李商隐《锦瑟》优质课教学设计
教学目标
1.了解李商隐的生平及其文学成就。
2.了解诗歌中的典故,鉴赏比兴和用典的手法。
3.体会本诗哀婉的基调,分析概括诗歌的主旨。
4.背诵全诗。
教学重难点
1.了解诗歌中的典故,鉴赏比兴和用典的手法。
2.体会本诗哀婉的基调,分析概括诗歌的主旨。
教学过程
一、名句导入,激发趣味
盛唐,一个王朝从繁荣走向衰老,就像太阳从正阳到夕阳西下。曾因为李白、杜甫、白居易、韩愈、柳宗元等众位著名文人发出璀璨光芒诗歌,也迎来了一位为他画上最后一抹绚丽余霞的李商隐。你知道李商隐什么样的名句?
夕阳无限好,只是近黄昏。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。
秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。
天意怜幽草,人间重晚晴。
春心莫共花争发,一寸相思一寸灰!
今天,我们一起学习晚唐才子李商隐的末世的余音——《锦瑟》
二、展示预习,学生问题
1.题目为锦瑟,开篇两句为锦瑟,但真的是在写锦瑟吗?
2.作者运用四个典故意在表达什么?顺序可否更换?
3. 本诗在抒发什么情感?
三、诵读诗歌,释疑锦瑟
1.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
翻译:精美的瑟为什么竟有五十根弦,一弦一柱都叫我追忆青春年华。
2.为何是“锦瑟”而非其他乐器?
锦瑟:装饰华美的瑟。瑟:拨弦乐器,形状似琴,通常二十五弦,弦的粗细不同。体积大空腔大故音量大,弦多则音色变化多,用于帷幕后面隐匿处作为背景音乐的演奏。诗运用象征、隐喻的手法,创造性地发展了传统的“比兴”方法。绘有花纹的美丽如锦的瑟有五十根弦,诗人也一边在感慨快到五十岁了,一弦一柱都唤起了他对逝水流年的喜悦追忆,暗示自己才华出众而年华流逝。为下文抒发复杂烦乱的隐匿情感埋下伏笔,锦瑟之特点与诗人之心绪更为相称,更适合作为诗人心绪的托载。
3.为什么用无端?
无端是何故,此处为怨怪之意,锦瑟不是25弦,为什么又是50弦,更多的激发我对往日追忆。运用无端的诗句很多,作者有复杂的情绪,却在怨怪其他之物,借助其他物,委婉表达自己的情绪。
相思树,流年度,无端又被西风误——元好问《摸鱼儿·问莲根有丝多少》
客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水,却望并州是故乡。——刘皂《旅次朔方》
彩舟载得离愁动。无端更借樵风送。——贺铸《菩萨蛮·彩舟载得离愁动》
无端嫁得金龟婿,辜负香衾事早朝。——李商隐《为有》
当年不肯嫁春风,无端却被秋风误。——贺铸《芳心苦·杨柳回塘》
4.学习诵读方法:借助节奏停连、语调的轻重、高低、快慢、长短五个方面的处理,体现四声音调平上去入多重变化,产生音乐节奏和韵律的变化,表达丰富的情感,尤其是诗歌的韵律美更是如此表达出来的。
请学生根据五个方面的要求,朗读示范,然后请学生点评,最后教师范读。
以开篇两句诗歌有例作引领:
锦瑟/(短、低)无端/五十弦(低、长),一弦/(长)一柱/(长)思/(低、长)华年
指导学生一个台阶一个台阶的提升朗读水平。
四、悟读诗歌,释疑典故
1.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
翻译:庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶,望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。沧海明月高照,鲛人泣泪皆成珠;蓝田红日和暖,可看到良玉生烟。
2.怎样理解四个典故及用典之妙?
“庄生”句:《庄子·齐物论》:“庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也;自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与?”李商隐此引庄周梦蝶故事,以言人生如梦,往事如烟之意,那些曾经的一切美好。
“望帝”句:《华阳国志·蜀志》:“杜宇称帝,号曰望帝。……其相开明,决玉垒山以除水害,帝遂委以政事,法尧舜禅授之义,遂禅位于开明。帝升西山隐焉。时适二月,子鹃鸟鸣,故蜀人悲子鹃鸟鸣也。”李商隐此引望帝春心故事,抒发自己难言的苦楚和悲伤。
珠有泪:《博物志》:“南海外有鲛人,水居如鱼,不废绩织,其眼泣则能出珠。”李商隐此引鲛人泣珠珠故事,抒发自己一片哀怨。
蓝田:《元和郡县志》:“关内道京兆府蓝田县:蓝田山,一名玉山,在县东二十八里。”李商隐此引美玉生烟故事,抒发可望而不可即的怅惘之情。
庄周梦蝶:美好的情境——以迷梦喻美好
望帝春心:难言的苦楚——以冤禽抒悲怀
鲛人泣珠:泣泪孕珍珠——以异景写清怨
美玉生烟:可望而不及——以玉烟寓怅惘
每一个典故抒发一种情感,情感在层层深入,不可调换。
3.用典的妙处
表意婉转,语辞工丽,含蓄丰富,典故的运用更好地诠释了此情包含的美好、悲怀、清怨、怅惘等复杂如“锦瑟”的情怀。
五、情读诗歌,探寻主旨
《锦瑟》,是李商隐的代表作,爱诗的无不乐道喜吟,堪称最享盛名;然而它又是最不易讲解的一篇难诗。有人说是写给令狐楚家一个叫“锦瑟”的侍女的爱情诗;有人说是睹物思人,写给故去的妻子王氏的悼亡诗;也有人认为中间四句诗可与瑟的适、怨、清、和四种声情相合,从而推断为描写音乐的咏物诗;此外还有影射政治、自叙诗歌创作等许多种说法。千百年来众说纷纭,莫衷一是,大体而言,以“悼亡”和“自伤”说者为多。
短命的才子:约813年-约858年,字义山,号玉溪(谿)生,又号樊南生,晚唐著名诗人,和杜牧合称“小李杜”,李商隐又与李贺、李白合称“三李”。
独特的风格:李商隐是晚唐乃至整个唐代,为数不多的刻意追求诗美的诗人。他的诗歌,因写出心灵,写出真情而独树一帜,开创诗歌新风格、新境界。其爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为传诵。
奇葩的人生:因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备受排挤,一生困顿不得志。被牛党令狐楚推荐为官,却被李党王茂元看重,招为女婿,与其女情深意笃,恩爱相加。夹缝中生存。
悼亡说、恋情说、自伤身世说等,无论哪一种,都言之成理,无论哪一种,都不影响本诗带给读者无尽的审美、深渊的思考,绵绵的怅惘。
庄生梦蝶,是人生的恍惚和迷惘;望帝春心,包含苦苦追寻的执著;沧海鲛泪,具有一种阔大的寂寥;蓝田日暖,传达了温暖而朦胧的欢乐。诗人从典故中提取的意象是那样的神奇、空灵,他的心灵向读者缓缓开启,华年的美好,生命的感触等皆融于其中,却只可意会不可言说。
六、片段写作,仿写首联
仿写有一定难度,但仿写练习,可以帮助学生更深入地理解诗歌的形式之妙。
示例1:暖风无端吹青楼,一寸一分卷离愁。
示例2:羌笛无端怨杨柳,春风也渡玉门关。
七、拓展阅读,李诗欣赏
无题 唐代李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
诗词赏鉴:这份爱情希望中更多的是痛苦,想见很难,离别更痛苦,一如东风无力,百花纷谢,春光即逝,对于对方的思念,如同春蚕吐丝,蜡烛烧成了灰,到死方休,想象对方和自己一样痛苦,伤心憔悴,又担忧不能永葆青春,只好请青鸟为自己殷勤致意,替自己去看望他。一份痛苦、失望而又缠绵、执着的感情和内心独白,借助各种物象曲折地表达,独居匠心。
艺术手法:直抒胸臆、借景抒情、双关(“丝”字与“思”谐音)、比喻、通感(月光寒)、用典。
无题 唐代李商隐
昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。
诗词赏鉴:让诗人一生痴恋的人,能和他心有灵犀,能让他觉得豪华的宴饮皆是一场空,只因为恋人不在,而自己身不由己,为生活所迫地分离。
艺术手法:对比、衬托
马嵬·其二 唐代李商隐
海外徒闻更九州,他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。
诗词赏鉴:唐玄宗和杨贵妃的爱情誓言犹在耳边,但禁不住暴乱的军队和皇权的重要,杨贵妃成为了牺牲品。讽刺唐玄宗的爱情一文不值,荒淫误国,荒废朝政,只剩下虚伪、自私。
艺术手法:反衬(昔乐今苦、昔安今危,不再有宫中鸡人报晓敲击更筹,只听到禁卫军击打刀斗;七夕的誓言还在,嘲讽牛郎织女一年见一次还在,而今被逼而死)、对比(皇帝保不住杨贵妃与卢家保住莫愁形成对比)。
咏史二首·其二 唐代李商隐
历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。
何须琥珀方为枕,岂得真珠始是车。
远去不逢青海马,力穷难拔蜀山蛇。
几人曾预南薰曲,终古苍梧哭翠华。
诗词赏鉴:首联对历史史实的精辟透彻概括,让人以古鉴今。运用多个典故阐释人才的重要性,和国家衰落的原因,感叹国家将亡,没有当年尧舜之风。
艺术手法:议论、用典、直抒胸臆。