重视和对儿童阅读的关注，也表达了作者对儿童的关爱和期望。
六、总结：
《忆读书》是冰心写的一篇回忆性散文，作者通过回忆自己的读书经历，表达了对读书的热爱和对知识的渴望。以下是对《忆读书》的总结：
1. 读书好：作者通过回忆自己幼时、少时读书的经历，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。
2. 多读书：作者回忆了自己在读书过程中所读的各种类型的书，包括文学、历史、哲学等。通过阅读这些书籍，作者不仅开阔了眼界，增长了知识，还培养了自己的思维能力和创造力。
3. 读好书：作者认为读书要有选择，要读那些有益于身心健康、能够提高自己思想境界的好书。她还强调了读书的方法，认为读书要认真、细致，要有自己的思考和感悟。
4. 总的来说，《忆读书》是一篇充满智慧和感悟的散文，它告诉我们读书的重要性，鼓励我们多读书、读好书，不断提高自己的素养和能力。