6.1《记念刘和珍君》课件(共35张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册
文档属性
| 名称 | 6.1《记念刘和珍君》课件(共35张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册 |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-12-22 17:36:40 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
记念刘和珍君
鲁迅
鲁迅（１８８１-１９３６）
中国现代伟大的文学家和新文
学运动的奠基人。原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。
●１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集:《且介亭杂文》、《华盖集》、《而已集》、《南腔北 调集》等共16本。
●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录
刘和珍烈士遗像
杨德群烈士遗像
一、解题：
“记念”即“纪念”
刘和珍，鲁迅的学生，北京女子师范大学学生，1926年3月18日遇害，时年22岁。
“君”，旧时对人的尊称，不分男女。
１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿，段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的“三·一八”惨案。刘和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
时代背景
屠戮 寥落 长歌当哭
菲薄 踌躇 桀骜
租赁 黯然 噩耗
不惮 喋血 尸骸
干练 攒射 浸渍
殒 身不恤 立仆
朗读课文，准确读出下列字音：
yǔn
xù
dàn
dàng
jié ào
chóuchú
fěi
è
dié
àn
zì
lù
lìn
liáo
hái
pū
gàn
cuán
整体感知，理清思路：
1、本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？
三、四、五节。
2、那么第一、二节在文中的作用是什么？
交代写作缘起。
3、六、七节又起什么作用？
揭示这次事件的教训和意义。
4.给每一个小部分，拟一个标题
①写作缘起(悲、愤) 纪念死者
②唤醒庸人 牢记血债
③刘和珍概况
④刘和珍遇害
⑤刘和珍遇害经过
⑥“三·一八惨案”的教训
⑦惨案的意义
讲读第一部分：
阅读课文第一、二节
问题：（1）、鲁迅先生为什么要写这篇文章，并从一、二节中找出相关的句子。
纪念死者(悼死者)
写给段祺瑞政府和走狗文人 （嘲讽、愤恨）
写给快要忘却这件事情的国民（醒庸人）
①所住的并非人间
②长歌当哭，痛定之后
③所谓学者文人的阴险的论调
我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
充满血腥和暴力的黑暗统治
为烈士的死难感到极度哀痛
愤怒到了极点
表示对死者的尊敬
对敌人：无比愤怒 对烈士：无限崇敬
“可是我实在无话可说”，为什么？
（1）第一处写“我也早觉得有写一点东西的必要了”是为了寄托自己对刘和珍烈士的哀思。
文章反复提到“有写一点东西的必要”，该如何理解？
句子品析
（2）第二处说 “我正有写一点东西的必要了”。
在于唤醒庸人，要人们牢记这笔血债。
“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？
“哀痛者”，“以……为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。所以作者称他们是伟大的“哀痛者” 。
“幸福者”，“以……为幸福”的人，他们以勇往直前、投身革命、为人民流血牺牲为最大的幸福。所以作者又称他们是伟大的“幸福者”。
“哀痛者”和 “幸福者”都指刘和珍等革命青年。
这是对烈士热情的讴歌。 何等的伟大，何等的崇高！
讲读第二部分
1、仔细阅读这部分的内容， 讨论一下，刘和珍君到底是个怎么样的人？
作者记叙了刘和珍的哪些事迹？刘和珍是一个怎样的人？
⑴生前爱看鲁迅文章；
⑵生活艰难，毅然预定《莽原》全年
毅然
追求进步思想
⑶参加师大学潮斗争
“反抗”
“微笑”“温和”
“黯然”、“泣下”
斗争精神
温和善良
有责任感
⑷前往执政府请愿并被戕害
“欣然”
爱国热忱，并非受人利用
★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。
作者反复写刘和珍的“微笑”和“温和”有什么作用？
1、突出刘和珍纯洁、善良、温和的可贵品格。
2、展示刘和珍对师长的尊敬。
3、戳穿反动派的谎言，反衬反动文人的卑劣。
4、揭露段祺瑞执政府的凶残。
思考：
鲁迅的笔触涉及哪几个方面？ 表达作者什么感情？
鲁迅的笔触涉及哪几个方面？
表达作者什么感情？
①反动势力：段琪瑞执政府（“当局者”）和“几个所谓学者文人”（“有恶意的闲人”“流言家”）
愤怒控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言
鲁迅的笔触涉及哪几个方面？
表达作者什么感情？
②爱国青年：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，
无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，奉献他的悲哀和尊敬，告诫爱国青年改变斗争的方式；颂扬“为了中国而死的中国的青年”，颂扬她们的勇毅
鲁迅的笔触涉及哪几个方面？
表达作者什么感情？
③庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。
对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。以此文唤醒麻木的庸人。
除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评“三·一八”惨案，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和君正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年、反动势力以及处在中间状态的“庸人”，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。
鲁迅先生写作本文的意图
爱国青年
反动势力
庸人
悼念
唤醒
控诉
文章中还反复写了这样的话：“可是我实在无话可说”，“我还有什么话可说呢”，“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君”。这些话是不是和前面的“有写一点东西的必要”相互矛盾呢？这些话表达了作者什么思想感情？
“可是我实在无话可说”：是因为烈士的牺牲使得我极度的悲痛，反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了。
“我还有什么话可说呢”：是因为“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。
“呜呼，我说不出话”：行文至此，作者又被悲愤所包围，话到嘴边哽咽住了，又找不到更好的方法来纪念刘和珍，以此表达作者无尽的悲愤和深深地歉意。
1、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”
使用了对偶的修辞手法，把作者的愤怒感情推向顶点。
“惨象”和“流言”对举，“目不忍视”和“耳不忍闻”并提，概括尽了反动派及其走狗文人残暴无耻和死难青年横遭虐杀的惨状。
“已使我”和“尤使我”又层层递进地写出了作者愤激之情。
语句品析
2、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”
运用拟人的修辞手法。缘由就是
反动统治者不但用武力凶残地屠杀人民，而且还用文章，进行严酷的思想统治。正是这种严酷的思想统治，使得我们的民族逐渐衰亡以至于默无声息。
3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
用了反复、对偶的修辞手法。这一选择句，既有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤、激励。
这也是用反语写出的最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。“伟绩”、“武功”是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行。
“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
明确六、七小节的思想内容：
讲读第三部分
鲁迅引用陶潜诗是什么用意？
鲁迅在这里引用这首诗，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。
语
段
品
析
“依稀”，模模糊糊；“微茫”，隐约、不清晰；“更”，更加。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望，真的猛士，将更奋然而前行。
这句话恰当地评价了刘和珍等死难烈士对于将来的意义。她们的血不会白流，一般的(人苟活者）会从摸她们身上看到希望而觉醒抗争，革命者会受到鼓舞，继续奋然前行。
先对斗争的方式进行理性反思，
再肯定烈士的勇毅对于将来的意义
全文收束在高昂的斗争精神上，更
有鼓舞人心的力量。
第六、七节小结：
本文的中心是什么？
通过对刘和珍生平事迹和遇难经过的叙述，歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击反对军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。
作者的笔触涉及到哪几类人？对每一类人作者表达了什么样的感情？(从文中找出一些句子体会）
(2) 反动势力
（1）爱国者、猛士、苟活者（ “我”）
（3）中间状态的“庸人”、
“无恶意的闲人”
段政府（“当局者”）
流言家（“有恶意的闲人”）
（几个所谓学者文人）
“八国联军”、中外杀人者……
反动派、流言家、有恶意的闲人
哪类人 作者的态度和感情
麻木的民众、庸人、
无恶意的闲人
尊敬、悼念、激励
揭露、嘲讽
哀伤、唤醒
（哀其不幸，怒其不争）
爱国者、猛士、苟活者（ “我”）
表现手法：试分析本文在表达方式方面的特点
本文既要抨击敌人，歌颂烈士，又要激励世人；既要回忆烈士的事迹，又要评述徒手请愿，更要揭露敌人，粉碎谰言；无论涉及哪方面，鲁迅的一腔悲愤都形诸笔墨。以单一的表达方式是难以胜任的。本文综合运用了记叙、议论、抒情等表达方式，各有侧重。第一层次以记叙为主，兼有议论；第二层次以议论为主，兼有记叙；第三层次以抒情为主，兼有议论。且无论记叙或议论都有强烈的抒彩。
——文天祥《正气歌》
是气所磅礴凛烈万古存当其贯日月生死安足论
记念刘和珍君
鲁迅
鲁迅（１８８１-１９３６）
中国现代伟大的文学家和新文
学运动的奠基人。原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。
●１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集:《且介亭杂文》、《华盖集》、《而已集》、《南腔北 调集》等共16本。
●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录
刘和珍烈士遗像
杨德群烈士遗像
一、解题：
“记念”即“纪念”
刘和珍，鲁迅的学生，北京女子师范大学学生，1926年3月18日遇害，时年22岁。
“君”，旧时对人的尊称，不分男女。
１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿，段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的“三·一八”惨案。刘和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
时代背景
屠戮 寥落 长歌当哭
菲薄 踌躇 桀骜
租赁 黯然 噩耗
不惮 喋血 尸骸
干练 攒射 浸渍
殒 身不恤 立仆
朗读课文，准确读出下列字音：
yǔn
xù
dàn
dàng
jié ào
chóuchú
fěi
è
dié
àn
zì
lù
lìn
liáo
hái
pū
gàn
cuán
整体感知，理清思路：
1、本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？
三、四、五节。
2、那么第一、二节在文中的作用是什么？
交代写作缘起。
3、六、七节又起什么作用？
揭示这次事件的教训和意义。
4.给每一个小部分，拟一个标题
①写作缘起(悲、愤) 纪念死者
②唤醒庸人 牢记血债
③刘和珍概况
④刘和珍遇害
⑤刘和珍遇害经过
⑥“三·一八惨案”的教训
⑦惨案的意义
讲读第一部分：
阅读课文第一、二节
问题：（1）、鲁迅先生为什么要写这篇文章，并从一、二节中找出相关的句子。
纪念死者(悼死者)
写给段祺瑞政府和走狗文人 （嘲讽、愤恨）
写给快要忘却这件事情的国民（醒庸人）
①所住的并非人间
②长歌当哭，痛定之后
③所谓学者文人的阴险的论调
我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
充满血腥和暴力的黑暗统治
为烈士的死难感到极度哀痛
愤怒到了极点
表示对死者的尊敬
对敌人：无比愤怒 对烈士：无限崇敬
“可是我实在无话可说”，为什么？
（1）第一处写“我也早觉得有写一点东西的必要了”是为了寄托自己对刘和珍烈士的哀思。
文章反复提到“有写一点东西的必要”，该如何理解？
句子品析
（2）第二处说 “我正有写一点东西的必要了”。
在于唤醒庸人，要人们牢记这笔血债。
“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？
“哀痛者”，“以……为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。所以作者称他们是伟大的“哀痛者” 。
“幸福者”，“以……为幸福”的人，他们以勇往直前、投身革命、为人民流血牺牲为最大的幸福。所以作者又称他们是伟大的“幸福者”。
“哀痛者”和 “幸福者”都指刘和珍等革命青年。
这是对烈士热情的讴歌。 何等的伟大，何等的崇高！
讲读第二部分
1、仔细阅读这部分的内容， 讨论一下，刘和珍君到底是个怎么样的人？
作者记叙了刘和珍的哪些事迹？刘和珍是一个怎样的人？
⑴生前爱看鲁迅文章；
⑵生活艰难，毅然预定《莽原》全年
毅然
追求进步思想
⑶参加师大学潮斗争
“反抗”
“微笑”“温和”
“黯然”、“泣下”
斗争精神
温和善良
有责任感
⑷前往执政府请愿并被戕害
“欣然”
爱国热忱，并非受人利用
★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。
作者反复写刘和珍的“微笑”和“温和”有什么作用？
1、突出刘和珍纯洁、善良、温和的可贵品格。
2、展示刘和珍对师长的尊敬。
3、戳穿反动派的谎言，反衬反动文人的卑劣。
4、揭露段祺瑞执政府的凶残。
思考：
鲁迅的笔触涉及哪几个方面？ 表达作者什么感情？
鲁迅的笔触涉及哪几个方面？
表达作者什么感情？
①反动势力：段琪瑞执政府（“当局者”）和“几个所谓学者文人”（“有恶意的闲人”“流言家”）
愤怒控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言
鲁迅的笔触涉及哪几个方面？
表达作者什么感情？
②爱国青年：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，
无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，奉献他的悲哀和尊敬，告诫爱国青年改变斗争的方式；颂扬“为了中国而死的中国的青年”，颂扬她们的勇毅
鲁迅的笔触涉及哪几个方面？
表达作者什么感情？
③庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。
对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。以此文唤醒麻木的庸人。
除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评“三·一八”惨案，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和君正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年、反动势力以及处在中间状态的“庸人”，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。
鲁迅先生写作本文的意图
爱国青年
反动势力
庸人
悼念
唤醒
控诉
文章中还反复写了这样的话：“可是我实在无话可说”，“我还有什么话可说呢”，“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君”。这些话是不是和前面的“有写一点东西的必要”相互矛盾呢？这些话表达了作者什么思想感情？
“可是我实在无话可说”：是因为烈士的牺牲使得我极度的悲痛，反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了。
“我还有什么话可说呢”：是因为“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。
“呜呼，我说不出话”：行文至此，作者又被悲愤所包围，话到嘴边哽咽住了，又找不到更好的方法来纪念刘和珍，以此表达作者无尽的悲愤和深深地歉意。
1、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”
使用了对偶的修辞手法，把作者的愤怒感情推向顶点。
“惨象”和“流言”对举，“目不忍视”和“耳不忍闻”并提，概括尽了反动派及其走狗文人残暴无耻和死难青年横遭虐杀的惨状。
“已使我”和“尤使我”又层层递进地写出了作者愤激之情。
语句品析
2、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”
运用拟人的修辞手法。缘由就是
反动统治者不但用武力凶残地屠杀人民，而且还用文章，进行严酷的思想统治。正是这种严酷的思想统治，使得我们的民族逐渐衰亡以至于默无声息。
3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
用了反复、对偶的修辞手法。这一选择句，既有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤、激励。
这也是用反语写出的最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。“伟绩”、“武功”是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行。
“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
明确六、七小节的思想内容：
讲读第三部分
鲁迅引用陶潜诗是什么用意？
鲁迅在这里引用这首诗，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。
语
段
品
析
“依稀”，模模糊糊；“微茫”，隐约、不清晰；“更”，更加。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望，真的猛士，将更奋然而前行。
这句话恰当地评价了刘和珍等死难烈士对于将来的意义。她们的血不会白流，一般的(人苟活者）会从摸她们身上看到希望而觉醒抗争，革命者会受到鼓舞，继续奋然前行。
先对斗争的方式进行理性反思，
再肯定烈士的勇毅对于将来的意义
全文收束在高昂的斗争精神上，更
有鼓舞人心的力量。
第六、七节小结：
本文的中心是什么？
通过对刘和珍生平事迹和遇难经过的叙述，歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击反对军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。
作者的笔触涉及到哪几类人？对每一类人作者表达了什么样的感情？(从文中找出一些句子体会）
(2) 反动势力
（1）爱国者、猛士、苟活者（ “我”）
（3）中间状态的“庸人”、
“无恶意的闲人”
段政府（“当局者”）
流言家（“有恶意的闲人”）
（几个所谓学者文人）
“八国联军”、中外杀人者……
反动派、流言家、有恶意的闲人
哪类人 作者的态度和感情
麻木的民众、庸人、
无恶意的闲人
尊敬、悼念、激励
揭露、嘲讽
哀伤、唤醒
（哀其不幸，怒其不争）
爱国者、猛士、苟活者（ “我”）
表现手法：试分析本文在表达方式方面的特点
本文既要抨击敌人，歌颂烈士，又要激励世人；既要回忆烈士的事迹，又要评述徒手请愿，更要揭露敌人，粉碎谰言；无论涉及哪方面，鲁迅的一腔悲愤都形诸笔墨。以单一的表达方式是难以胜任的。本文综合运用了记叙、议论、抒情等表达方式，各有侧重。第一层次以记叙为主，兼有议论；第二层次以议论为主，兼有记叙；第三层次以抒情为主，兼有议论。且无论记叙或议论都有强烈的抒彩。
——文天祥《正气歌》
是气所磅礴凛烈万古存当其贯日月生死安足论