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24 带上她的眼睛
第二课时
课文细读品味
1.标题“带上她的眼睛”应如何理解？
标题中的“眼睛”其实是一副传感眼镜。标题的意思是带上“她”的传感眼镜去度假。巧设悬念，激发了读者强烈的阅读兴趣。
课文细读品味
2.第⑥段运用了什么描写方法？有什么作用？
景物描写。具体描述了度假地的景色，写出了大草原的辽阔与生机，为下文“我”带着“她”的眼睛开始草原之旅做铺垫。
课文细读品味
3.第11—17段，小姑娘的表现是不是有些奇怪？
看似奇怪，实际不奇怪。小姑娘对花香诗意的感觉，对溪水、对风敏锐细腻的感觉，表现了“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”,让人感到奇怪。但是小姑娘对她所看到的、感受到的一切表现出超出常人的强烈反应却是她长期被困地心，远离鲜活事物的正常反应，所以不奇怪。这些表面上看似奇怪的表现，实际上也是悬念和伏笔，为下文揭示小姑娘的身份、经历做铺垫。
课文细读品味
4.怎样理解“同时，在我的意识深处……已长出了令人难以察觉的绿芽。”的深刻含义？
句子运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了小姑娘对自然界的每一种事物的珍视打动了“我”，“我”由过去对自然的漠视到现在开始注意生活中的美好，暗示了小姑娘的行为给“我”带来了深刻的影响。
课文细读品味
5.如何理解“我”精神上的变化？
遇到小姑娘之前，“我”的生活是“灰色”的，精神世界是孤寂的“沙漠”，但那次旅行中，小姑娘的坚强乐观和对自然、生活的热爱深深地感染了“我”，此后“我”开始关注生活中的美好，开始能够发现平常事物之美。
课文细读品味
6.第36段回忆“落日六号”的事故有何作用？
一方面揭开了前文的悬念，小姑娘的种种奇异的举动都有了合理的解释；另一方面也告诉读者，所有的科学探索都存在风险，许多科学家和宇航员为之献出了生命。
课文细读品味
7.仔细阅读第36段，并联系前文，说说科幻小说的特点。
科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。如本段对地航飞行的想象，涉及了一些科学知识，令人感到真实，这就是科学性。又如前文通过富有奇特功能的传感眼镜，将科幻小说中的“我”与远在地心的领航员小姑娘连接了起来，将现实生活中看起来绝对不可能发生的故事有声有色地虚构了出来，这就是幻想性。
课文细读品味
8.第32—43段从记叙顺序上看，属于何种顺序？这样写有什么作用？
补叙。交代了“落日六号”的失事过程，揭开了所有的悬念，使情节更加完整，把小说情节推向高潮。
课文细读品味
9.从第45段中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？
语言
描写
性格
品质
勇敢、善良、
坚强、乐观
不怕牺牲、坚持科研
工作的敬业精神
如何理解小说中的“我”和小姑娘这两个人物形象？
小说的主要人物是“我”与小姑娘。“我”是小说的叙事者，也是小说中“行动着”的人，起着串联情节的作用。“我”的性格既有开朗热情的一面，也有灰色伤感的一面，内心深处的悲悯情怀，使“我”这个形象更加丰满。小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而处变不惊，不慌不乱，不告诉“我”她所处的位置，不倾诉她的苦闷，以大无畏的精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐观、坚韧的品质，更有一种悲壮的英雄主义色彩。
课文全篇探究
1.巧设伏笔和悬念。
本文构思的巧妙之处在于伏笔和悬念的设置。例如“她面前有一支失重的铅笔飘在空中”，这句话就为下文揭开小姑娘的身份埋下伏笔。
2.双线交织的结构。
小说以“我”的活动为明线，以“她”的故事为暗线，双线在小说结尾交织在一起，形成鲜明而独特的文章结构。
归纳总结
特色总结(共21张PPT)
一双眼睛能够去旅行，这是一双什么样的眼睛？在这篇文章中作者叙述了怎样一个故事？今天，我们就揭开这个神秘的面纱。
导入
24 带上她的眼睛
第一课时
学习目标
1
2
内容：掌握以空行自然划分部分的方式，把握故事内容。
阅读目标
构思、主旨：理解本文构思的妙处，把握故事的主旨。
重点
3
文体特点：了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
重点
难点
学习目标
1
2
悬念、伏笔：理解运用悬念和伏笔的妙处。
写作目标
科幻小说的写法：学习科幻小说将科学与幻想结合起来的写法。
重点
3
借景抒情：掌握通过描写优美的景色来抒发人物情感的方法。
难点
立德树人
培养坚强乐观地面对困难的精神，做一个顽强乐观、热爱生活的人。
刘慈欣，生于1963 年，科幻作家。代表作有长篇小说《三体》《超新星纪元》《球状闪电》等，中短篇小说《流浪地球》《朝闻道》《乡村教师》等。小说《带上她的眼睛》于1999 年获中国科幻银河奖一等奖。小说《三体》获第73 届“雨果奖”最佳长篇小说奖。
作者简介
预习资料速查
本文由作者根据自己的同名小说改写。20 世纪末，人类已经逐渐实现了“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的梦想，但对于地球内部，人们还是知之甚少。于是，作者在科学的基础上融入合理的想象写成了本文，以激励人们探索未知的领域。
背景资料
预习资料速查
文体知识
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科幻小说
科幻小说，即科学幻想小说，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。科幻小说也是通俗小说的一种，但与一般的传统小说不同，它与科学技术的发展有着直接的联系，能让读者间接地了解到科学原理；但它又是一种文艺创作，作品中夹杂着一丝对未来想象的感性。
1. 点缀（ ）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
2. 漫（ ）步：没有目的而悠闲地走。
3. 迟钝（ ）：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
4. 蒙眬（ ）：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
zhuì
必考字词梳理
读读写写
màn
dùn
lóng
字形易错。
5. 闲暇（ ）：闲空。
6. 凸（ ）现：清楚地显现。
7. 拍摄（ ）：用摄影机或摄像机把人、物的形象记录在底片、磁带或其他存储介质上。
8. 蔚（ ）蓝：像晴朗的天空的颜色。
9. 合拢（ ）：合到一起；闭合。
10. 吟（ ）唱：吟咏歌唱。
xiá
必考字词梳理
字形易错，注意偏旁。
tū
shè
wèi
lǒng
yín
11. 孤零（ ）零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
12. 不期（ ）而至：没有约定而意外地到来。
13. 心有灵犀（ ）：指彼此心意相通，文中指“我”心里似有感应。
14. 天涯（ ）海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
líng
必考字词梳理
字形易错，注意偏旁。
qī
xī
yá
（ ）（冠军）
（ ）（衣冠）
guàn
guān
多音字
必考字词梳理
冠
（ ）（屏幕）
（ ）（屏气）
píng
bǐng
屏
（ ）（湖泊）
（ ）（停泊）
pō
bó
泊
泊：语境记忆法。
这个湖泊（pō）的岸边
停泊（bó）着一只小船。
·
·
形近字
必考字词梳理
暇（ ）（闲暇）
遐（ ）（遐想）
xiá
xiá
缀（ ）（点缀）
辍（ ）（辍学）
zhuì
chuò
偏旁辨字法：
左边为“纟”是“缀”，
左边为“车”是“辍”。
·
·
跌（ ）（跌倒）
迭（ ）（更迭）
昳（ ）（昳丽）
diē
dié
yì
词 蒙眬 朦胧
同 两个词都有“模糊不清”的意思。 异 “蒙眬”跟眼睛有关，用于形容快睡着或刚醒时看东西模糊的样子。 “朦胧”指“月光不明”，也指某事物“不清楚，模糊”。
例 ①春风吹来，无数生灵睁开了蒙眬的睡眼。 ②月色朦胧，树影婆娑，风儿轻轻吹拂着寂静的村庄。
近义词辨析
必考字词梳理
本文讲述了一个怎样的故事？
小说表达了一个怎样的主题？
内容
主旨
构思
预习思考问题
本文在构思上有何奇特之处？
2
导思
1
导思
3
关键词:
珍惜、奉献、乐观
带着问题读课文
导思
课文初读感知
文章脉络
第一部分（1—5）：故事的开端。主任让“我”带上“她”的眼睛去度假。
第二部分（6—24）：故事的发展。写“我”带着小姑娘的“眼睛”来到她起航前的地方度假。
第三部分（25—45）：故事的高潮。写“我”发现小姑娘的真实身份，并补叙了“落日六号”的情况。
第四部分（46—47）：故事的结局。写“我”挂念小姑娘，带着无限的伤感和咏叹。
课文整体感知
简要概括课文主旨
本文讲述了“我”在度假旅行时，戴上了一位因事故而被困在地心深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”， 用她的“眼睛”开始草原之旅的故事，表现了女地航员对美好生活的渴望和为科学事业无私奉献的精神，同时让“我” 明白了，应该时刻捕捉每一个美的瞬间，要热爱生活。
板书设计
设题形式
（1）联系上下文，体味第x 段中画线句的含义。
（2）找出文中一处关键语句，谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。
（3）揣摩下列各句，说说你对句子的理解。
答题技法
理解重点语句，整体感知是前提，抓关键词是重点，“瞻前顾后”是要点。具体来说，应做到三联系：
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一、联系上下文答文中含义。
二、联系文章主旨答深层含义。作者写文章时，为了突显文章主旨，常常会采用含义深远的句子来深化主题。要联系文中人物的身份、性格、特点和思想，思考作者在句中想要告诉读者哪些信息。
三、联系作品背景理解含义。有些文章是在一定背景下写的。它的内容与背景有密切的关系，理解重要语句的含义需要联系背景来考虑。
板书设计
例题 谈谈你对文中结尾段“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的理解。
示例：既指小姑娘处于地心之中，“我”无论走到哪里，与她的距离都不会变远；又指小姑娘的精神品质彻底改变了“我”，她对“我”的影响将永远伴随着“我”。
板书设计
带上她的眼睛
开端
发展
高潮
结局
崇高的情怀
非凡的想象
带着“眼睛”去度假
带小姑娘进行草原之旅
“落日六号”的失事过程
“灰色”生活得以改变
