松鼠课件

课件26张PPT。猜一猜身子真灵巧，穿着灰皮袄。
尾巴当棉袄，树上睡大觉。谜底：松鼠松 鼠布丰学习目标：通过阅读，概括松鼠的特征
通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法
自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯 布丰（1707－1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分。你了解布丰吗？松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。辞海中的松鼠消灭错误松鼠（shǔ） 驯（xùn）良
乖（guāi)巧 矫（jiǎo）健
机警(jǐng) 玲（líng）珑（lóng）
帽缨（yīng） 歇（xiē）凉
榛（zhēn）子 榉（jǔ）实
橡栗（lì） 蛰（zhé）伏
连蹦（bèng)带跳 惹恼（nǎo）
错杂 苔（tái）藓(xiǎn)
勉（miǎn）强（qiǎng） 圆锥（zhuī）形
遮蔽 梳理读一读，试一试：请快速阅读课文，标上段落号，并尝试将课文分段，说说每段的大意。松鼠第一部分第二部分第三部分（第1段）总括松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。（第2至5段）具体说明漂亮、驯良、乖巧的特点。（第6段）补充说明松鼠的其他特征及它的用途。由总到分仔细阅读第一段，回答为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
思 考漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢（第2段）（第3段）（第4~5段）松鼠的特征：三个特征的顺序能否调换，为什么？阅读第二节，思考下列内容：一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？
二、哪些词能说明松鼠的漂亮？
三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？先说说我的“漂亮”：漂亮面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相清秀闪闪有光矫健轻快帽缨形直竖着身子坐着用前爪送吃再说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实
和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜） 最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、搭窝过程、
窝口设计跑跳敏捷、叫声特点补充说明：有用的小动物生理特征：习性：经济价值：繁殖、换毛精心梳理皮毛肉、毛、皮品味语言 你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。准确的语言： 它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。辨一辨1.松鼠不躲藏在地底下，在高处活动……
2.他们很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑玩耍，吃东西。
3.松鼠不敢下水。松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。
4.松鼠的窝搭在树枝分叉的地方。
缺“经常”一词，用词讲究准确，并非都在高处活动。缺“好像”一词，表示猜测，并非肯定，体现作者的行文措辞的慎重。因为松鼠夏季白天不出来的原因也许不光是这些，可见作者写作的科学态度。缺“有人说”一语。这仅是听说而已，并非亲眼目睹，体现作者实事求是的写作态度，反过来也说明其余内容是他观察所得。缺“通常”一词。说明并非绝对，而指大多数情况下是这样，说明观察之仔细，表达之准确。揣摩运用说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 例：----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”
4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”
5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨、会恼习性：乖巧、驯良 用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。这类文章一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。文体说明：科学小品文请根据本文松鼠的特点、习性为它设置一个谜语。①像鼠却又尾巴大，家里从来没有它，山上安家它喜欢，爬山上树本领大。
②尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。
③样子像老鼠,爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。
④灰身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。
⑤小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。 探究学习、拓展思维 揣摩探究


文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？
仿写训练： “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。再见