统编版二年级下册语文 12揠苗助长 教案

《揠苗助长》教学设计
一、教学目标
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”“钻”的读音及“丢”、“劝告”等字的字形。
3、理解《揠苗助长》这两则寓言故事的内容，《揠苗助长》告诉我们万物都有自己的生长规律，我们不应该违背这些规律，要循序渐进。
4、懂得“寓言故事”是一种文学体裁。
二、教学重难点
理解《揠苗助长》这两则寓言故事的内容，《揠苗助长》告诉我们万物都有自己的生长规律，我们不应该违背这些规律，要循序渐进。
三、教学过程．
（一）看图猜名，温故知新．
1、师同学们，寓言王国的国王给大家寄来一张张美丽的图片，图片上印制着寓言故事的插图，你们能说出故事的名字吗？
2、学生看图说出：《狐假虎威》、《坐井观天》、《守株待兔》
3．师：同学们真厉害，老师为你们点赞，寓言故事短小有趣，却能告诉我们深刻的道理。
（二）板书题目，了解其意
1、今天，我们一起来阅读一则寓言故事﹣-《揠苗助长》（板书）
2、能不能用组词的方法，说说"苗、助、长"是什么意思？
生！苗→禾苗；助→帮助；长→生长．
3、看看图片，故事中的种国人用什么方法帮助禾苗生长的？
生！拔；拔苗．
4．那题目中的擅就是"拔苗"的意思，谁能连起来说说题目的意思呢？
生：拔苗，帮助禾苗生长．
小结：同学们真了不起，大家用组词的方法，读懂了题目意思。
5、学生自由读文，圈画生字现在请同学们自由读课文，圈画你认为难读的生字．
6．出示生字（带拼音读）→去拼音读：焦、筋、疲、喘、截．
7．交流识字方法．谁来说说你用什么方法？记住了哪个生字？
生：我用“加一加”，可＋皮＝疲；肋＋竹字头=筋
生：我用“换一换”，载﹣﹣截；端一端．
生：字理识字“焦”．
8、词语认读：
焦急 筋疲力尽 喘气 一大截
师：生字我们都认识了，这些词语，你们会读吗？→齐读、开车读
9．再读朗读课文．查字词我们认识了，现在把这些字词放回到课文中，再来读一读吧（师：声音真响亮．每组加十2分。
师：种田人为什么要揠苗助长呢？请快速地阅读第一自然段，并从中找到答案？
生：他希望禾苗快照长高。
（三）深入探究，品读课文．
1、学习第1自然段，体会种田人的"焦急"种田人希望自己的猫长得快些，他当时的心情是怎样的？
生：焦急
2、自由郎读第1自然段，找找哪些句子写出种田人的焦爱？
生：他巴望…～天天到田边去看．（板书：巴望禾苗快长）
师：你从哪些词语体会到了种田人的焦急？
生：巴望→盼望、希望；天天→每天都去看
师：你能读出种田人焦急的心情吗？（指名读）
3．过渡：种因人多希望自己的禾苗快点长高，他天天到田边去看，可是（出示句子）一天、两天、三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
师：禾苗真的没有长高吗？我们来看这两个句子，对比一下。
①禾苗好像一点儿也没有长高→不确定
②禾苗一点儿也没有长高→确定．
4．通过对比，我们可以知道，禾苗是在慢慢长高的，但在种田人眼里却是一点几也没有长高，因为种田人性格很急。
5、还有谁找到种田人焦急的句子？
生：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说："我得想个协法帮它们成长。”
师：你又是从哪个词语体会到种田人的焦急的？
生：焦急地转来转去。
师：“焦急地”这个词，更是直接表达了种田盼望禾苗快点长高的急切心情。
6、学习第2自然段，了解拔苗过程
过渡：是啊，种田人是那样焦急地巴望禾苗快点长高，他想出了一个什么办法？
生：拔苗。现在自由读第2自然段，找找种田人是怎样拔苗的？
7、有谁找到了种田人是怎样拔苗的句子吗？
生：把禾苗﹣木果﹣木果往高里拔．（板书：往高里拔）
师：我们在读"一棵一棵"的时候要重读，因为拔苗很辛苦。
师：种田人一边拨一边可能在想什么？
生：太阳真大，要晒死我了．
生：拔了这么久，我肚子好饿啊．
生，太累了，我都流了一身汗．
8、过渡：就这样，种田人"从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。"从中午到却日下山一直和重复同样的动作，难怪会累得筋度力尽。
9．（图片展示）什么叫筋疲力尽？
10．现在让我们带着自己的感受再次朗读第二自然段。
11.学习第3自然段，体会种田人的心情．
过渡：种田人累得筋疲力尽，但是他回到家里，却一边喘气一边说什么？
生：今天可把我累坏了，力气总算没白费，禾苗都长高了一大截
师：你能想象种田人当时的样子和心情吗？
生：种田人当时很累，可心里却十分高兴。为什么？
生：因为他认为自己帮助禾苗长高了。
师：谁能用高兴的语气读读这句话？（指名读）
师：但禾苗真的如种田人想的那般长高了一大截吗？谁来读读最后一个自然段？（指名读）.（结果：禾苗枯死了）
师：再现我们再来回顾这个故事？（写板书）.这个故事的起因是什么？
生：种田人巴望太苗快点长高
师：这个故事的过程呢？
生：把禾苗往高里拔
师：结束呢？
生：禾苗枯死了
（四）结合实际，体会寓意
1、过渡：刚才这个我们从字里行间都体会到种田人的焦爱，可是，禾苗长高是一下子就能完成的事情吗？我们来看一个视频了解一下（播放视频）
师：看了视频，你知道了什么？
生：植物生长都有一定的规律
师：课文中的种田人犯了什么错？
生：急于求成。
师：那么揠苗助长这个故事告诉我一个道理
生：做事情要遵守自然规律，不能急于求成。
（五）书写指导
1.出示生字。观察怎样才能写好这两个字？
筋：竹字头在上半格的中间，“月、力要相互靠拢．
疲：“皮”要写在病字旁里面，第一笔是横钩，笔撇，三笔竖，四笔横撇、最后一笔要写伸展。
2.教师范写，学生书空。
3.学生书写，教师巡视。
4.展示点评。