1秋天 教学设计

《秋天》教学设计
教学目标：
认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁、2个偏旁。会写“了、子”2个字和横撇一个笔画；
正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文第一自然段。
结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。
教学重难点：正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音。认识首次出现的偏旁。认识自然段。
教学过程：
创设情境 导入新课
肖老师为可爱的孩子们带来了礼物，快看!请猜猜这是什么季节 (秋天)从哪看出来的？（你是个认真观察生活的孩子）
如果秋天有颜色，那么它是黄色、红色的--层林尽染；
如果秋天有关键词，那一定是丰收--硕果累累。
2.今天就让我们一起走进秋天这幅美丽的画卷，课件出示：秋天
孩子们，秋字是左右结构，谁来说一说怎么记住它？（你用加一加的方法就认识了秋字）“禾”姑娘遇到了“火”姑娘，头碰头脚挨脚，变成了“秋”。和老师一起板书，注意秋的左边禾木旁，先横后竖，火字的笔顺也需要我们多关注，齐读课题。
二、整体感知，多样识字
1、朗读课文。
（1）范读课文。秋天到底是什么样子的，让我们打开书54页，仔细听老师读课文，在这里建议大家用右手食指来指着课文，老师读到哪你就指到哪。
（2）自由读文。师:你们想读吗 自己借助拼音读一读，注意读准字音，难读的地方多读几遍。
2.读词(指导轻声，渗透儿化音和“一”的变调)。
师:哎呀，小朋友们都会了，秋姑娘可高兴了，她给小朋友们寄来了一封信。
课件出示词语(带拼音):
凉了 黄了 来了 叶子 那么
师:仔细读一读它们的拼音，看看你有什么发现 指名说第一行的发现(轻声)。
指名一人读，读错纠正，鼓励多读。
一会儿
师:看一看，这儿有一个特别的词呢，谁来读 (生读)注意，“会”“儿”的拼音，它们轻轻地连在一起多亲热呀，读的时候，要由“会”轻轻地滑向“儿”，听我读“一会儿”(生跟读)。
课件出示:一群 一片片 一会儿 排成个“一”字
师:这里有很多跟“一”组成的词，读一读，看看你又有什么新发现。(声调不一样)
指名读2次，齐读。
师:字音我们读准了，词我们读好了，相信这次我们能把课文读正确了，自己读读课文吧!
三、 随文识字。
1、学会标段。
师:同学们读得这么认真，那你们在读的时候有没有什么发现呢 课件出示课文与已学过的诗歌，对比格式。
师:听听学习小伙伴是怎说的吧。(课件出示课后图文。气泡:自然段的前面有两个空格)看，“天气凉了”前面有2个空格(动画弹出空格并消退)。我们在第二个空格里写上“1”(动画演示)，表示你这是课文的第一自然段。(不用画空格，挨着“天”字写“1”就行了)
出示课后第二题:数一数，这篇课文一共有几个自然段 都在哪呢 能在书上找到写出来吗 看谁找得又快有准。请小老师上来告诉大家。指名。
师:一共有几个自然段 “2”写在哪里 “3”写在哪里 那么这篇课文一共有三个自然段。
2、研读课文。
出示第一自然段。师:秋天来了，什么发生了变化
（1）一生读，其他生听并思考，指名回答。板贴:天气、树叶。
2讲解“气”字。天气发生了怎样的变化？这是夏天，这是秋天，你发现有什么不同。
生：温度不同 穿的服装不同。引读课文：所以我们说秋天到了，出示，学生读：天气凉了。出示气，拼读-组词。
3天气凉了，树木又发生什么变化了？这是夏天树，这是秋天的树。生：树叶黄了。生齐读。
4师:这个“树”字你有什么办法记住 指名回答。(木+对)。（加一加 或归类识字）
课件播放“木”变成木字旁的过程。你发现了什么 (捺变成了点)。这是木字旁，跟老师说，木字旁(学生跟读)。理解“树”和“木”有关。
5出示“叶”字。
师:你怎么记住“叶”字 指名答。(口++)动画呈现两字慢慢靠近组合成了“叶”。
师:左边的口是新偏旁，口字旁(学生跟读)。
6 学习生字“片”，理解“一片片”
出示小篆“片”。师:猜一猜这是什么字 我们常用它来形容平而薄的东西，也可做量词使用，现在我们说，“一片( )”。指名回答(课件出示:雪花、草原、树林、树叶、花瓣、蓝天)。
课件出示一片树叶和一片片树叶。师:这两个有什么不同 出示一片和一片片的图片。“一片片”表示落叶很多。
拓展学习:一条条、一朵朵、一只只、一个个
图片出示:鱼。师:鱼很多，我们可以说一条条鱼。
图片出示:花。师:花很多，可以说一朵朵花。
图片出示:鸟、苹果
8指导朗读第一自然段。
师:请同学们想象一下，这一片片的叶子从树上落下来，多像金色的蝴蝶啊!指名朗读，抓住“一片片”体会飘落的树叶又多又美。
师生配合读。齐读。
9背诵第一自然段。填空背。完整背。
四、指导书写
1、比较异同。
出示“了、子”。师:一起读。注意“了”要读得又轻又短。这两个是本课要会写的生字，请同学们比较一下，它们有什么共同点。(“了”加一笔就是“子”)
2、学习笔画横撇。
师:“了”要怎么写呢 仔细观察这个字，第一笔是我们要认识的新笔画--横撇(书空)跟我读，横撇。板演横撇:横与撇一笔完成，横撇的夹角要小，撇向左下方，轻快、出尖。
3、学写“了、子。”
师:认识了横撇，谁来告诉我“了”字怎么写 (一笔横撇，二笔弯钩)伸出小手跟老师一起写这个字。板演“了”。再观察“了”在田字格中的占格，弯钩要写在竖中线上。
师:还有一个“子”，怎么记住“子” (了+一横就是子)
师:谁来说说“子”的笔顺(横撇、弯钩、横)伸出小手跟老师一起写。(师生合作完成“了”字)
师:最后一笔横写在哪 (横中线上)拿起笔写一写这两个字，注意写字姿势。头正、身直、脚放平。一尺、一拳和一寸。