(共10张PPT)
第二课时
5 黄河颂
课文细读品味
1.第一节运用了什么修辞手法？有什么作用？
第一节中拟人修辞手法的运用，赋予“黄河”以人的精神风貌，生动传神地写出了黄河磅礴的气势和伟大的精神，奠定了全诗的感情基调。
课文细读品味
2.“望”字统领了哪些内容？请结合歌词部分的内容来分析。
全景远景
黄河滚滚，奔向东南
近镜头特写
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜
俯瞰全景式
浊流宛转，结成九曲连环
纵向描写
从昆仑山下奔向黄海之边
黄河流向
横向描写
把中原大地劈成南北两面
黄河流域两岸
望
课文细读品味
3.分析第二节“奔”“掀”“结”“劈”等词的作用。
“奔”“掀”“结”“奔”“劈”等动词生动传神地突出了黄河磅礴的气势、豪迈的气概。
课文细读品味
4.为什么说黄河是“中华民族的摇篮”？
“摇篮”一词原指供婴儿睡觉的家具，这里把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，生动形象地指出黄河孕育了中华民族，是中华民族的发源地。
课文细读品味
5.诗中“啊！黄河！”运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了呼告、反复的修辞手法，营造出一种回环往复的韵律美。把歌词的主体部分清楚地划分为三个层次，由实到虚，逐步深入，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。
[重难点] 黄河是我们的母亲河，滋养着一代代中华儿女。黄河为我们中华民族做出了哪些贡献？请结合课文简要分析。
1.养育了中华民族：“你是中华民族的摇篮”，把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，生动形象地写出了黄河是中华民族的发源地；“五千年的古国文化，/ 从你这儿发源；/ 多少英雄的故事，/ 在你的身边扮演”，写黄河见证了中华民族悠久的历史，指出黄河的历史贡献。
课文全篇探究
2.保卫着中华民族：“你是伟大坚强，/ 像一个巨人/ 出现在亚洲平原之上，/ 用你那英雄的体魄/ 筑成我们民族的屏障”，将黄河比喻为“民族的屏障”，形象地写出黄河对中华民族的保卫与呵护，突出了黄河的地理优势及保卫作用。
3.激励着中华民族：“我们民族的伟大精神，/ 将要在你的哺育下/ 发扬滋长”，歌颂黄河泽被中华儿女，激励着中华民族，启迪着我们勇往直前。
课文全篇探究
1.修辞多样，气势磅礴。
作者综合运用反复、拟人、比喻、呼告的修辞手法表达了对黄河的赞美之情，如把黄河比喻为中华民族的摇篮、民族的屏障等，借助对黄河的歌颂，热情赞美了“伟大坚强”的民族精神。
归纳总结
特色总结
2.直抒胸臆，风格豪迈。
作者在诗歌中直抒胸臆，表达对黄河的赞美之情，具有极强的号召力和感染力，达到了震撼人心的效果。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势磅礴的形象，并且多处以“啊！黄河！ ”这样的句式直接抒发热爱黄河的感情，充满了雄浑豪迈之美。
归纳总结(共19张PPT)
同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。
导入
导入
导入
5 黄河颂
第一课时
学习目标
1
2
内容情感：反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容，体会歌词部分澎湃激昂的民族感情。
阅读目标
主旨：感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
重点，涉及思考探究一、积累拓展四
3
批注式品味语言：揣摩、品味诗歌的精彩段落和关键语句，学习做批注。
重点，涉及思考探究一
难点，涉及积累拓展三
学习目标
1
2
抒情方式：体会直接抒情和间接抒情不同的表达效果，在写作中灵活运用。
写作目标
修辞：学习运用多种修辞手法进行表达的写法。
涉及思考探究二
立德树人
学习黄河的坚强品格，树立民族自豪感和自信心，做一个热爱黄河、热爱祖国的人。
光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939 年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。代表作品还有长诗《屈原》、组诗《三门峡大合唱》等。
作者简介
预习资料速查
本诗选自组诗《黄河大合唱》（解放军文艺出版社2000 年版）。1938 年，抗日烽火早已燃遍中华大地，诗人随军行进到黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。1939 年，诗人到延安后创作了规模宏大的组诗《黄河大合唱》。后经冼星海谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作在延安陕北公学大礼堂成功首演。从此，《黄河大合唱》激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。
背景资料
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文体知识
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颂 歌
颂歌是抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。颂歌赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是与人密切相关。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂中国共产党、歌颂中华人民共和国和英雄人物为主。
1. 巅（ ）：山顶。
2. 劈（ ）：文中指用力分开。
3. 气魄（ ）：魄力；气势。
4. 狂澜（ ）：文中指巨大的波浪。
5. 浊（ ）流：浑浊的水流。
6. 宛转（ ）：文中指弯弯曲曲地延伸。
diān
必考字词梳理
读读写写
字音易错，注意声调。
pī
pò
lán
zhuó
zhuǎn
7. 屏（ ）障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
8. 哺（ ）育：喂养；比喻培养。
9. 榜样：作为仿效的人或事例（多指好的）。
10. 浩浩荡荡：形容水势浩大的样子。
píng
必考字词梳理
字音易错，注意声母。
bǔ
多音字
必考字词梳理
（ ）（屏营）
（ ）（屏障）
（ ）（屏气）
bīng
pínɡ
屏
bǐng
（ ）（坚强）
（ ）（强迫）
（ ）（倔强）
qiáng
qiǎng
强
jiàng
（ ）（奔走）
（ ）（投奔）
bēn
bèn
奔
形近字
必考字词梳理
巅（ ）（山巅）
颠（ ）（颠倒）
癫（ ）（癫痫）
diān
diān
diān
澜（ ）（狂澜）
斓（ ）（斑斓）
lán
lán
障（ ）（屏障）
彰（ ）（表彰）
嶂（ ）（层峦叠嶂）
zhàng
zhāng
zhàng
本文标题有什么作用？
诗中“啊！黄河！”运用了什么修辞手法？有什么作用？
标题
修辞
内容
作者为什么要
歌颂黄河？
主旨
预习思考问题
作者从哪些方面赞美了
黄河的英雄气魄？
2
导思
1
导思
3
导思
4
关键词:黄河、爱国
带着问题读课文
导思
课文初读感知
读法指导
①朗诵词部分概括了黄河的性格。“伟大而又坚强”语气铿锵，要读出赞颂之意；“唱出我们的赞歌”语气要稍重一些，“的”后要短暂停顿，“赞歌”语调要上扬，加强重音。
②歌词部分歌唱黄河的英姿时要深情一些。结尾处的朗读要感情激越，声音高亢，读出自豪感。反复句应加重语气，后一句比前一句语速要快。
课文初读感知
文章脉络
第一部分（①）：朗诵词部分是序曲。诗人开宗明义地指出要歌颂黄河，歌颂中华民族伟大而又坚强的精神。
第二部分（②—⑥）：歌词部分是全诗的主体。直接歌颂黄河，歌颂中华民族，激励中华儿女学习黄河精神。
课文整体感知
简要概括课文主旨
作者借歌颂黄河来歌颂我们伟大的中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。
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