古诗文阅读复习学案
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初三语文复习教学案
【备课时间】2015年3月15日 【授课时间】
【复习内容】：古诗文鉴赏
【复习目标】：（1）了解掌握古诗文鉴赏的基本题型。（2）掌握古诗文阅读的技巧。
【复习重点】：运用古诗文阅读的技巧解答这类题型。
【复习难点】：运用古诗文阅读的技巧解答这类题型。
【教学用具】：多媒体课件 【教学方法】：归纳法、练习法
【课时安排】：一课时 【编号】：
【复习方法与步骤】：
【框架梳理】
诗词形象：人物形象、物象
诗词语言：准确鲜明、形象生动、凝练含蓄、音韵和谐等
古诗词赏析
表达技巧：修辞手法、表达方式、表现手法、结构特点
思想感情：咏史怀古诗、别离贬谪诗、
咏诗抒怀诗、山水田园诗等
一、中考诗歌赏析类题型答题要点
l．鉴赏主题常考类型 思乡爱国、感时伤怀、建功报国、热爱自然等。
2．概括景物特点(意境或画面氛围特点)常用词语：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧索凄凉等。
3．诗歌的语言特点常用词：淡而有味、清新质朴、简洁明快、含蓄深沉、绚丽多彩、平中见奇
4．常见题型
(1)意境型考题：这首诗营造了一种怎样的意境
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面 (诗中的景物有什么特点 )
“怎样”=具体描绘诗中画面+总氛围特点的高度概括
(2)主题型考题：此诗表达了诗人怎样的思想感情 (主题，哲理等)
(3)语言鉴赏型考题：“ ”词用得十分精妙，请分析其妙处。
请赏析诗中三四句的妙处。答题思路：参照散文中的语言表达作用题答法。
(4)手法运用型考题：这首诗运用了衬托(对比等)手法，请分析其作用。
答题思路：诗中 处中 ( http: / / www.21cnjy.com ) 与 进行了对比(用 来衬托 )，(举出运用该种写作手法的例子)，写出了 (内容的精准概括)，表现了
(注意联系中心，写作目的和思想感情)
5．常见意象
(1)杨柳：送别、留恋、伤感、春天的美好。折柳：是汉代借别的风俗。表达依依惜别
的深情，后多用它传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处 杨柳岸、晓风残月”等。
(2)酒：离别与祝福“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
(3)月亮：思乡如李白《静夜思》;“举头望明月，低头思故乡。”
(4)流水：多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”
(5)斜阳(夕阳、落日)：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情如唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。”
(6)梅花：傲雪、坚强、不屈不挠。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”
(7)红豆：相思如王维《相思》诗：“愿君多采撷，此物最相思。”
(8)梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。
(9)菊：隐逸高洁脱俗。
(10)(孤)雁：孤独思乡思亲音信消息鸿雁：书信——对亲人的思念。
(11)春风：旷达欢愉希望，东风：春天美好。
(12)西风：落寞，惆帐衰败游于恩归，狂风：作乱摧毁旧世界的力量。
(13)落花：“落花”的意象，往往代表生命的短暂，借春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。诗人由花落而感叹人生的无常。
(14)丁香、芭蕉常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系。
(15)竹：常寄托主人公一种清高脱俗的情怀。
二、诗歌赏析是近年来中考高考中常出现的一种题型。一般说来，诗歌赏析要把握以下几个方面：
1．对诗句的理解赏析。
2．感知诗歌中的艺术形象。
3．理解诗歌中表达的思想感情。
4．品味诗歌凝练的语言。
三、赏析可以从以下几方面着手
1．写法赏析：对诗歌从艺术手法方面赏析，可 ( http: / / www.21cnjy.com )抓住抒情方式（如直接抒情、间接抒情、借景抒情、寓情于景等），表现手法中的以动写静、以小见大、虚实结合等，修辞手法中的比喻、拟人、夸张、用典等的表达效果。
2．情感赏析：诗歌当中所表现的情感大致可分 ( http: / / www.21cnjy.com )为友情、思乡、思亲、爱国等。在赏析中，不仅要体会诗歌中流露的思想感情，更要体会作者抒发感情的背景。
3．内容赏析：内容大致可分 ( http: / / www.21cnjy.com )为写景、叙事、哲理、抒情等。对写景的赏析，要表现出画面的特征；哲理诗赏析，要阐明蕴含的深刻哲理；抒情诗的赏析，要体会作者的情感特点；对写人和写物诗的赏析，要阐明人和物的特点。
4．语言赏析：揣摩诗歌中的词语，领会它在诗歌中的作用。词语要么道出人物的典型特征，要么表现出景物的特征。只有体会词语，才能体会诗歌的意境。
【专题通过】
1．阅读下面古诗，回答问题。
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
本诗中“割”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。
解析：此题考查语言品析能力。要结合对诗 ( http: / / www.21cnjy.com )句含义、意境以及诗人思想情感的把握思考。“割”字出现在描绘泰山的诗句中，就要思考此字突出了泰山怎样的形象。“小”字出现在全诗的主旨句中，要从诗人的情感、抱负角度思考此字的作用。
答案：示例：①一个“割”字，表现出 ( http: / / www.21cnjy.com )泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。 “小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。(意思接近即可)
2．阅读下面一首诗，完成(1)、(2)题。
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
(2)你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。
解析：(1)考查对诗人情感的领悟能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。要立足全诗，抓住诸多关键词概括，如“感时”“恨别”“家书”“白头”等。(2)考查语言品析能力。这两句诗写景，其中的动词、形容词都是为写景服务的，因此，选中词语后，要结合诗句的意思，分析动词或形容词写出了景物怎样的特点，给人怎样的感受。
答案：(1)表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思 ( http: / / www.21cnjy.com )想感情。 (2)示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。 示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。
3．阅读古诗，按要求回答问题。
登幽州台歌
(唐)陈子昂
前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！
(1)这是一首吊古伤今，吟 ( http: / / www.21cnjy.com )咏叹惋的生命悲歌。诗人通过抒写___ __的感慨，抒发了_ ____的思想感情。
(2)“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。
解析：(1)考查对诗歌内 ( http: / / www.21cnjy.com )容、主旨的把握能力。第一个空，抓住标题“登幽州台歌”，再根据诗句中的“前”“后”“念天地之悠悠”来概括。第二个空，抓住“悠悠”“独”“怆然而涕下”，进入角色体会诗人的情感。(2)考查对诗歌意境的感受能力。要在理解诗句大意的基础上展开想象，将诗人置于“天地”“悠悠”的背景之下，从而突出个人的渺小，体现诗人的孤独。
答案：(1)登楼远眺，凭今吊古 怀才不 ( http: / / www.21cnjy.com )遇，理想破灭，孤寂沉郁 (2)把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
4．阅读下面这首古诗，回答问题。
峡口①送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
(1)“峡口花飞欲尽春”交代送别的______和_____。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？
(2)这首诗抒发了作者送别友人时的_ ( http: / / www.21cnjy.com )_______之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？
解析：(1)“峡口”交代了地点，“ ( http: / / www.21cnjy.com )欲尽春”点出了季节(时间)。“花飞欲尽春”表明时节为暮春，美好的春天将要过去，花儿纷纷落下，往往让人心生感伤。名著《红楼梦》中便有“黛玉葬花”的经典片段。(2)考查对诗歌情感的分析能力。从“泪沾巾”“送故人”可见诗人的依依惜别之情。比较两句诗所表达情感的不同，要结合两首诗的情感基调及关键诗句来进行。
王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己 ( http: / / www.21cnjy.com )，天涯若比邻”奠定了整首诗乐观旷达的情感基调，所以此处的“无为在歧路，儿女共沾巾”是劝勉友人不必在告别的地方哭哭啼啼。这首诗则在字里行间流露出伤感与惆怅，如“欲尽春”“泪沾巾”“送故人”等。
答案：(1)地点 季节 渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。 (2)依依惜别 不同：司空曙惆怅伤感，王勃乐观旷达。
5．阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》，完成后面的小题。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 ( http: / / www.21cnjy.com )边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(1)《渔家傲 秋思》的作者是______(朝代)的________，其中“渔家傲”是________名，“秋思”是________。
(2)这首词中 “塞下秋来风景异”中的“异”突出了“塞下秋景”天冷、________
和________的特点；词中的“家万里”表达了作者____________的思想感情。
解析：(1)考查文学常识的积累。注意“ ( http: / / www.21cnjy.com )仲”的写法。词的词牌名决定这首词的字数、句数等，与词的内容无关。一首词可以没有题目，但不能没有词牌名。(2)根据 “四面边声连角起”“孤城闭”分析“塞下秋景”的其他特点。根据“万里”(指路途遥远，难归家乡)体会思想情感。
答案：(1)北宋(宋) 范仲淹 词牌 题目 (2)声杂 城孤 思乡(忧国)
6．阅读《江城子·密州出猎》(苏轼)，按要求回答问题。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(1)这首词贯穿全篇的是哪一个词？
(2)“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了作者怎样的思想感情？
(3)文中“千骑卷平冈”的“卷”字能否用“过”字替换，为什么？
解析：(1)考查对诗词内容的理 ( http: / / www.21cnjy.com )解能力。在这首词中，词人从装扮“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”到狩猎场面“千骑卷平冈”“倾城”，再到内心的豪迈“亲射虎，看孙郎”“鬓微霜，又何妨”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，无不透露出积极向上的气势，因此，贯穿全篇的一个词应该是“狂”。(2)考查对词人情感的把握能力。首先了解词句的大意，尤其是了解词句所用的典故。前两句，词人以魏尚自比，借用冯唐持节符去云中郡赦免魏尚的典故，表达了渴望朝廷能像当年文帝对待魏尚一样重用自己。
后三句，“天狼”借星名指自西北来进扰的 ( http: / / www.21cnjy.com )西夏军队，“会挽雕弓如满月”“射天狼”表达的是杀敌建功的信心与抱负。(3)考查语言品析能力。要结合词句及全词的情感基调，分析用“卷”字写出了打猎队伍的哪些特点，表现了人物怎样的精神状态。还要指出若用“过”是否具有这些作用。回答时，要先表态，后阐明理由，即分析用字妙处。
答案：(1)狂 (2)表达了作者希望得到朝 ( http: / / www.21cnjy.com )廷重用，杀敌报国，建功立业的思想感情。 (3)不能。一个“卷”字，极言打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面之壮观，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神。而“过”没有这种效果。
7．读下面这首诗，回答问题。
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
(1)诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。(100字内)(2分)
(2)品味该诗尾联中“送”字的妙处。
解析：(1)考查对诗句意境的 ( http: / / www.21cnjy.com )描绘能力。首先要理解诗句大意，然后发挥想象，适当补充人物、情节，使画面感更强。语言表达要通顺、流畅、优美。(2)考查语言品析能力。可从修辞手法入手，结合句意分析该字生动形象地写出了什么，表达了诗人怎样的情感。另外，这首诗标题中含有“送”字，结尾诗句中再次出现，即为扣题。
答案：(1)诗人乘舟顺江而下，两岸连绵 ( http: / / www.21cnjy.com )起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，诗人的视野顿时变得开阔了。 (2)“送”字直接点题，“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了诗人对故乡的依恋之情。
【教学反思（学习收获）】：
【备课时间】2015年3月15日 【授课时间】
【复习内容】：古诗文鉴赏
【复习目标】：（1）了解掌握古诗文鉴赏的基本题型。（2）掌握古诗文阅读的技巧。
【复习重点】：运用古诗文阅读的技巧解答这类题型。
【复习难点】：运用古诗文阅读的技巧解答这类题型。
【教学用具】：多媒体课件 【教学方法】：归纳法、练习法
【课时安排】：一课时 【编号】：
【复习方法与步骤】：
【框架梳理】
诗词形象：人物形象、物象
诗词语言：准确鲜明、形象生动、凝练含蓄、音韵和谐等
古诗词赏析
表达技巧：修辞手法、表达方式、表现手法、结构特点
思想感情：咏史怀古诗、别离贬谪诗、
咏诗抒怀诗、山水田园诗等
一、中考诗歌赏析类题型答题要点
l．鉴赏主题常考类型 思乡爱国、感时伤怀、建功报国、热爱自然等。
2．概括景物特点(意境或画面氛围特点)常用词语：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧索凄凉等。
3．诗歌的语言特点常用词：淡而有味、清新质朴、简洁明快、含蓄深沉、绚丽多彩、平中见奇
4．常见题型
(1)意境型考题：这首诗营造了一种怎样的意境
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面 (诗中的景物有什么特点 )
“怎样”=具体描绘诗中画面+总氛围特点的高度概括
(2)主题型考题：此诗表达了诗人怎样的思想感情 (主题，哲理等)
(3)语言鉴赏型考题：“ ”词用得十分精妙，请分析其妙处。
请赏析诗中三四句的妙处。答题思路：参照散文中的语言表达作用题答法。
(4)手法运用型考题：这首诗运用了衬托(对比等)手法，请分析其作用。
答题思路：诗中 处中 ( http: / / www.21cnjy.com ) 与 进行了对比(用 来衬托 )，(举出运用该种写作手法的例子)，写出了 (内容的精准概括)，表现了
(注意联系中心，写作目的和思想感情)
5．常见意象
(1)杨柳：送别、留恋、伤感、春天的美好。折柳：是汉代借别的风俗。表达依依惜别
的深情，后多用它传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处 杨柳岸、晓风残月”等。
(2)酒：离别与祝福“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
(3)月亮：思乡如李白《静夜思》;“举头望明月，低头思故乡。”
(4)流水：多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”
(5)斜阳(夕阳、落日)：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情如唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。”
(6)梅花：傲雪、坚强、不屈不挠。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”
(7)红豆：相思如王维《相思》诗：“愿君多采撷，此物最相思。”
(8)梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。
(9)菊：隐逸高洁脱俗。
(10)(孤)雁：孤独思乡思亲音信消息鸿雁：书信——对亲人的思念。
(11)春风：旷达欢愉希望，东风：春天美好。
(12)西风：落寞，惆帐衰败游于恩归，狂风：作乱摧毁旧世界的力量。
(13)落花：“落花”的意象，往往代表生命的短暂，借春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。诗人由花落而感叹人生的无常。
(14)丁香、芭蕉常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系。
(15)竹：常寄托主人公一种清高脱俗的情怀。
二、诗歌赏析是近年来中考高考中常出现的一种题型。一般说来，诗歌赏析要把握以下几个方面：
1．对诗句的理解赏析。
2．感知诗歌中的艺术形象。
3．理解诗歌中表达的思想感情。
4．品味诗歌凝练的语言。
三、赏析可以从以下几方面着手
1．写法赏析：对诗歌从艺术手法方面赏析，可 ( http: / / www.21cnjy.com )抓住抒情方式（如直接抒情、间接抒情、借景抒情、寓情于景等），表现手法中的以动写静、以小见大、虚实结合等，修辞手法中的比喻、拟人、夸张、用典等的表达效果。
2．情感赏析：诗歌当中所表现的情感大致可分 ( http: / / www.21cnjy.com )为友情、思乡、思亲、爱国等。在赏析中，不仅要体会诗歌中流露的思想感情，更要体会作者抒发感情的背景。
3．内容赏析：内容大致可分 ( http: / / www.21cnjy.com )为写景、叙事、哲理、抒情等。对写景的赏析，要表现出画面的特征；哲理诗赏析，要阐明蕴含的深刻哲理；抒情诗的赏析，要体会作者的情感特点；对写人和写物诗的赏析，要阐明人和物的特点。
4．语言赏析：揣摩诗歌中的词语，领会它在诗歌中的作用。词语要么道出人物的典型特征，要么表现出景物的特征。只有体会词语，才能体会诗歌的意境。
【专题通过】
1．阅读下面古诗，回答问题。
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
本诗中“割”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。
解析：此题考查语言品析能力。要结合对诗 ( http: / / www.21cnjy.com )句含义、意境以及诗人思想情感的把握思考。“割”字出现在描绘泰山的诗句中，就要思考此字突出了泰山怎样的形象。“小”字出现在全诗的主旨句中，要从诗人的情感、抱负角度思考此字的作用。
答案：示例：①一个“割”字，表现出 ( http: / / www.21cnjy.com )泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。 “小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。(意思接近即可)
2．阅读下面一首诗，完成(1)、(2)题。
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
(2)你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。
解析：(1)考查对诗人情感的领悟能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。要立足全诗，抓住诸多关键词概括，如“感时”“恨别”“家书”“白头”等。(2)考查语言品析能力。这两句诗写景，其中的动词、形容词都是为写景服务的，因此，选中词语后，要结合诗句的意思，分析动词或形容词写出了景物怎样的特点，给人怎样的感受。
答案：(1)表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思 ( http: / / www.21cnjy.com )想感情。 (2)示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。 示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。
3．阅读古诗，按要求回答问题。
登幽州台歌
(唐)陈子昂
前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！
(1)这是一首吊古伤今，吟 ( http: / / www.21cnjy.com )咏叹惋的生命悲歌。诗人通过抒写___ __的感慨，抒发了_ ____的思想感情。
(2)“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。
解析：(1)考查对诗歌内 ( http: / / www.21cnjy.com )容、主旨的把握能力。第一个空，抓住标题“登幽州台歌”，再根据诗句中的“前”“后”“念天地之悠悠”来概括。第二个空，抓住“悠悠”“独”“怆然而涕下”，进入角色体会诗人的情感。(2)考查对诗歌意境的感受能力。要在理解诗句大意的基础上展开想象，将诗人置于“天地”“悠悠”的背景之下，从而突出个人的渺小，体现诗人的孤独。
答案：(1)登楼远眺，凭今吊古 怀才不 ( http: / / www.21cnjy.com )遇，理想破灭，孤寂沉郁 (2)把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
4．阅读下面这首古诗，回答问题。
峡口①送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
(1)“峡口花飞欲尽春”交代送别的______和_____。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？
(2)这首诗抒发了作者送别友人时的_ ( http: / / www.21cnjy.com )_______之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？
解析：(1)“峡口”交代了地点，“ ( http: / / www.21cnjy.com )欲尽春”点出了季节(时间)。“花飞欲尽春”表明时节为暮春，美好的春天将要过去，花儿纷纷落下，往往让人心生感伤。名著《红楼梦》中便有“黛玉葬花”的经典片段。(2)考查对诗歌情感的分析能力。从“泪沾巾”“送故人”可见诗人的依依惜别之情。比较两句诗所表达情感的不同，要结合两首诗的情感基调及关键诗句来进行。
王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己 ( http: / / www.21cnjy.com )，天涯若比邻”奠定了整首诗乐观旷达的情感基调，所以此处的“无为在歧路，儿女共沾巾”是劝勉友人不必在告别的地方哭哭啼啼。这首诗则在字里行间流露出伤感与惆怅，如“欲尽春”“泪沾巾”“送故人”等。
答案：(1)地点 季节 渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。 (2)依依惜别 不同：司空曙惆怅伤感，王勃乐观旷达。
5．阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》，完成后面的小题。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 ( http: / / www.21cnjy.com )边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(1)《渔家傲 秋思》的作者是______(朝代)的________，其中“渔家傲”是________名，“秋思”是________。
(2)这首词中 “塞下秋来风景异”中的“异”突出了“塞下秋景”天冷、________
和________的特点；词中的“家万里”表达了作者____________的思想感情。
解析：(1)考查文学常识的积累。注意“ ( http: / / www.21cnjy.com )仲”的写法。词的词牌名决定这首词的字数、句数等，与词的内容无关。一首词可以没有题目，但不能没有词牌名。(2)根据 “四面边声连角起”“孤城闭”分析“塞下秋景”的其他特点。根据“万里”(指路途遥远，难归家乡)体会思想情感。
答案：(1)北宋(宋) 范仲淹 词牌 题目 (2)声杂 城孤 思乡(忧国)
6．阅读《江城子·密州出猎》(苏轼)，按要求回答问题。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(1)这首词贯穿全篇的是哪一个词？
(2)“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了作者怎样的思想感情？
(3)文中“千骑卷平冈”的“卷”字能否用“过”字替换，为什么？
解析：(1)考查对诗词内容的理 ( http: / / www.21cnjy.com )解能力。在这首词中，词人从装扮“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”到狩猎场面“千骑卷平冈”“倾城”，再到内心的豪迈“亲射虎，看孙郎”“鬓微霜，又何妨”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，无不透露出积极向上的气势，因此，贯穿全篇的一个词应该是“狂”。(2)考查对词人情感的把握能力。首先了解词句的大意，尤其是了解词句所用的典故。前两句，词人以魏尚自比，借用冯唐持节符去云中郡赦免魏尚的典故，表达了渴望朝廷能像当年文帝对待魏尚一样重用自己。
后三句，“天狼”借星名指自西北来进扰的 ( http: / / www.21cnjy.com )西夏军队，“会挽雕弓如满月”“射天狼”表达的是杀敌建功的信心与抱负。(3)考查语言品析能力。要结合词句及全词的情感基调，分析用“卷”字写出了打猎队伍的哪些特点，表现了人物怎样的精神状态。还要指出若用“过”是否具有这些作用。回答时，要先表态，后阐明理由，即分析用字妙处。
答案：(1)狂 (2)表达了作者希望得到朝 ( http: / / www.21cnjy.com )廷重用，杀敌报国，建功立业的思想感情。 (3)不能。一个“卷”字，极言打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面之壮观，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神。而“过”没有这种效果。
7．读下面这首诗，回答问题。
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
(1)诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。(100字内)(2分)
(2)品味该诗尾联中“送”字的妙处。
解析：(1)考查对诗句意境的 ( http: / / www.21cnjy.com )描绘能力。首先要理解诗句大意，然后发挥想象，适当补充人物、情节，使画面感更强。语言表达要通顺、流畅、优美。(2)考查语言品析能力。可从修辞手法入手，结合句意分析该字生动形象地写出了什么，表达了诗人怎样的情感。另外，这首诗标题中含有“送”字，结尾诗句中再次出现，即为扣题。
答案：(1)诗人乘舟顺江而下，两岸连绵 ( http: / / www.21cnjy.com )起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，诗人的视野顿时变得开阔了。 (2)“送”字直接点题，“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了诗人对故乡的依恋之情。
【教学反思（学习收获）】：