(共18张PPT)
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”古代就有这样两位：一位可以将箭射中铜钱的方孔，一位可以透过方孔将油注入葫芦。今天我们将要学习的就是这样两位性格各异，却身怀绝技的人。这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。
导入
13 卖油翁
第一课时
学习目标
1
2
文言积累：熟读课文，理解、识记文言词语；理解“熟能生巧”的道理。
阅读目标
品味语言，揣摩人物：品味文章简洁生动的语言，了解人物的心理和态度。
重点，涉及积累拓展三
3
学习质疑：体会阅读时质疑的好处。
重点，涉及思考探究二
难点，涉及积累拓展四
立德树人
感知人物形象，做一个勤奋好学、谦虚谨慎、精益求精的人。
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人。北宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一，与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。有《欧阳文忠公集》传世。
作者简介
预习资料速查
本文选自《归田录》卷一，是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的文章，它通过描写卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
背景资料
预习资料速查
自矜（ ） 家圃（ ） 睨（ ）之
发矢（ ） 颔（ ）之 忿（ ）然
酌（ ）油 沥（ ）之 遣（ ）之
jīn
文言知识积累
重点字
·
pǔ
nì
shǐ
hàn
fèn
zhuó
lì
qiǎn
·
·
·
·
·
·
·
·
1. 但手熟尔（ ）
2. 徐以杓酌油沥之（ ）
文言知识积累
通假字
·
“尔”同“耳”，相当于“罢了”
“杓”同“勺”
·
1. 尝射于家圃
（ ）
2. 尔安敢轻吾射
（ ）
3. 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
（ ）
文言知识积累
古今异义
·
古义：曾经；今义：尝试，品尝。
古义：怎么；今义：安全，平安。
古义：于是，就；今义：原因，因为。
·
·
文言知识积累
一词多义
汝亦知射乎（ ）
吾射不亦精乎（ ）
1.射
·
有卖油翁释担而立（ ）
自钱孔入，而钱不湿（ ）
康肃笑而遣之（ ）
2.而
·
·
·
·
动词，射箭
名词，射箭的本领
连词，表顺承
连词，表转折，但是
连词，表修饰
以我酌油知之（ ）
以钱覆其口（ ）
3.以
·
·
介词，凭、靠
介词，用
文言知识积累
睨之久而不去（ ）
以我酌油知之（ ）
康肃笑而遣之（ ）
4.之
·
·
·
代词，指代陈尧咨
代词，指射箭是凭“手熟”的道理
代词，指代卖油翁
但手熟尔（ ）
尔安敢轻吾射（ ）
5.尔
·
·
语气词，同“耳”，相当于“罢了”
代词，你
公亦以此自矜（ ）
自钱孔入（ ）
6.自
·
·
代词，自己
介词，从
1. 但微颔之（ ）
2. 吾射不亦精乎（ ）
3. 尔安敢轻吾射（ ）
4. 康肃笑而遣之（ ）
文言知识积累
词类活用
·
名词用作动词，点头
动词用作名词，指射箭的本领
形容词用作动词，轻视
动词的使动用法，使 走，打发
·
·
·
1. 省略句
（油）自钱孔入
（ ）
2. 倒装句
尝射于家圃
（ ）
文言知识积累
文言句式
省略了主语“油”
介词结构后置，应为“尝于家圃射”
熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
文言知识积累
成语积累
本文叙述了一个怎样的故事？
本文的详略是如何安排的？
内容概要
详略安排
人物形象
本文的写作目的
是什么？
写作目的
预习思考问题
如何理解卖油翁这一人物形象？
2
导思
1
导思
3
导思
4
关键词:熟能生巧
带着问题读课文
导思
课文初读感知
文章脉络
段解（①）： 写陈尧咨因“善射”而“自矜”及卖油翁对陈尧咨射技的态度，为下文故事情节的发展埋下伏笔。
陈尧咨—善射—自矜
卖油翁—睨之—微颔
埋下伏笔
段解（②）： 写卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁高超的酌油技艺，说明了“熟能生巧”的道理。
陈尧咨 — 射技 — 但手熟尔
卖油翁 — 酌油 — 惟手熟尔
熟能生巧
课文整体感知
简要概括课文主旨
本文通过写卖油翁高超的酌油技艺，揭示了“熟能生巧”的道理，同时还告诫人们，即使有长处也不能骄傲，要精益求精。
板书设计
陈尧咨（略写）
卖油翁（详写）
技艺：善射
态度：自矜
技艺：善酌
态度：谦虚
熟能生巧
卖油翁(共11张PPT)
第二课时
13 卖油翁
课文细读品味
1.分析第①段中神态描写的作用。
“睨之”，运用神态描写生动传神地写出了卖油翁对陈尧咨“善射”不以为意的态度，为下文写两个人的矛盾埋下了伏笔。
课文细读品味
2.卖油翁说“我亦无他，惟手熟尔。”表明了什么？
表明自己并非如陈尧咨所认为的“轻吾射”，呼应了上文对陈尧咨射技的评价，再次说明“熟能生巧”的道理。
课文细读品味
3.通过文中对陈尧咨和卖油翁的描写，分析两人的人物形象。
陈尧咨 卖油翁
神态 描写 康肃忿然曰（“忿然”显示出陈尧咨的暴躁） 睨之久而不去（表现了卖油翁对陈尧咨箭术勉强认可的态度和从容自得的心态）
语言 描写 ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（连问两句，表现了陈尧咨的恃技自傲和盛气凌人） ①无他，但手熟尔（不卑不亢的回答中流露出轻视之意）
②以我酌油知之（平静的应答中表现出沉着稳重）
课文细读品味
陈尧咨 卖油翁
语言 描写 ②尔安敢轻吾射！（咄咄逼人的反问句表现了陈尧咨的傲慢和暴躁） ③我亦无他，惟手熟尔（再次强调，充满智慧地化解了冲突）
动作 描写 笑而遣之（反映了陈尧咨通达爽快的一面） 取、置、覆、酌、沥（一系列动词表现了卖油翁的动作娴熟、技艺高超）
1.[重点] 卖油翁的大智慧是如何体现的？
与技艺高超、骄矜暴躁的陈尧咨相比，卖油翁是一个身手不凡、神闲气定的智者。在这场地位悬殊的冲突中，卖油翁不动声色地控制着整个事态的走向。首先，“睨之”这个斜着眼睛看人的神态，在任何人看来，都含有不屑的意味，必然引起对方的不快，何况是心高气傲、性情暴躁的陈尧咨。当陈尧咨“十中八九”时，卖油翁“但微颔之”，这必然激怒陈尧咨前来质问，引发冲突的主要因素在卖油翁的态度上。
课文全篇探究
之后，陈尧咨生气地质问：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”冲突一触即发之时，卖油翁既没有慌张地逃跑，也没有顺势吹捧，而是不卑不亢地回答：“无他，但手熟尔。”这种语气态度彻底激怒了陈尧咨，陈尧咨不由得大声斥责：“尔安敢轻吾射！”冲突升级的重要原因也在卖油翁的语气态度上。
课文全篇探究
面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对：“以我酌油知之。”这显然是一个成竹在胸的回答，接下来“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，面对陈尧咨逼人的气势，卖油翁演示倒油绝活，心不慌，手不抖，神闲气稳，一气呵成，而且顺势再次强调：“我亦无他，惟手熟尔。”至此，对方的心理优势瞬间土崩瓦解。卖油翁用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。
课文全篇探究
2.[发散思维] 你怎样看待“熟能生巧”的说法？
观点一 “熟能生巧”的说法有道理，俗话说：“拳不离手，曲不离口。”只有反复练习，才能把一件事情做好。
观点二 一味追求“熟能生巧”也有弊端，它会令人不思创新，墨守成规。
课文全篇探究
1.对比手法，人物鲜明。
本文运用对比手法刻画出陈尧咨虽然善射但“自矜”，卖油翁虽然技艺高超但谦逊朴实的性格特点。
2.详略得当，重点突出。
本文对卖油翁的酌油技艺写得比较详细，而对陈尧咨“善射”则描写得简略，重点突出，详略得当。
归纳总结
特色总结
3.语言生动，准确传神。
本文用“汝亦知射乎”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等语句，充分表现了陈尧咨的“自矜”。用“睨之” “微颔”“酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”等词句，刻画出卖油翁酌油技艺高超、不卑不亢的形象。
归纳总结
