15.刻印的乐趣 教案 人美版（2012）美术四年级上册
文档属性
| 名称 | 15.刻印的乐趣 教案 人美版（2012）美术四年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-12-22 21:00:23 | ||
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文档简介
《刻印的乐趣》教案
1、“造型·表现”领域
2、学习过对印版画、吹塑纸版画
3、本课意图：软材质的刻印实践，综合已经学过的版画知识进行有趣味的刻印实践
二、说学生
1、初步接触过版画，有浓厚兴趣
2、首次雕刻，遇到困难
3、简化刻印难度，安全提示
三、知识与技能：
知识与技能：了解印刷知识，学习刻印方法，完成有趣的月饼纹样。
过程与方法：欣赏、体验、创作，感受刻印的乐趣。
情感态度与价值观：从创作中感受刻印的乐趣，体会传统文化的魅力。
四、说重难点
重点：学习刻和印方法，通过组合形成漂亮的图案。
难点：如何用工具完成想要的图案
五、创新点：
1、工具：简化工具，帮助学生完成初次刻印
2、作业形式：感受古老的印刷术在现在的生活中独特韵味。
一、认识刻印的材料
1、今天我带来了几样东西。瞧，他们是什么？（易拉罐和土豆块）
它们在美术课上可以干什么呢？
把易拉罐剪开，弯折，用锡纸包装，看一把简易刻刀做好了。我们可以用它的下边缘在土豆上随意的刻下线条，你们想试试吗
2、1分钟时间，我们试着用特殊刻刀，在小方土豆上刻出有趣的线条，音乐声停我们也停，现在开始吧。
3、好，请大家放下手中工具看老师。刚才几个同学刻的图案很有趣，我们印出来看看。原来生活中简单的材料也能刻印，今天我们就在刻印中寻找乐趣。
设计意图：用自制刻刀，吸引学生兴趣，简化雕刻技巧。通过学生用“刻刀”尝试刻印，能刻出简单的花纹，为后续制作明信片做简单装点。
二、印刻的发展脉络
我们刚才的尝试，叫做刻版，它是印刷的第一步。随着历史的不断进步，刻板印刷经历了许多变化。
早在魏晋时期，人们大规模出版作品全靠手抄，这种抄书的现象，使大量知识和记录得以留存。
为了传播更多的优秀典籍，聪明的中国匠人在唐代发明了雕版印刷，这是世界上最早的刻版。你知道什么叫雕版印刷吗？经过雕刻、刷墨、转印，图案就完成了。
-------------这两幅作品代表了雕版印刷的巅峰水平--------------
唐代《金刚经》是中国现存最早的雕版印刷品，我们仔细观察这幅作品的线条、图案，这可是1000多年的作品，你又为它惊叹吗？（这位同学很会观察）
再来看宋版书《资治通鉴》，一页宋版一纸千金，现在拍卖行情，一张宋版书价值几万人民币，同学们仔细看看，它有什么特点？（字体、纸墨）（观察的很细致，看到了很多细节）（很有道理）
总结：雕版印刷，统一了印制内容，利于知识留存和传播，我们才能看到千百年前的作品。
到了宋代，印刷术又一次推陈出新，活字印刷术震惊世界你们知道活字印刷术是谁发明的吗？（知识面真广）和雕版印刷比起来，它的进步在哪里？（分析的很到位）
总结：中国的印刷术，极大的加速了信息的传播，推动了人类文明的不断进步。它被成为“文明”之母，是中华民族为人类社会做出的巨大贡献。
随后印刷术传入世界各地，这掀起了一场媒介革命。传统的印刷工具被机器代替，现代的印制品更为精细，色彩更佳艳丽，种类也非常丰富。
看看我们身边，哪些物品使用了印刷？（还有其他的物品吗？）
印刷这种形式对我们生活有什么影响？（我很赞同你的观点）
对，印刷，已经和我们的生活融为一体了，它不仅能传播知识，装饰生活，有些印刷品还值得我们纪念和收藏。比如今年为祖国70周年设计的邮票、重要会议或赛事的门票、节日发行的明信片等，都值得我们珍藏。
设计意图：了解中国的印刷有着悠久的历史，能简单的评析印刷作品，感受印刷已经深入到我们的生活。
三、感受新方法的刻印
今年我收到了一份特殊的新年明信片，你发现它的特别之处了吗？给你什么感觉
总结：正是这种手工印制的趣味，使明信片更有温度，也更包含深情。你们想做一张吗？今天我们就学习用刻印的方式制作明信片。老师准备了一个短视频，也是用刚才的工具进行雕刻，我们一起来看看，有哪些新的刻线方法？
刻线有哪些方法？（观察的很细致，很善于动脑，会聆听老师的提问）
怎样留下想要的部分？
原来，完成一个土豆小印章，可以刻去线条，可以保留想要的部分，还可以改变土豆的形状。这样，我们用生活中的材料和巧心思，让刻印更加有趣了。
设计意图：解决教学重难点，让学生学习如何“刻”。
四、欣赏：
1、我们学校的同学也制作了一些明信片，你在其中发现了不同的印制方法吗？
1、怎样方向不一样？翻转拓印——活泼灵动
2、怎样组成高低不同的树？连续拓印——表现秩序的美
3、换色拓印（如何保持明信片干净）——画面更有层次
只要灵活会用这些方法，你的明信片就能别具一格。
设计意图：发现印的多种方法。
五、体验刻印的乐趣：
你们想来试试吗？
我们今天就用刻印的方法，为新年设计一款独特的明信片，把你的祝福送给你爱的人。注意运用翻转、连续、换色等拓印形式，表现创意美。
在刻印的同时，要注意材料使用安全。现在开始吧。
设计意图：通过刻图案、组合印制，稍加点缀，自由组合发挥这简单的几个步骤，让学生能够体会到刻印的乐趣。
六、评价：
老师特别想知道，这些独特的明信片是送给谁的？你想对他说什么？
生：送给爸爸、.....
老师在你们的展示中，能感受到你们对刻印的爱，更能感受到满满的祝福。
设计意图：感受刻印的情感和温度
七、拓展
除了明信片，我们中国的传统艺术中还有很多表达祝福的方式，比如年画，它也是刻印的一种，它又是怎样制作的呢？
传承了600多年的年画，是中国人对团圆幸福的美好期盼，这种期盼凝结着十几代人的不懈努力。刻印，这门古老的艺术，辗转千年，愈加璀璨，就是因为有了一代又一代的传承。而新的发展就是由我们开始。下课。
设计意图：刻印的历史传承作用
1、“造型·表现”领域
2、学习过对印版画、吹塑纸版画
3、本课意图：软材质的刻印实践，综合已经学过的版画知识进行有趣味的刻印实践
二、说学生
1、初步接触过版画，有浓厚兴趣
2、首次雕刻，遇到困难
3、简化刻印难度，安全提示
三、知识与技能：
知识与技能：了解印刷知识，学习刻印方法，完成有趣的月饼纹样。
过程与方法：欣赏、体验、创作，感受刻印的乐趣。
情感态度与价值观：从创作中感受刻印的乐趣，体会传统文化的魅力。
四、说重难点
重点：学习刻和印方法，通过组合形成漂亮的图案。
难点：如何用工具完成想要的图案
五、创新点：
1、工具：简化工具，帮助学生完成初次刻印
2、作业形式：感受古老的印刷术在现在的生活中独特韵味。
一、认识刻印的材料
1、今天我带来了几样东西。瞧，他们是什么？（易拉罐和土豆块）
它们在美术课上可以干什么呢？
把易拉罐剪开，弯折，用锡纸包装，看一把简易刻刀做好了。我们可以用它的下边缘在土豆上随意的刻下线条，你们想试试吗
2、1分钟时间，我们试着用特殊刻刀，在小方土豆上刻出有趣的线条，音乐声停我们也停，现在开始吧。
3、好，请大家放下手中工具看老师。刚才几个同学刻的图案很有趣，我们印出来看看。原来生活中简单的材料也能刻印，今天我们就在刻印中寻找乐趣。
设计意图：用自制刻刀，吸引学生兴趣，简化雕刻技巧。通过学生用“刻刀”尝试刻印，能刻出简单的花纹，为后续制作明信片做简单装点。
二、印刻的发展脉络
我们刚才的尝试，叫做刻版，它是印刷的第一步。随着历史的不断进步，刻板印刷经历了许多变化。
早在魏晋时期，人们大规模出版作品全靠手抄，这种抄书的现象，使大量知识和记录得以留存。
为了传播更多的优秀典籍，聪明的中国匠人在唐代发明了雕版印刷，这是世界上最早的刻版。你知道什么叫雕版印刷吗？经过雕刻、刷墨、转印，图案就完成了。
-------------这两幅作品代表了雕版印刷的巅峰水平--------------
唐代《金刚经》是中国现存最早的雕版印刷品，我们仔细观察这幅作品的线条、图案，这可是1000多年的作品，你又为它惊叹吗？（这位同学很会观察）
再来看宋版书《资治通鉴》，一页宋版一纸千金，现在拍卖行情，一张宋版书价值几万人民币，同学们仔细看看，它有什么特点？（字体、纸墨）（观察的很细致，看到了很多细节）（很有道理）
总结：雕版印刷，统一了印制内容，利于知识留存和传播，我们才能看到千百年前的作品。
到了宋代，印刷术又一次推陈出新，活字印刷术震惊世界你们知道活字印刷术是谁发明的吗？（知识面真广）和雕版印刷比起来，它的进步在哪里？（分析的很到位）
总结：中国的印刷术，极大的加速了信息的传播，推动了人类文明的不断进步。它被成为“文明”之母，是中华民族为人类社会做出的巨大贡献。
随后印刷术传入世界各地，这掀起了一场媒介革命。传统的印刷工具被机器代替，现代的印制品更为精细，色彩更佳艳丽，种类也非常丰富。
看看我们身边，哪些物品使用了印刷？（还有其他的物品吗？）
印刷这种形式对我们生活有什么影响？（我很赞同你的观点）
对，印刷，已经和我们的生活融为一体了，它不仅能传播知识，装饰生活，有些印刷品还值得我们纪念和收藏。比如今年为祖国70周年设计的邮票、重要会议或赛事的门票、节日发行的明信片等，都值得我们珍藏。
设计意图：了解中国的印刷有着悠久的历史，能简单的评析印刷作品，感受印刷已经深入到我们的生活。
三、感受新方法的刻印
今年我收到了一份特殊的新年明信片，你发现它的特别之处了吗？给你什么感觉
总结：正是这种手工印制的趣味，使明信片更有温度，也更包含深情。你们想做一张吗？今天我们就学习用刻印的方式制作明信片。老师准备了一个短视频，也是用刚才的工具进行雕刻，我们一起来看看，有哪些新的刻线方法？
刻线有哪些方法？（观察的很细致，很善于动脑，会聆听老师的提问）
怎样留下想要的部分？
原来，完成一个土豆小印章，可以刻去线条，可以保留想要的部分，还可以改变土豆的形状。这样，我们用生活中的材料和巧心思，让刻印更加有趣了。
设计意图：解决教学重难点，让学生学习如何“刻”。
四、欣赏：
1、我们学校的同学也制作了一些明信片，你在其中发现了不同的印制方法吗？
1、怎样方向不一样？翻转拓印——活泼灵动
2、怎样组成高低不同的树？连续拓印——表现秩序的美
3、换色拓印（如何保持明信片干净）——画面更有层次
只要灵活会用这些方法，你的明信片就能别具一格。
设计意图：发现印的多种方法。
五、体验刻印的乐趣：
你们想来试试吗？
我们今天就用刻印的方法，为新年设计一款独特的明信片，把你的祝福送给你爱的人。注意运用翻转、连续、换色等拓印形式，表现创意美。
在刻印的同时，要注意材料使用安全。现在开始吧。
设计意图：通过刻图案、组合印制，稍加点缀，自由组合发挥这简单的几个步骤，让学生能够体会到刻印的乐趣。
六、评价：
老师特别想知道，这些独特的明信片是送给谁的？你想对他说什么？
生：送给爸爸、.....
老师在你们的展示中，能感受到你们对刻印的爱，更能感受到满满的祝福。
设计意图：感受刻印的情感和温度
七、拓展
除了明信片，我们中国的传统艺术中还有很多表达祝福的方式，比如年画，它也是刻印的一种，它又是怎样制作的呢？
传承了600多年的年画，是中国人对团圆幸福的美好期盼，这种期盼凝结着十几代人的不懈努力。刻印，这门古老的艺术，辗转千年，愈加璀璨，就是因为有了一代又一代的传承。而新的发展就是由我们开始。下课。
设计意图：刻印的历史传承作用