浙江省金华市永康市2022-2023学年四年级上学期科学期末试题
一、填空题（每空1分，共18分）
1．人说话时发出声音的器官是 ，发声时我们能用手感受到它在 “教学楼内请轻声慢行”，其中“轻声”是指声音的 。
【答案】声带；振动；强弱
【知识点】声音的产生；声音的强弱
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。人说话时发出声音的器官是声带，发声时我们能用手感受到它在振动。教学楼内请轻声慢行”，其中“轻声”是指声音的强弱，即音量。
2．将击打过的音叉轻轻触及水面，能看到水面会 ，这一现象说明发声的音叉在 。
【答案】有波纹；振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。将击打过的音叉轻轻触及水面，会看到水面有波纹，说明发声的音叉在振动。
3．人的呼吸实际上是进行 。比较人体吸进和呼出的气体，会发现呼出的气体中 增多了， 减少了。一口气吹哨子时，肺活量大的人比肺活量小的人吹的时间相对 。
【答案】气体交换；二氧化碳；氧气；长
【知识点】呼吸的形成；测量肺活量
【解析】【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换。通过呼吸，我们将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。人吸入比呼出的气体中，氧气的含量高；人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加。一口气吹哨子时，肺活量大的人比肺活量小的人吹的时间相对长。
4．牙齿是我们身体重要的 。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，吃红烧肉时， 齿发挥着切割的作用， 齿发挥着撕碎的作用。
【答案】消化工具；门；犬
【知识点】口腔中的初步消化
【解析】【分析】牙齿是我们身体重要的消化器官，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。不同形状的牙齿在我们消化食物的过程中发挥着不同的作用，吃红烧肉时，门齿发挥着切割食物的作用；臼齿发挥着磨碎食物的作用；犬齿发挥着撕扯食物的作用。
5．运动的小车具有能量，同一小车以不同速度运动时，小车速度越快所具有的能量 ；不同小车以同样速度运动时，小车质量越大所具有的能量 。
【答案】越大；越大
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。所以同一小车以不同速度运动时，小车速度越快所具有的能量越大；不同小车以同样速度运动时，小车质量越大所具有的能量越大。
6．熟透的苹果会从树上掉到地面，这是由于 的作用；与此相同原因形成的日常现象还有： 、 、 等。
【答案】重力；水往低处流；小孩从滑滑梯上滑下；人跳起来后会重新回到地面
【知识点】重力
【解析】【分析】物体都有一个向下的力，这个力就是重力，即地球吸引物体的力。熟透的苹果会从树上掉到地面、人们往空中、高处抛扔物体，结果物体都要落下，这都是因为重力的作用。
二、选择题（每题2分，共36分）
7．与用嘴吹空啤酒瓶发声原理类似的乐器是（ ）。
A．编钟 B．排箫 C．二胡
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，常见的管弦乐器大致可分为管乐器，弦乐器、打击乐器三类。编钟属于打击乐器， 二胡属于弦乐器，编钟与用嘴吹空啤酒瓶发声原理相似，都是空气振动发声。
8．课堂上我们用橡皮筋做声音实验时，下面做法正确的是（ ）。
A．拉伸橡皮筋，听橡皮筋发出的声音
B．拉紧橡皮筋后拨一拨，听橡皮筋发出的声音
C．拉紧橡皮筋后双手同时松开，听橡皮筋发出的声音
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。课堂上我们用橡皮筋做声音实验时，拉紧橡皮筋后拨一拨，这样橡皮筋才会振动，才能够听到橡皮筋发出的声音。
9．探究“让小提琴的弦发出高低不同的声音”时，为了使琴弦的音高发生变化，下列操作正确的是（ ）。
A．用力拨动小提琴
B．给小提琴的弦上涂上松香
C．转动小提琴的旋钮调节弦的松紧程度
【答案】C
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】A：用力拨动小提琴，错误；这样只会增大声音的强弱，不会改变琴弦的音高；
B：给小提琴的弦上涂上松香，错误；这样不会影响琴弦的音高；
C：转动小提琴的旋钮调节弦的松紧程度，正确。
10．同年龄的男女小学生发出的声音相比，一般情况是（ ）。
A．女生比男生声音要高
B．男生比女生声音要高
C．一样高
【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。女生的声带细、紧，发声时振动得快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。
11．在制作小乐器时，一边往杯子里加水，一边用同样的力连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（ ）。
A．越来越高 B．越来越低 C．越来越响
【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】在一个杯子里，一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会越来越慢，因为敲击有水的杯子时，杯子里的水柱振动发声，杯中的水越多，振动越慢，声音越低，水越少，振动越快，声音越高。B选项符合题意。
12．用同样的力敲击大音叉和小音叉时，下列说法正确的是（ ）。
A．大音叉发出的声音比小音叉发出的声音要强一些、高一些
B．大音叉发出的声音比小音叉发出的声音要弱一些、低一些
C．大音叉发出的声音比小音叉发出的声音要弱一些、高一些
【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。所以用同样的力敲击大音叉和小音叉时，大音叉振动的速度要慢，所以发出的声音比小音叉发出的声音要弱一些、低一些。
13．同一位运动员，日常状态时的一分钟呼吸次数比刚刚结束200米赛跑时的一分钟呼吸次数要（ ）。
A．多一些 B．少一些 C．一样多
【答案】B
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气，肺就必须更加卖力地工作。人在运动时，呼吸急促，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。所以同一位运动员，日常状态时的一分钟呼吸次数比刚刚结束200米赛跑时的一分钟呼吸次数要少一些。
14．（ ）是植物制造养料所必需的原料，这种气体对生命具有重要意义。
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
【答案】C
【知识点】光合作用
【解析】【分析】我们每时每刻都需要呼吸，呼吸是我们的重要活动。氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。
15．课堂上使用简易肺活量测量袋来测量自己的肺活量，我的操作步骤排序是（ ）。
①深吸一口气，将气体呼入测量袋；②展开测量袋；
③气体全部呼出后，收紧通气管；④读取测量袋上的数据。
A．②①③④ B．②①④③ C．①②③④
【答案】A
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】简易肺活量测量袋使用方法：展开测量袋后深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋；肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出；读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这是测量得出的肺活量。所以使用简易肺活量测量袋来测量自己的肺活量的操作步骤排序是②①③④。
16．通常情况下，下列既可以生吃也可以熟吃的食物是（ ）。
A．西红柿 B．小龙虾 C．南瓜
【答案】A
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。根据食物的吃法，可以分为生食和熟食。一般来说南瓜和小龙虾都是熟食，西红柿既可以生吃也可以熟吃。
17．我们的饮食缺不了油和盐，油和盐处在“中国居民平衡膳食宝塔”的（ ）部位。
A．塔底 B．塔中 C．塔尖
【答案】C
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】“平衡膳食宝塔”结构图：平衡膳食宝塔共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。谷类食物（淀粉）位居底层；蔬菜和水果（维生素）居第二层；鱼、禽、肉、蛋等动物性食物（蛋白质）位于第三层；奶类和豆类食物（糖类）合居第四层。第五层塔顶是烹调油（脂肪）和食盐。所以油和盐处在“中国居民平衡膳食宝塔”的塔尖部位。
18．下列食物中，富含脂肪的一组是（ ）。
A．肥肉、花生 B．鸡蛋、馒头 C．土豆，米饭
【答案】A
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】食物含有的六种主要营养成分是糖类、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，肥肉、花生中含有脂肪；鸡蛋中含有蛋白质；馒头、土豆，米饭含有淀粉。
19．轻轻踢一脚球场上的足球，球滚动一会儿后就静止不动，这是（ ）作用的结果。
A．推力 B．拉力 C．摩擦力
【答案】C
【知识点】摩擦力
【解析】【分析】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。所以轻轻踢一脚球场上的足球，球滚动一会儿后就静止不动，这是摩擦力作用的结果。
20．下面现实中的实例与我们课堂上“用气球驱动小车”原理相同的是（ ）。
A．直升飞机升空 B．发射炮弹 C．火箭升空
【答案】C
【知识点】反冲力
【解析】【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与物体的运动方向相反。用气球驱动小车与喷气式飞机、火箭升空都是运用反冲力运动的。
21．下列运动方式属于滚动的是（ ）。
A．空中飞的小鸟
B．在地面上推着向前的铁环
C．课桌上推动的书本
【答案】B
【知识点】运动形式
【解析】【分析】物体有平动、滚动、振动、跳动和摆动等运动方式，物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。空中飞的小鸟的运动方式属于曲线运动，在地面上推着向前的铁环的运动方式属于滚动；课桌上推动的书本的运动方式属于移动。
22．关于能量，下列正确的是（ ）。
A．橡皮筋、灯泡具有相同的能量
B．汽油，米饭、蔬菜等都不具有能量
C．水流、大风.打雷等都具有能量
【答案】C
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】A：橡皮筋、灯泡具有相同的能量，错误；橡皮筋具有弹性势能，灯泡具有热能和光能；
B：汽油，米饭、蔬菜等都不具有能量，错误；汽油，米饭、蔬菜都具有化学能；
C：水流、大风.打雷等都具有能量，正确。
23．摩擦力在生活中无处不在，下面起到增大摩擦力作用的是（ ）。
A．自行车手柄的花纹 B．给机器添加润滑油 C．自行车的轴承
【答案】A
【知识点】摩擦力的应用
【解析】【分析】摩擦力有利有弊，生活中我们根据需要来采取相应的措施去增大有益摩擦，减小有害摩擦。比如鞋底的花纹、汽车轮胎上的花纹、自行车手柄的花纹都是为了增大摩擦力；给机器添加润滑油、自行车的轴承都是为了减小摩擦力。
24．设计制作小车过程中，如果某个小组制作不成功，那么我们认为（ ）。
A．这个小组失败了，必须停止制作不必继续下去
B．这是一个有价值的学习机会，这个小组应该找出原因，进行改进，继续制作
C．重新组建一个小组，从头再来
【答案】B
【知识点】小车的制作与评估
【解析】【分析】一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。对新的改进方案，需要再次用实验来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近。在设计和制作小车的过程中，如果某个小组制作不成功，那么我们认为这是一个有价值的学习机会，这个小组应该找出原因，进行改进，继续制作。
三、实践探究题（46分）
25．耳朵的结构和作用。
（1）请在下图耳朵结构中填上相应的名称。
（2）在耳朵的结构中，各部分各有各的作用，收集声音的是 ﹐将声波转化为振动的是 ，将振动转化为听觉信号的是 ，传递声音的是 ，将听觉信号传到大脑的是
【答案】（1）耳廓、鼓膜、听小骨、听觉神经、外耳道、耳郭
（2）耳廓；鼓膜；耳蜗；耳道；听觉神经
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】（1）耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。
（2）耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
26．小科同学和妹妹站在距离10米的地方轻声说话，无法听见。当用上“土电话”时就听见了，这时声音主要是通过 传播；当小科同学和妹妹由距离10米变为9米时，用同样的声音同一个“土电话”说话却听不见了，这是 造成的。
【答案】棉线；因为“土电话”的线松了
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音可以在固体、液体、气体中传播。用“土电话”能实现10米间的通话，通话时传播声音的主要物体是棉线。当小科同学和妹妹由距离10米变为9米时，用同样的声音同一个“土电话”说话却听不见了，这是因为“土电话”的线松了无法振动造成的。
27．在“风雨声、读书声、雷鸣声、电铃声”中，属于自然界发出的声音有 ，属于人类活动发出的声音有 。
【答案】风雨声、雷鸣声；读书声、电铃声
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】我们周围的声音分为自然界的声音和人工世界的声音，其中风声、雨声都属于自然界的声音；读书声属于人工世界的声音。风雨声、雷鸣声属于自然界发出的声音；读书声、电铃声属于人类活动发出的声音。
28．如图是模拟人体呼吸的装置。A模拟的是 ，B模拟的是 ，C模拟的是 ，D模拟的是 。手不停的上下来回移动表示 。
【答案】气管；肺；胸廓；膈肌；膈肌收缩与舒张
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。在这个模拟肺呼吸过程的实验中，AY形玻璃管模拟人体气管；B气球模拟人体的肺；C饮料瓶模拟人体的胸腔；D橡皮膜模拟人体的膈肌。手不停的上下来回移动表示膈肌收缩与舒张。
29．人体的消化系统。
（1）仔细观察，在如图的括号里写出相应消化器官的名称。
（2）食物进入人体后的整个消化过程中，首先在 初步消化，在 被进一步磨碎和分解，食物中的营养在 被大量吸收，食物残渣经 从肛门排出体外。
【答案】（1）①口腔②食道③大肠④胃⑤小肠
（2）口腔；胃；小肠；大肠
【知识点】消化器官及其作用
【解析】【分析】（1）人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。
（2）口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉，食道蠕动，推送食物进入胃。胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的磨碎和分解。食物的吸收工作主要是在小肠里完成的，绝大部分营养成分在小肠内被消化、吸收了；剩下的食物残渣进入大肠，变成粪便，由肛门排出。
30．用橡皮筋驱动小车实验。
这学期我们探究了用橡皮筋驱动小车的实验，请你回忆课堂学习完成下列问题。
（1）如果把“①评估改进、②实施方案，③明确问题、④制订方案”作为设计制作橡皮筋动力小车必不可少的4个环节（步骤），那么，设计制作橡皮筋动力小车的正确步骤排序是（在后面的括号里填写序号）：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。
（2）小科同学转动车轮将橡皮筋缠绕到车轴上，将小车放在地面上并松开手，小车就运动了起来，小车运动方向与橡皮筋缠绕方向 。橡皮筋动力小车是利用橡皮筋产生的 力运动起来的。
（3）小科同学通过实验获得如下数据：
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录
组别 缠绕圈数 小车行驶距离（厘米） 小车行驶距离
第一次 第二次 第三次 平均距离
A 2 18 16 17 17 近
B 4 36 42 28 35 中等
C 6 53 59 54 55 远
D 8 10 15 12 12 近
观察A、B、C、D四组数据，可以判断 组数据肯定是无效的数据。
观察A、B、C三组数据，其中误差较大的数据是 ，对于这个数据，正确的处理方法是 。
（4）分析A、B、C三组实验数据可以得出的结论：一定范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离 。
【答案】（1）③④②①
（2）相反；弹
（3）D；B组第三次数据“28”；重新实验，获取数据
（4）越远
【知识点】弹力
【解析】【分析】（1）设计制作橡皮筋小车的正确步骤：明确问题、制订方案、实施方案、评估改进。
（2）橡皮筋缠绕发生形变后会产生恢复原来形状的力，这个力就是弹力，橡皮筋动力小车是利用橡皮筋产生的弹力运动。
（3）观察A、B、C、D四组数据，可以判断D组数据肯定是无效的数据，因为橡皮筋缠绕圈数增加，小车行驶距离反而变小了；造成D组数据的原因可能是橡皮筋缠绕8圈时，产生的力变大了，导致车轮打滑。观察A、B、C三组数据，其中误差较大的数据是B组第三次数据“28”，处理方法应该是重新实验，获取数据。
（4）分析小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的实验数据可知，一定范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。
31．用弹簧测力计测量重力。
下图中，三个钩码挂在一起时的重力是 牛。测量前，拿起测力计，先检查 ；读数时， 。根据观察和分析，这个测力计最多能测如图所示的钩码 个。
【答案】1.5；指针是否对准“0”刻度；视线与指针相平；10
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】弹簧测力计是一种测量力的大小的工具，运用于物理力学，主要由提环、弹簧、指针、挂钩、刻度盘构成，利用弹簧的受力越大，伸得越长的特性工作的。使用弹簧测力计的方法是：①使用前，拿起弹簧测力计，检查指针是不是指在“0”的位置；②读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针齐平。③被测的力不能超过弹簧测力计的量程，超过弹簧测力计量程的力是不能准确测出的，而且还会损坏测力计。图中，三个钩码挂在一起时的重力是1.5牛。根据观察和分析，这个测力计最多能测如图所示的钩码10个，即5牛。
1 / 1浙江省金华市永康市2022-2023学年四年级上学期科学期末试题
一、填空题（每空1分，共18分）
1．人说话时发出声音的器官是 ，发声时我们能用手感受到它在 “教学楼内请轻声慢行”，其中“轻声”是指声音的 。
2．将击打过的音叉轻轻触及水面，能看到水面会 ，这一现象说明发声的音叉在 。
3．人的呼吸实际上是进行 。比较人体吸进和呼出的气体，会发现呼出的气体中 增多了， 减少了。一口气吹哨子时，肺活量大的人比肺活量小的人吹的时间相对 。
4．牙齿是我们身体重要的 。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，吃红烧肉时， 齿发挥着切割的作用， 齿发挥着撕碎的作用。
5．运动的小车具有能量，同一小车以不同速度运动时，小车速度越快所具有的能量 ；不同小车以同样速度运动时，小车质量越大所具有的能量 。
6．熟透的苹果会从树上掉到地面，这是由于 的作用；与此相同原因形成的日常现象还有： 、 、 等。
二、选择题（每题2分，共36分）
7．与用嘴吹空啤酒瓶发声原理类似的乐器是（ ）。
A．编钟 B．排箫 C．二胡
8．课堂上我们用橡皮筋做声音实验时，下面做法正确的是（ ）。
A．拉伸橡皮筋，听橡皮筋发出的声音
B．拉紧橡皮筋后拨一拨，听橡皮筋发出的声音
C．拉紧橡皮筋后双手同时松开，听橡皮筋发出的声音
9．探究“让小提琴的弦发出高低不同的声音”时，为了使琴弦的音高发生变化，下列操作正确的是（ ）。
A．用力拨动小提琴
B．给小提琴的弦上涂上松香
C．转动小提琴的旋钮调节弦的松紧程度
10．同年龄的男女小学生发出的声音相比，一般情况是（ ）。
A．女生比男生声音要高
B．男生比女生声音要高
C．一样高
11．在制作小乐器时，一边往杯子里加水，一边用同样的力连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（ ）。
A．越来越高 B．越来越低 C．越来越响
12．用同样的力敲击大音叉和小音叉时，下列说法正确的是（ ）。
A．大音叉发出的声音比小音叉发出的声音要强一些、高一些
B．大音叉发出的声音比小音叉发出的声音要弱一些、低一些
C．大音叉发出的声音比小音叉发出的声音要弱一些、高一些
13．同一位运动员，日常状态时的一分钟呼吸次数比刚刚结束200米赛跑时的一分钟呼吸次数要（ ）。
A．多一些 B．少一些 C．一样多
14．（ ）是植物制造养料所必需的原料，这种气体对生命具有重要意义。
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
15．课堂上使用简易肺活量测量袋来测量自己的肺活量，我的操作步骤排序是（ ）。
①深吸一口气，将气体呼入测量袋；②展开测量袋；
③气体全部呼出后，收紧通气管；④读取测量袋上的数据。
A．②①③④ B．②①④③ C．①②③④
16．通常情况下，下列既可以生吃也可以熟吃的食物是（ ）。
A．西红柿 B．小龙虾 C．南瓜
17．我们的饮食缺不了油和盐，油和盐处在“中国居民平衡膳食宝塔”的（ ）部位。
A．塔底 B．塔中 C．塔尖
18．下列食物中，富含脂肪的一组是（ ）。
A．肥肉、花生 B．鸡蛋、馒头 C．土豆，米饭
19．轻轻踢一脚球场上的足球，球滚动一会儿后就静止不动，这是（ ）作用的结果。
A．推力 B．拉力 C．摩擦力
20．下面现实中的实例与我们课堂上“用气球驱动小车”原理相同的是（ ）。
A．直升飞机升空 B．发射炮弹 C．火箭升空
21．下列运动方式属于滚动的是（ ）。
A．空中飞的小鸟
B．在地面上推着向前的铁环
C．课桌上推动的书本
22．关于能量，下列正确的是（ ）。
A．橡皮筋、灯泡具有相同的能量
B．汽油，米饭、蔬菜等都不具有能量
C．水流、大风.打雷等都具有能量
23．摩擦力在生活中无处不在，下面起到增大摩擦力作用的是（ ）。
A．自行车手柄的花纹 B．给机器添加润滑油 C．自行车的轴承
24．设计制作小车过程中，如果某个小组制作不成功，那么我们认为（ ）。
A．这个小组失败了，必须停止制作不必继续下去
B．这是一个有价值的学习机会，这个小组应该找出原因，进行改进，继续制作
C．重新组建一个小组，从头再来
三、实践探究题（46分）
25．耳朵的结构和作用。
（1）请在下图耳朵结构中填上相应的名称。
（2）在耳朵的结构中，各部分各有各的作用，收集声音的是 ﹐将声波转化为振动的是 ，将振动转化为听觉信号的是 ，传递声音的是 ，将听觉信号传到大脑的是
26．小科同学和妹妹站在距离10米的地方轻声说话，无法听见。当用上“土电话”时就听见了，这时声音主要是通过 传播；当小科同学和妹妹由距离10米变为9米时，用同样的声音同一个“土电话”说话却听不见了，这是 造成的。
27．在“风雨声、读书声、雷鸣声、电铃声”中，属于自然界发出的声音有 ，属于人类活动发出的声音有 。
28．如图是模拟人体呼吸的装置。A模拟的是 ，B模拟的是 ，C模拟的是 ，D模拟的是 。手不停的上下来回移动表示 。
29．人体的消化系统。
（1）仔细观察，在如图的括号里写出相应消化器官的名称。
（2）食物进入人体后的整个消化过程中，首先在 初步消化，在 被进一步磨碎和分解，食物中的营养在 被大量吸收，食物残渣经 从肛门排出体外。
30．用橡皮筋驱动小车实验。
这学期我们探究了用橡皮筋驱动小车的实验，请你回忆课堂学习完成下列问题。
（1）如果把“①评估改进、②实施方案，③明确问题、④制订方案”作为设计制作橡皮筋动力小车必不可少的4个环节（步骤），那么，设计制作橡皮筋动力小车的正确步骤排序是（在后面的括号里填写序号）：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。
（2）小科同学转动车轮将橡皮筋缠绕到车轴上，将小车放在地面上并松开手，小车就运动了起来，小车运动方向与橡皮筋缠绕方向 。橡皮筋动力小车是利用橡皮筋产生的 力运动起来的。
（3）小科同学通过实验获得如下数据：
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录
组别 缠绕圈数 小车行驶距离（厘米） 小车行驶距离
第一次 第二次 第三次 平均距离
A 2 18 16 17 17 近
B 4 36 42 28 35 中等
C 6 53 59 54 55 远
D 8 10 15 12 12 近
观察A、B、C、D四组数据，可以判断 组数据肯定是无效的数据。
观察A、B、C三组数据，其中误差较大的数据是 ，对于这个数据，正确的处理方法是 。
（4）分析A、B、C三组实验数据可以得出的结论：一定范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离 。
31．用弹簧测力计测量重力。
下图中，三个钩码挂在一起时的重力是 牛。测量前，拿起测力计，先检查 ；读数时， 。根据观察和分析，这个测力计最多能测如图所示的钩码 个。
答案解析部分
1．【答案】声带；振动；强弱
【知识点】声音的产生；声音的强弱
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。人说话时发出声音的器官是声带，发声时我们能用手感受到它在振动。教学楼内请轻声慢行”，其中“轻声”是指声音的强弱，即音量。
2．【答案】有波纹；振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。将击打过的音叉轻轻触及水面，会看到水面有波纹，说明发声的音叉在振动。
3．【答案】气体交换；二氧化碳；氧气；长
【知识点】呼吸的形成；测量肺活量
【解析】【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换。通过呼吸，我们将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。人吸入比呼出的气体中，氧气的含量高；人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加。一口气吹哨子时，肺活量大的人比肺活量小的人吹的时间相对长。
4．【答案】消化工具；门；犬
【知识点】口腔中的初步消化
【解析】【分析】牙齿是我们身体重要的消化器官，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。不同形状的牙齿在我们消化食物的过程中发挥着不同的作用，吃红烧肉时，门齿发挥着切割食物的作用；臼齿发挥着磨碎食物的作用；犬齿发挥着撕扯食物的作用。
5．【答案】越大；越大
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。所以同一小车以不同速度运动时，小车速度越快所具有的能量越大；不同小车以同样速度运动时，小车质量越大所具有的能量越大。
6．【答案】重力；水往低处流；小孩从滑滑梯上滑下；人跳起来后会重新回到地面
【知识点】重力
【解析】【分析】物体都有一个向下的力，这个力就是重力，即地球吸引物体的力。熟透的苹果会从树上掉到地面、人们往空中、高处抛扔物体，结果物体都要落下，这都是因为重力的作用。
7．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，常见的管弦乐器大致可分为管乐器，弦乐器、打击乐器三类。编钟属于打击乐器， 二胡属于弦乐器，编钟与用嘴吹空啤酒瓶发声原理相似，都是空气振动发声。
8．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。课堂上我们用橡皮筋做声音实验时，拉紧橡皮筋后拨一拨，这样橡皮筋才会振动，才能够听到橡皮筋发出的声音。
9．【答案】C
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】A：用力拨动小提琴，错误；这样只会增大声音的强弱，不会改变琴弦的音高；
B：给小提琴的弦上涂上松香，错误；这样不会影响琴弦的音高；
C：转动小提琴的旋钮调节弦的松紧程度，正确。
10．【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。女生的声带细、紧，发声时振动得快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。
11．【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】在一个杯子里，一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会越来越慢，因为敲击有水的杯子时，杯子里的水柱振动发声，杯中的水越多，振动越慢，声音越低，水越少，振动越快，声音越高。B选项符合题意。
12．【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。所以用同样的力敲击大音叉和小音叉时，大音叉振动的速度要慢，所以发出的声音比小音叉发出的声音要弱一些、低一些。
13．【答案】B
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气，肺就必须更加卖力地工作。人在运动时，呼吸急促，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。所以同一位运动员，日常状态时的一分钟呼吸次数比刚刚结束200米赛跑时的一分钟呼吸次数要少一些。
14．【答案】C
【知识点】光合作用
【解析】【分析】我们每时每刻都需要呼吸，呼吸是我们的重要活动。氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。
15．【答案】A
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】简易肺活量测量袋使用方法：展开测量袋后深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋；肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出；读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这是测量得出的肺活量。所以使用简易肺活量测量袋来测量自己的肺活量的操作步骤排序是②①③④。
16．【答案】A
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。根据食物的吃法，可以分为生食和熟食。一般来说南瓜和小龙虾都是熟食，西红柿既可以生吃也可以熟吃。
17．【答案】C
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】“平衡膳食宝塔”结构图：平衡膳食宝塔共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。谷类食物（淀粉）位居底层；蔬菜和水果（维生素）居第二层；鱼、禽、肉、蛋等动物性食物（蛋白质）位于第三层；奶类和豆类食物（糖类）合居第四层。第五层塔顶是烹调油（脂肪）和食盐。所以油和盐处在“中国居民平衡膳食宝塔”的塔尖部位。
18．【答案】A
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】食物含有的六种主要营养成分是糖类、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，肥肉、花生中含有脂肪；鸡蛋中含有蛋白质；馒头、土豆，米饭含有淀粉。
19．【答案】C
【知识点】摩擦力
【解析】【分析】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。所以轻轻踢一脚球场上的足球，球滚动一会儿后就静止不动，这是摩擦力作用的结果。
20．【答案】C
【知识点】反冲力
【解析】【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与物体的运动方向相反。用气球驱动小车与喷气式飞机、火箭升空都是运用反冲力运动的。
21．【答案】B
【知识点】运动形式
【解析】【分析】物体有平动、滚动、振动、跳动和摆动等运动方式，物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。空中飞的小鸟的运动方式属于曲线运动，在地面上推着向前的铁环的运动方式属于滚动；课桌上推动的书本的运动方式属于移动。
22．【答案】C
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】A：橡皮筋、灯泡具有相同的能量，错误；橡皮筋具有弹性势能，灯泡具有热能和光能；
B：汽油，米饭、蔬菜等都不具有能量，错误；汽油，米饭、蔬菜都具有化学能；
C：水流、大风.打雷等都具有能量，正确。
23．【答案】A
【知识点】摩擦力的应用
【解析】【分析】摩擦力有利有弊，生活中我们根据需要来采取相应的措施去增大有益摩擦，减小有害摩擦。比如鞋底的花纹、汽车轮胎上的花纹、自行车手柄的花纹都是为了增大摩擦力；给机器添加润滑油、自行车的轴承都是为了减小摩擦力。
24．【答案】B
【知识点】小车的制作与评估
【解析】【分析】一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。对新的改进方案，需要再次用实验来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近。在设计和制作小车的过程中，如果某个小组制作不成功，那么我们认为这是一个有价值的学习机会，这个小组应该找出原因，进行改进，继续制作。
25．【答案】（1）耳廓、鼓膜、听小骨、听觉神经、外耳道、耳郭
（2）耳廓；鼓膜；耳蜗；耳道；听觉神经
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】（1）耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。
（2）耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
26．【答案】棉线；因为“土电话”的线松了
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音可以在固体、液体、气体中传播。用“土电话”能实现10米间的通话，通话时传播声音的主要物体是棉线。当小科同学和妹妹由距离10米变为9米时，用同样的声音同一个“土电话”说话却听不见了，这是因为“土电话”的线松了无法振动造成的。
27．【答案】风雨声、雷鸣声；读书声、电铃声
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】我们周围的声音分为自然界的声音和人工世界的声音，其中风声、雨声都属于自然界的声音；读书声属于人工世界的声音。风雨声、雷鸣声属于自然界发出的声音；读书声、电铃声属于人类活动发出的声音。
28．【答案】气管；肺；胸廓；膈肌；膈肌收缩与舒张
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。在这个模拟肺呼吸过程的实验中，AY形玻璃管模拟人体气管；B气球模拟人体的肺；C饮料瓶模拟人体的胸腔；D橡皮膜模拟人体的膈肌。手不停的上下来回移动表示膈肌收缩与舒张。
29．【答案】（1）①口腔②食道③大肠④胃⑤小肠
（2）口腔；胃；小肠；大肠
【知识点】消化器官及其作用
【解析】【分析】（1）人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。
（2）口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉，食道蠕动，推送食物进入胃。胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的磨碎和分解。食物的吸收工作主要是在小肠里完成的，绝大部分营养成分在小肠内被消化、吸收了；剩下的食物残渣进入大肠，变成粪便，由肛门排出。
30．【答案】（1）③④②①
（2）相反；弹
（3）D；B组第三次数据“28”；重新实验，获取数据
（4）越远
【知识点】弹力
【解析】【分析】（1）设计制作橡皮筋小车的正确步骤：明确问题、制订方案、实施方案、评估改进。
（2）橡皮筋缠绕发生形变后会产生恢复原来形状的力，这个力就是弹力，橡皮筋动力小车是利用橡皮筋产生的弹力运动。
（3）观察A、B、C、D四组数据，可以判断D组数据肯定是无效的数据，因为橡皮筋缠绕圈数增加，小车行驶距离反而变小了；造成D组数据的原因可能是橡皮筋缠绕8圈时，产生的力变大了，导致车轮打滑。观察A、B、C三组数据，其中误差较大的数据是B组第三次数据“28”，处理方法应该是重新实验，获取数据。
（4）分析小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的实验数据可知，一定范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。
31．【答案】1.5；指针是否对准“0”刻度；视线与指针相平；10
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】弹簧测力计是一种测量力的大小的工具，运用于物理力学，主要由提环、弹簧、指针、挂钩、刻度盘构成，利用弹簧的受力越大，伸得越长的特性工作的。使用弹簧测力计的方法是：①使用前，拿起弹簧测力计，检查指针是不是指在“0”的位置；②读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针齐平。③被测的力不能超过弹簧测力计的量程，超过弹簧测力计量程的力是不能准确测出的，而且还会损坏测力计。图中，三个钩码挂在一起时的重力是1.5牛。根据观察和分析，这个测力计最多能测如图所示的钩码10个，即5牛。
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